小班数学教案：认识上和下.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班数学教案：认识上和下小班数学教案：认识上和下1 教学目标： 1、通过故事，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。 2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置。 材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。 活动过程： 一、1、表演故事：懒惰的猴子，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。 2、提问： A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺） B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？ C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺） 3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。

2、二、1、议论： A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？ B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？ 2、老师小结： A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。 B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。 三、游戏活动：小狗和小猫 1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小够的房子在下面。 2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。 3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。 4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。 四、活动延伸： 带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。 课后观察与反思：

3、 1、用手偶表演的形式进行数学教学，效果很好。幼儿在观看表演的过程中，学会了知识。 2、以自身为中心认识上、下方位，幼儿容易分辨，用词也正确；以近处物体为中心认识方位，内容较多、广，能引发幼儿很多想象，准备在课间活动中再进一步开展活动，巩固学到的知识。 3、用游戏来检验幼儿学习的情况，一目了然。有92%左右的幼儿达标，有8%左右的幼儿还找不到自己的房子。 4、要积极请家长参与教学活动，让孩子们在生活当中从多方面巩固、认识所学的知识，使教学获得更好的效果。 小班数学教案：认识上和下2 教学目标： 1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体

4、的上、下位置。 2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。 3、发展目测力、判断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。 活动过程： 一、1、表演故事：懒惰的猴子，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。 听故事：懒惰的猴子 有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。 2、提问： A、小猴玩累了，抢先睡在哪里

5、啦？（下铺） B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？ C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺） 3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。 二、1、议论： A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？ 幼1：灯泡吊在房顶上。 幼2：钟挂在墙上。 . B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？ 幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。 幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？ 2、老师小结： A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。 B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。 三、游戏活动：小狗和小猫 1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。 2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。 3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。 4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。 四、活动延伸： 带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。第 5 页 共 5 页