数字宝宝教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑数字宝宝教案数字宝宝教案1 活动目标： 1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。 2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。 3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。 活动准备： 1、教具花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张； 1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。 2、学具操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。 活动过程： 一、感知图片数量，认识点子标记。 1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？ 2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格

2、子里。 3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？ 4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ？ 5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。 二、幼儿操作活动。 1、花儿朵朵： 师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。 2、给点子找朋友 师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。 二、交

3、流活动：找一样多 师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？ 师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！ 托班数学教案：母鸡妈妈生蛋 活动目标： 1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈 2。能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里 活动准备： 母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子 活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形 活动过程： 1、导入 老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？ 2、母

4、鸡生蛋 老师： 和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-（出示积木） 老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（老母鸡歌曲） 3、把蛋送回家 老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状） 现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作） 活动反思： 作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权

5、衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的， 我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。 只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在

6、活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。 有趣的钮扣(小班）（上） 活动背景: 小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖成人。但是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了

7、很大发展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列游戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了一定的认识，又使幼儿的需要得到满足，通过活动发展他们的语言表达能力、想象力、创造力、动手能力。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及互相帮助的活动，提高了幼儿的自理能力，并学会互相关心、互相帮助，树立良好的道德品质。 活动目标： 1、活动适合小班年龄段幼儿开展。 2、通过收集各种钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索，培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。

8、3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。 4、通过活动培养幼儿互助的能力。 活动准备： 1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。 2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。 3、教师准备：根据孩子的兴趣，教师思考可能开展的活动。 主要活动 ： 游戏活动一: 好看的扣子 目标：1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。（如颜色、形状、花色等） 2、鼓励幼儿与同伴积极交流。 准备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台 在家中与父母一同收集、认识钮扣 过程：1、操作活动，幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。 2、个别幼儿介绍自

9、己的钮扣：外形、色彩、用途等。 3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。 4、师生互相介绍，加深对钮扣的认识。 游戏活动二：好玩的钮扣 目标：1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。 2、鼓励幼儿与同伴交流玩法，体验分享的快乐。 准备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干 过程：1、幼儿实践活动：这儿有许多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。 2、幼儿介绍自己的玩法。 3、学习同伴既新又好的玩法。 4、表扬玩法多的幼儿，鼓励大家学习。 游戏活动三： 帮小兔穿衣 目标：1、学习将5以内数量的排序。 2、 继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。 准备：人手一套兔子玩具（还可准备

10、一些其它动物玩具，如小狗、小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目15） 过程：1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作兴趣。 2、幼儿操作活动，教师巡回指导。 请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。 3、幼儿相互交换玩。 4、师生交流评价。 游戏活动四： 我设计的钮扣 目标：1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。 2、鼓励幼儿积极想象，大胆绘画。 准备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布 过程：1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?” （钮扣）“这么办呢？”（做钮扣） 2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。 3、提要求，幼儿操作活动。 （1）大胆想象，设计与别

11、人不一样的钮扣。 （2）剪好以后，粘贴在相应的位子上。 4、幼儿作品展示，介绍及评价。 游戏活动五： 做钮扣 目标：1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。 2、学会正确使用辅助材料。 准备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、 大衣服样一件（贴在黑板上或活动室的墙上） 过程：1、出示大衣服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣。（油泥） 2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。 3、认识辅助材料，教师示范讲解制作方法。（可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼）。 4、幼儿自由操作。 5、幼儿将自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣赏。 数字宝宝教案2 幼儿园中班数学教案：数字宝宝 活动目标： 1、

12、在认识数字09的前提下，将他们排序。 2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。 3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。 活动准备： PPT课件、日历、奶瓶、温度计 活动过程： 一：导入 1、出示10个格子，幼儿数出。 2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 二：1、给数字宝宝排序（提示顺序，倒序，单数，双数） 0123456789 9876543210 13579 2468 2、分享老师展示的各种排列方式 （1）认识基数13579 （2）顺时针，圆形，三角形 （3）从大到小，从小到大 三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体

13、 （1)日历 (2)奶瓶 （3）温度计 （4）目录 四：数字宝宝的组合图形 幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？ 五：活动延伸： 幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。 课程观看感: 上海吴佳瑛老师上的数字宝宝，给我的感觉和别人不一样，她上课时的表情平淡而不严厉，语气温和而不做作，时而带点淡淡的微笑和幽默，让孩子们的心和她越来越靠近。 在数字宝宝这节课中，老师运用课件上不完整的数字形象使神奇的数字猜测引起了幼儿浓浓的学习兴趣，从身边的环境开始观察，让幼儿找出跟数字有关的东西，孩子的学习能力非常强，如常见的药瓶、目录、日历、温度计等，通过让数字排

14、队和玩数字游戏让幼儿对变化后的形状产生了兴趣，从而让孩子在活动中丰富了对数字的认知能力。 而这位吴老师也是很有智慧，因为这位男孩发言积极，老师就跟他说；“男孩，你是博士，你把容易的问题留给别人回答吧！”这又反映出吴教师的机智和照顾个别的能力。总之这位吴佳瑛老师她能根据孩子的变化作出理想的语言引导和暗示是最值得我学习的地方。 当然在这次的教学观摩中，不仅仅是几位老师的课和讲座让我受益匪浅，而是整个幼教师资队伍让我值得学习，在她们的教学中，让我学到了自己在书上所学不到的，通过这样的现场教学观摩，开阔了我的眼界，让我学到了很多，也让我得到了更多启发，使我认识到自己的不足和努力的方向，我将在工作中好好

15、消化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中 数字宝宝教案3 活动由来： 数的组成是数概念教育内容中一个重要的组成部分，通过组成的教学，不仅可以使幼儿掌握数的组成与分解，而且有助于加强幼儿得整体与部分，部分与部分之间的抽象关系的理解，可以为后续的加减运算打下一定的基础。由于大班幼儿喜欢有一些挑战性的活动，所以本节活动设计用故事情境的创设，随后幼儿自主操作为主，教师在进行一定得教育引导，使幼儿身心得到既定发展。 活动目标 1、幼儿愿意并能够自主学习数字5的组成，知道5分成两份有4种分法，能够根据自己操作记录其结果。 2、幼儿能够初步了解数字组成的互补关系及互换关系。 3、幼儿在观察和探索操作活动中

16、，知道按序分合不易漏掉数字。 4、发展观察、辨别、归案的能力。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备 物质准备：ppt课件 记录表每人一张 每组一盒彩铅 小鸭教学挂图 情境教学挂图一张 小鸭涂色练习纸 小鸭宝宝图片每人五张 纸盒每人两个经验准备：幼儿已掌握数字3、4的组成 能用简单的符号对操作结果进行记录 活动重点 1、幼儿可以自主的掌握数字5的有几种组成方法。 2、乐于探索，并能边操作边记录讲述。 3、幼儿在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。 活动难点 1、幼儿可初步理解数的组成中的互补关系和互换关系。 活动过程 一、师幼进行数字游戏找朋友复习24的组成师：今天我们来

17、玩找朋友的游戏，老师先报一个数你们再来报一个数，我们的数字合起来就是这个数。 二、幼儿自主探索5的组成，要求幼儿进行记录。 1、讲述故事(播放ppt) 出示教学挂图，引起幼儿活动兴趣。 师：今天天气真好呀，小花猫和妈妈去小河边钓鱼，可是三心二意的小花猫，在抓蝴蝶的时候，小花猫发现了几只小鸭宝宝。 教师提问：图片中出现了几只小鸭子? 师：但是她发现这五只小鸭宝宝都在非常的发愁，小花猫见了就问：你们为什么都在不高兴呢，是发生了什么事儿吗?小花猫仔细询问以后才知道原来白鸭妈妈让他们先到附近的两个小房子里面休息，但是他们不知道应该怎样组合，才能让两个小房子里面都不空，小花猫就想请我们班的小朋友来帮助他

18、们。 2、发放材料，教师提出具体要求。 师：小朋友们要记住，在进行操作以后，在进行记录的时候要记得用两个颜色的笔进行记录， 3、幼儿进行操作，教师进行巡回指导。 4、教师对幼儿结果进行总结，并进行记录。 三、教师根据记录与向幼儿提问了解数字组成的互换关系及互补关系。 (一)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互换关系1.教师提问：你们看看那两间小房子里的小鸭子数量相同但是位置不一样的到底有那种分法呢? 2. 教师拿走1只鸭子与4只鸭子的教具图，并进行讲解。 师：小朋友们你们看，虽然老师把一号房1只鸭子和二号房里的4只鸭子去掉了，但是你们看一号房里的4只鸭子和二号房里的1只鸭子还在，你们就可以发

19、现1和4，4和1都可以成为数字5，看到1和4就可以想到4和1。 教师将二号房子里的3只鸭子和一号房子里的2只鸭子去掉，向幼儿进行提问： 师：你们现在可以发现这组数字有什么小秘密呢? 3.教师进行总结。 师：现在我们知道5可以分成1和4 、2和3，还可以分成4和1、3和2，而这些数字都有一个小秘密，大,考吧.幼,师,网都可以组成数字5，这个小秘密告诉我们，我们只记住两组，就能想到互换位置的另外两组。 (二)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互补关系。 1.教师提问：师：两边的小鸭子有什么秘密吗? (教师根据幼儿回答进行总结)左边就是从上到下比一个少一个，右边一个比一个多一个。 3.教师进行小结

20、：这样分的优点就是有次序、很整齐、记得牢、不会漏掉、不会重复，分的速度快。 四、游戏巩固。 1、涂色游戏。幼儿每人一张鸭子涂色练习纸，就请幼儿将两个数合起来是5的地方涂上自己喜欢的颜色，就会有可爱的小动物出现! 五、活动延伸。 1.今天我要表扬我们班的小朋友，我们即帮助了小鸭子安排了休息的地方，还学会5的组成有几种组成方法。 2.区域活动自主探索6的组成。 现在老师在我们班的数学活动区放了几个小篮子。每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，老师要请小朋友帮箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。下次在上课的时候老师要听一听大家的发现，

21、顺便跟大家分享一下。 活动反思 幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鸭子，幼儿在给小鸭子分房子的时候各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。 教字5的组成，我请幼儿将小鸭子分到两个房子中，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数

22、的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。 孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。 数字宝宝教案4 设计意图： 幼儿园指导纲要中指出，我们应引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣。 在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解邻居，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓

23、励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。 活动目标： 1、让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。 2、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3、培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。 3、体验数学集体游戏的快乐。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 1、教具准备：110的数字卡片、PPT课件。 2、学具准备：装有110的数字卡片的纸箱。 活动过程： 一、开始部分 谈话导入： 1、在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂 亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，

24、它们会是谁呢？ 2、（播放PPT）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？ 3、小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？ 二、基本部分 认识相邻数： 1、通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找数字宝宝的邻居。（出示PPT数字宝宝） 2、举例：找3、7的邻居。 通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。 3、唱找朋友儿歌，让幼儿找相邻数。 4、做游戏找邻居 游戏一：摸彩票找邻居其中一名幼儿在一个装有29的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。 游戏二：填表格找邻居

25、发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的邻居。 三、结束部分 活动小结： 今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！ 教学反思： 数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。 数字宝宝教案5 活动目标： 1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排

26、序，图形，相邻数） 2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。 3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣 4.让幼儿体验数学活动的乐趣。 5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 重点： 让幼儿了解数字的用途。 难点： 运用数字找不同的规律 活动准备： PPT课件黑板 活动过程： 一、教师展示PPT，引出数字 1.出示10个格子，幼儿观看并数出。 提问：“数一数你一共看到了几个格子？” 2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？” “宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？” 教师小结：宝

27、贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？” 2.分享教师展示的各种排列方式。 （1）认识奇数 13579出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。 师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？” （2）顺时针 圆形 （3）三角形 （4）左边从小到大

28、 右边从大到 （5）相邻数 （6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。 三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？” 2.教师展示PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。 （温度计、日历、目录、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？” “药瓶上是有数字的，它有什么用呢？” 教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们

29、日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。 四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣 1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。 师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？” 2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。 提问“7可能是他的什么？” 3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。 教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后

30、自己可以试着用数字宝宝来画画哦！ 五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 数字宝宝教案6 活动目标： 1能大胆的根据数字的特征进行想象画。 2能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。 3进一步学习在

31、指定的范围内均匀地进行美术活动。 4鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 活动准备： 1勾线笔 画纸等人手一份。 2已认识数字1-10，对数字的特征有一定的了解。 3课件数字歌 活动过程： 一导入引发幼儿对数字变化的兴趣。 1.小朋友，今天老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗？（放影动画） 2.刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答）（小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀！看看老师给你们带来了哪些数字宝宝） 二：让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的？教师示范操作。 1.瞧，这是数字宝宝几呀？（出示

32、数字5）你想用它来变成什么呢？（幼儿回答） 2.今天我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀？先把数字5印在纸上，用勾线笔把5的轮廓勾出来，然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦！我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！ 3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀？（根据幼儿回答出示卡片及画） 4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀？跟你的好朋友交流一下。小朋友真聪明，想出了很多很多的东西，那我们就赶快画下来，好吗？ 三：幼儿操作。 要求：1先要找好自己想要的数字宝宝。 2印画数字宝宝的时候不能移动。 总结讲评： 1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。（互动）

33、2.小朋友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小朋友听听，好吗？ 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 数字宝宝教案7 活动目标： 1.让孩子发现数字在生活中的有趣和有用。 2.对数字变化后形状感兴趣，并乐意产生想象。 活动准备：PPT课件，笔，纸。 活动过程： 一、导入 （一）请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？ 师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？ （二）大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。

34、1.提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？ 2.谁能一下子找到两个数字宝宝。 3.灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？ 二、数字排序 （一）小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？ （二）仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。 （三）谁会把数字从大到小排列？倒数：9876543210 （四）继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师：数字宝宝还可以这要排列呢！ 1顺时针，圆形，三角形 2从大到小，从小到大 （五）小总结：数字不但可以横着、竖着

35、、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。 三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体。 （一）提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？ 1林老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找。 （1）药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的？ 师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。 （2）日历师：日历上面的数字有什么作用？ （3）页码师：页码有什么用？ 师：如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。 （4）体温计师：体温计有什么作用？ （二）总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我

36、们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。 四、大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？ （一）师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢？ 1.出示第一幅有数字组成的-鸡师：这只小鸡由哪些数字组成的。 师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么？ 师总结：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背2.出示数字组成的冰激凌师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？ 3.数字组成的猫，师：找找看数字3在哪里？还有

37、数字几？在哪？ 4.观察老师的作品-魔术师师：林老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。 师：林老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。 8帽檐0眼睛2眉毛7脖子6鼻子3耳朵419师：哪个数字没用过？ 活动延伸：参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。 课后反思： 因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿

38、的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。 数字宝宝教案8 一、活动目标： 1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。 2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。 3、复习“0-9”数字，初步了解数字在生活中的意义。 4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 二、活动重、难点 重点：复习“0-9”数字，将其正

39、、反排序，并发现数字画中的数字。 难点：初步了解数字在生活中的意义。 三、活动准备： 幼儿经验准备：认识0-9的数字，初步了解排序 教师准备：PPT课件 数字卡片 四、活动过程： （一）数字宝宝捉迷藏 1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。 2、每个格子中躲着一个“0-9”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。 3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。 （二）数字宝宝排排队 1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”） 0123456789 9876543210 2、分享教师展示的各种排列方式。 （1）分两

40、横排排列：第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9 第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9 （2）顺时针 圆形 （3）三角形 （4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。 （三）结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？ 2、教师展示PPT中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶） 3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。（或数字告诉了我们什么） （四）、数字宝宝的组合图形。 1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？ 2、最后挑战找出由“0-9”数字构成的魔术师的头像

41、画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？） （五）活动延伸 教师总结活动并提出要求： 1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。 2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。 活动反思： 在活动中，我始终以饱满的情绪，亲切的语言和幼儿互动交流，整堂活动都在愉悦的氛围中进行，体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕09这十个数字展开，将数字的各种形态展现无遗，深得孩子们的喜欢。整个活动环节很清楚，思路很清晰，设计的问题也具有有效性，能激发幼儿开动小脑筋。 数字宝宝教案9 活动目标： 1.感知数字在生活中的运用，体验数字不同组合带来的乐趣。 2.巩固对9以内的数字认识，感知数字与数量之间的关系。 3.积极愉快的参与寻找，辨认数字与感知数量的游戏。 4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备： 1.幼儿收集的数字物品布置成“数字王国”。 2.相关课件。 3.小猴家电话号码作业纸每人一份， 车牌号作业纸每人一份。 4.两套4种颜色9以内的数字卡片，09数字三套。 活动过程： 一、开始部分 1寻找发现物品上的数字。 (1) 教师：“小朋友们，今天数字王国要召开数字展览会，我们一起去参加吧，数字王国里有许多的数字礼物，你们要用小眼睛仔细的找一找你在哪里发现了数字，一会儿把你的发