小班安全上下楼梯教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小班安全上下楼梯教案小班安全上下楼梯教案1 活动目标: 1、初步增强上下楼时的安全意识。 2、知道上下楼梯时要遵守一定的规范。 3、了解上下楼的正确方法。 4、加强幼儿的安全意识。 5、知道在发生危险时如何自救。 活动过程: 一、导入情景导入,激发幼儿的兴趣。 导语:今天是小狗的生日,我们小朋友要到小狗的家里做客,“文章。出自大。考。吧幼。师网。可是小狗的家在二楼,它提醒小朋友要注意安全,小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗? 二、展开 1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的? 2、老师小结帮助幼儿了解掌握。 小结:小朋友在上下楼梯的时候,不要害怕也不要着急
2、,靠右边走,眼睛看着前方,右手扶住栏杆,脚踩稳台阶一级一级的向前走。 3、提问:人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)小结:人多时要一个跟着一个上下楼,不拥挤,不抢先,上下楼时要考右边走。 4、老师带领幼儿练习上下楼,到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。 三、延伸 1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当小狗为大家表演一个节目,小狗与小朋友告别。 2、活动延伸:在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。 教学反思: 我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。在日常幼儿园活动中,还需多进行练习,并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识,逐
3、步掌握更多正确地日常习惯,帮助孩子们学会正确处理问题的方法。 小班安全上下楼梯教案2 活动目标 1、了解上下楼梯时安全的重要性,懂得正确上下楼梯。 2、初步掌握安全上下楼梯的方法。 3、学会正确上下楼梯。 活动准备 小猴住院的图片、在楼上布置小猪的家、小猪手偶、一张生日卡。 活动过程 一、情景引入。 (出示小猴住院的图片)师:小朋友看,小猴怎么了?小猴为什么受伤了?听听下面的故事你就知道了。 二、故事欣赏。 教师讲小猴上下楼梯的故事。 小猴为什么会受伤?(从楼梯上摔下来了)为什么小猴会从楼梯摔下来?(不注意安全,抢先走) 教师小结:上下楼梯时一定要注意安全,不然容易让自己摔倒受伤,甚至可能会连
4、累朋友受伤。 三、讨论上下楼梯安全注意事项。 师:怎样上下楼梯才安全呢? 教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。 教师小结:上下楼梯靠右边走,眼睛看着前方,脚踩稳台阶一级一级走;人多时要一个跟着一个走,不拥挤,不抢先;如果拿着东西应一手拿东西,一手握紧扶把。 四、游戏体验。 师:刚才老师接到小猪打来的电话,它说今天是它的生日,请我们到它家做客。小猪的家在楼上,小朋友上下楼梯的时候可要注意安全哦。 教师带领幼儿上楼梯,提示幼儿一手握紧扶把,一个跟着一个靠右边走。 到楼上“小猪”家,将贺卡送给小猪并一起唱生日快乐歌,向它表示祝贺。 教师带领幼儿下楼梯,提示幼儿不要着急,不要推挤,一手握紧扶把,一个跟着一
5、个靠右边走。 活动应变 可以让另一个老师戴头饰扮演小猪代替小猪手偶。 活动延伸 学习儿歌:教室里,轻轻走;走廊上,慢慢走;转弯口,减速走;上下楼梯靠右走。 区角活动 语言区:投放教师自制的图书上下楼梯的安全,让幼儿阅读。 环境创设 将上下楼梯的正确方法拍成照片,并将照片和文字贴在主题墙内。 家园同步 上下楼梯时提示幼儿注意安全,并纠正幼儿不安全的行为。 随机教育 日常上下楼梯时提示幼儿注意安全,并纠正幼儿不安全的行为,培养幼儿良好的安全习惯。 小班安全上下楼梯教案3 活动目标: 1、情感目标:通过活动,让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。 2、认知目标:让幼儿了解楼梯的用途及种类。 3、能力
6、目标: (1)、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。 (2)、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。 4、加强幼儿的安全意识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐 活动过程: 1、师:小朋友,我们现在坐在哪里呀?(幼:楼梯上) 2、师:你都在哪见过楼梯?(幼:在楼里) 3、师:看一看楼梯是什么样子的?(幼:一层一层的) 4、师:瞧,这里有这么多楼梯的图片,我们一起来看一看,认识一下他们好么?(带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯) 看,这一种楼梯直直的,这是什么楼梯呀?(幼:直形楼梯) 这是什
7、么样的楼梯?(幼:会拐弯的楼梯) 再看这一张,下面象一条弧一样,这是弧形楼梯。 小朋友们找一找,看看还有什么样的楼梯?(幼:还有这一种) 看它象小旋风一样(幼:旋转形楼梯) 5、(坐在楼梯上)师:小朋友们真棒,认识这么多种楼梯,那小朋友动动小脑筋想一想,我们为什么要建楼梯呢? (幼:方便小朋友和老师上下楼) 6、师:小朋友们上下楼梯要注意什么?(幼:注意安全) 怎样注意安全?该怎么做?(幼:慢慢走、小心摔倒,不能跑) 7、师:请小朋友们在楼梯上走一走,可以往上走,可以往下走。(幼儿上行或下行或观看楼梯图片、讨论) 音乐 1234567上行音阶 8、师:小朋友们到这里来,(楼梯拐弯处)刚才小朋友
8、听到的音乐象在干什么?(幼:上楼梯) 我们听着音乐一起往上走走好么?(跟着音乐往楼上走) 音乐7654321下行音阶 9、师:这段音乐象在做什么呀?(幼:下楼梯) 那我们听着音乐一起往下走走好么?(跟着音乐往楼下走) 10、师:下面请小朋友自己听音乐,如果你感觉是往上走的音乐就上楼梯,如果感觉是往下走的音乐就下楼梯。(幼儿听音乐,教师引导并与幼儿一起上下楼梯。顺序:上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯) 11、(在楼梯的拐弯处)师:小朋友,听一听,调皮的小音符在做什么呢? 音乐起,幼儿倾听。(幼:在上楼梯) 师:再听一听,小音符又做什么去了? 音乐起,幼儿倾听。(幼:下楼梯) 12、师:哦,原来调皮
9、的小音符在楼梯上上上下下做游戏,我们和他一起游戏好么?(幼:好) 幼儿听音乐上下楼梯。顺序:音乐中速,幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯;音乐快速,幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯;音乐慢速,幼儿慢慢的上楼梯、下楼梯 13、师:小朋友,小音符玩累了,我们让他休息一会吧?(幼:好) 14、师:小朋友你知道小兔子和小乌龟么?(幼:知道) 15、师:小朋友们听一听是谁来了?(音乐起,幼:小乌龟) 师:学一学小乌龟的样子吧?(幼儿学乌龟慢慢爬) (兔子音乐,幼:小兔子)幼儿学小兔子蹦蹦跳 16、师:小朋友两人一组,你喜欢哪个小朋友就和他站在一起,我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去,好么?(幼
10、儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走,教师指导) 17、师:小朋友们听是谁来了?(音乐:沉重的脚步声。幼:大灰狼) 大灰狼走路的声音好听么?(幼:不好听) 我们平时走路脚步应该怎样?(幼:轻轻的) 18、师:现在我们就从这里轻轻的走下去好么?(轻缓的音乐,幼儿随着音乐慢慢的走下楼梯结束) 活动反思: 楼梯是幼儿生活中很常见的事物,幼儿对其已经很熟悉了.那天,我和孩子们到二楼中班去参观,走在楼梯上孩子们高兴的上上下下,嘴里还嚷着:真好玩.教师作为幼儿活动的观察者,教育时机的捕捉者,我从孩子的生活出发,从孩子的兴趣点出发,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的
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