幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班音乐教案颠倒歌幼儿园大班音乐教案颠倒歌1 活动目标： 1.学唱歌曲颠倒歌，唱准切分音和休止符。 2.体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。 3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动准备： 颠倒歌图夹文，视频。 活动过程： 一、谈话导入 师：小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事，我们来听一听。(教师边做动作，边范唱) 师：你们听到了什么有趣的事情? 二、欣赏图片，熟悉歌词，唱准切分音和休止符。 1.根据小朋友说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。 2.整理图片顺序

2、。 师：小朋友听得真仔细，把动物王国发生的有趣的事都说出来了，可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱) 师：谁来帮这些图谱摆摆顺序? 按顺序把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2-3遍。 3.唱准切分音和休止符。 拎出重点休止部分，教师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。 师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的?（带领幼儿唱出休止符） 三、鼓励幼儿大胆表演唱 师：小朋友们唱得真不错，老师相信你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱! 根据视频音乐，和小朋友一起表演。 四、幼儿创编歌词 师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢?请小朋友把你想到的事编到歌词里看看

3、，谁来试试? 师：小朋友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。 幼儿园大班音乐教案颠倒歌2 1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。 2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。 多媒体课件音频。 一、谈话导入。 师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么? (设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。) 二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容 1、播放课件。 师：歌曲里唱到了哪些小动物呢? 幼：小鸟，小鱼等。 师：小朋友们听

4、得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。) 师：在它们身上发生了什么呢? 2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样? 幼儿根据教师出示的图片具体讲述。 小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做颠倒歌。 (设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。) 三、组织幼儿学唱歌曲。 师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。 1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握

5、歌词。 2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。 师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。 (设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。) 鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。 师：小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。 (设计意图：通过创编歌词，帮助幼

6、儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。) 幼儿园大班音乐教案颠倒歌3 活动目标： 1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。 2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。 3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。 活动过程： 幼儿回答教师反馈 一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。 1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。(教师范唱第一遍) 2、老师出示大图片，

7、幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。 师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?” 幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞” 师：“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍) 二、引导幼儿匹配歌词图谱。 1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱) (1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么? 怎么才能把歌唱完整呢? 这些图片该怎么放呢? (2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那

8、个小老鼠”的两张图片。) (3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。(教师进行第四遍范唱) (4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。 (5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。 幼：“不完整。” “因为有好多地方都空着。“ “把这些图片放上去。” “把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。” 幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。” 教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?” 三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战

9、。 1、师幼共同学习演唱歌曲。 师：“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?” 2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。 师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?” 3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。 师：“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊?” 4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。 师：“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?” 幼：“能!” “好!” 师：“好，那我们先一起来试一遍。” “你们太棒了，这样都难不倒你们。” “小朋友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。”第 8 页 共 8 页