幼儿园大班教案《风爷爷》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班教案风爷爷幼儿园大班教案风爷爷1 活动目标： 1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。 2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。 3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 活动准备： 钢琴 活动过程： 一、活动导入，发声练习 （价值点：打开歌喉，建立音乐常规） 发声练习问好歌 复习歌曲秋叶 要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。 二、学唱歌曲风爷爷 引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢？（风） 过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在

2、了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗？为什么？ 小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样？ 1、欣赏歌曲，熟悉旋律 关键提问1：今天风爷爷心情怎样？（比较好）音乐听上去感觉如何？ 小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。 2、再次欣赏歌曲，理解歌词 关键提问：你听到了什么？歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么？ 小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。 3、学唱歌曲

3、 （1）幼儿听随音乐学唱歌曲。 （2）分男女生演唱。 三、表达表现 （价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化） 引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。 教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。 关键提问：我是在什么时候开始飞舞的？什么时候停下来的？ 小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。 要求： 1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的 2、每句话结束时用造型定格。 3、可以和同伴合作表现。 活动延伸： （价值点：亲身感受风，体验风吹在身上的舒服） 引导语：到室外找找风爷爷，与风

4、爷爷一起做游戏。 幼儿园大班教案风爷爷2 活动目的： 1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。 2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。 3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。 活动准备： 自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音风的声音 实物：纱巾 幼儿已有风的生活经验 活动过程： 开始部分： 听声音导入 教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？ 你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？ 基本部分： 一、辨别风爷爷 1、欣赏歌曲： 教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？ 请小朋友闭上眼睛，听

5、一段音乐，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛） 2、幼儿用语言描述感觉。 教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？ 二、唱风爷爷 1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？ 春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！” 2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词） 3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！

6、幼儿集体演唱2次。 三、感受风爷爷 1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。 教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看（教师演示PPT） 请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。 2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。 教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现） 结束部分： 幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏 1、交待游戏规则： 教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？ 唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。 2、幼儿游戏若干次。 3、结束部分： 到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。第 6 页 共 6 页