月亮船大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑月亮船大班教案月亮船大班教案1 教学目标： 1理解故事月亮船，初步了解与中国有关的一些地理知识。 2激发对祖国的热爱之情。 重难点：通过故事月亮船初步了解与中国有关的一些地理知识，激发对祖国的热爱之情。 教学准备：课件月亮船 教学过程： 一欣赏故事月亮船 1、如果你迷路了，你会怎么办呢？ 2、有朵蒲公英迷路了，它会怎么办呢？让我们一起来看看。 3、师播放课件。 教师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？ 4、可点击中的卡通“蒲公英按钮和中的卡通仙女按钮帮助幼儿熟悉故事。 5、播放课件。 教师：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最高的山是什么山？世界上最大的广

2、场是什么广场？蒲公英的家到底在哪里？ 6、可点击按钮：、，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。 7、总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。 8、一起听完整故事月亮船，幼儿跟说故事。 说明：通过故事的欣赏了解到中国的之最，了解中国的一些地理知识。 二说一说：祖国真美丽 1、师：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呀？（中国） 2、教师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友，你去过哪里呢？ 知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。 3、教师播放课件，加深幼儿对祖国美丽风景的印象，

3、激发幼儿对祖国的热爱之情。 说明：回忆去过的一些中国美丽的地方，感受大中国的美丽风景。 三画一画：我的家乡 教师：蒲公英想请小朋友帮忙把自己的家乡画成一幅画送给月亮船上的仙女，我们下次一起把你认为家乡最美的风景画下来吧。 说明：把幼儿认为家乡最美的风景画下来并展示出来，进一步激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。 延伸活动： 把幼儿的画展览在展板上，请幼儿相互欣赏，相互介绍：我画的家乡 评课： 孙婷说；“月亮船其活动目标：1.了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。通过多媒体观看，幼儿很快就了解了。” 钟玉珍说：“我看到了月亮上坐着一个小仙女、小精灵还有一只可爱的

4、小白兔，我看到了一座山，我看到了天安门，孩子们的兴趣都很高，这一环节如果能做成课件那就更好了。 黄卫文说： “播放太平洋喜马拉雅山万里长城天安门广场图片时，如果能有不同方位的图片那就更完整了。” 月亮船大班教案2 这次的蹲点活动，我选择了“中国娃”主题活动里的一个语言活动月亮船。此次活动来自生活，又能够增长幼儿的知识。蒲公英是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖

5、国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。 开头时我以划小船来引出月亮船的故事，孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情

6、表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。 总体来说本次活动不算失败，但也没有成功，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿非常喜欢，但是，我在执教过程中还存在着很多的问题，如孩子的回答不够完整时，我没有提醒他们用完整话来回答，这也是我失误的一个地方。作为教师，我要勇于接住孩子抛过来的球，及时给予回应，丰富孩子的经验我常常犯的一个错误就是孩子们在回答我的提问以后，我置之不理，或者说只是用一些无效语言如，“恩”，“你说的对”而没有接住孩子抛过来的球，给予孩子积极的应答。总之

7、，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。 月亮船大班教案3 课题： 大班语言月亮船 教材版本： 幼儿园建构式课程 学科、年级和册别： 大班上册语言中国娃主题 教学目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场； 2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力； 3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，培养幼儿热爱祖国的情感。 4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 5借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学重点： 学习故事，

8、理解故事内容。 教学难点： 领略祖国秀丽山河，萌发热爱祖国的情感。 教学思路： 根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，将教学贯穿于游戏中，目标定位准确，教具形象直观，难易层层递进。 教学方法： 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。 教学手段： 根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点，把故事月亮船用能制作出动画、声音效果的Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以辅助教学，来完成本节课的教学目标。 教学

9、准备： 1、多媒体课件月亮船； 2、故事磁带； 3、入、退场音乐； 4、活动材料幼儿人手一份。 教学步骤： 一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。 师：（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？ 二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。 播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。 倾听后问： 故事的题目叫什么？ 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？ 通过多媒体课件分段学习故事。 播放多媒体课件，学习第一段故事。 学习后问： 蒲公英被风吹到很远

10、的地方，她睁开眼看到了什么？ 讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？ 蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？ 播放多媒体课件，学习第二段故事。 学习后请幼儿抢答： 世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋） 世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山） 世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场） 蒲公英的家到底在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁） 完整欣赏故事。 教师随背景音乐完整讲述故事。 学习讲述故事。 请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。 培养幼儿热爱祖国的情感 问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？那

11、儿有些什么美丽的景物呢？你们喜欢她吗？（教师引导幼儿从名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感） 三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室 师：让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！ 附:月亮船 有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。” 善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。” 天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙

12、女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷路了，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。 月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城，蒲公英激动地喊了起来

13、：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子记住你的家叫中国”仙女说着，驾着月亮船走了。 活动反思： 1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。 2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。 3、纲要指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。

14、 4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。 月亮船大班教案4 目标: 1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 活动过程： 一、 导入 1、 师：小朋友们，你们坐过船吗？今天老师也带来了一艘小船，我们一起来看看是一艘什么船？出示月亮船的图，导入故事的名称。 2、 师：嗯，这是一艘月亮船，今天啊，老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事 二、倾听故事。 1、故事的题目叫什么？ 2、教师讲述第一段故事。 （1）蒲公英为

15、什么哭呀? （因为蒲公英迷路了） （2）提问：蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？（陌生的树，陌生的山，陌生的小河） （3）提问：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？ （4）提问：蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？ （5）提问： 蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？ 3、 教师讲述第二段故事。 提问： 世界上最大的海洋是哪一个？ (太平洋) 世界上最高的是什么山？ (喜马拉雅山) 世界上最大的广场是什么广场？ (天安门广场) 世界上最长的城墙是什么城墙？(万里长城) 5 蒲公英的家到底在哪？ (万里长城大墙下的一棵小草旁)

16、 4、蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜欢她吗？ 小结：我们喜欢中国，因为中国有世界上最长的城墙长城 、最大的广场天安门广场、最大的海洋太平洋、最高的山喜马拉雅山。 三、延伸： 1、播放课件，欣赏中国其他的名胜古迹。 我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？（故宫、兵马俑） 2、欣赏视频。 作为中国人我们自豪不自豪？（自豪）老师也很自豪，我们一起来歌颂祖国。 月亮船 有一次， 一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得

17、哭了。 好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。” 善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。” 天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。 仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了

18、月亮船。 月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了 一片光芒。月亮船来到了万里长城上空， 蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国?”仙女说着，驾着月亮船走了。 月亮船大班教案5 活动目标： 1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。 2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。 3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

19、4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 教学挂图、幼儿用书学前、故事录音。 活动过程： 1、激发幼儿阅读的兴趣： x播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。 x教师提问，幼儿回答： “是谁在哭啊？” “蒲公英为什么哭啊？” 2、阅读图书感受内容： x幼儿阅读图书。 “蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？” “蒲公英的家到底在哪呢？” 3、阅读理解内容： x幼儿自主阅读后发表自己的想法： “你们在图书里看到些什么？” “世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？” “蒲公英的家到底在哪里？” “是谁帮助它找到了家？” 4、完整欣赏： x播放背景音乐，

20、教师讲述故事。 x幼儿自由结伴讨论： “你们的家在哪里？” “那儿有些什么美丽的景物呢？” x师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。 建议与提示： 可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。 教案反思： 1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。 2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。 3、纲要指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话

21、，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。 4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。 月亮船大班教案6 设计背景 月亮船是大班主题我是中国人中的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。 活动目标 1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。 2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。 3

22、、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。 5、萌发对文学作品的兴趣。 重点难点 活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。 活动难点：注重爱国情感的激发。 活动准备 1、幼儿图画书月亮船； 2、哭泣的蒲公英图片一张； 3、四个世界之最图片各一张。 活动过程 一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣 1、教师出示蒲公英哭泣的图片。 提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？教师引导幼儿自主猜测。 2、那让我们一起听故事月亮船吧。 二、欣赏故事，理解故事内容 1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。 问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？

23、2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。 3、仙女告诉蒲公英什么了？ 通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（教师相应贴上四大世界之最的图片）。 4、听故事录音，完整欣赏故事。 鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。 三、感受祖国真伟大 1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国） 2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢

24、？说出来给大家听听吧。 幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。 3、教师把幼儿图画书月亮船分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。 教学反思 一、设置悬念，激发学习欲望 在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。 二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性 整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内

25、容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。 活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几

26、个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家！ 月亮船大班教案7 活动目标： 1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。 2、用自己喜欢的方式表达自己的想法。 准备：各类彩色书面纸、有背景的纸、各类绘画用材料、图片资料、固体胶等 活动过程： 一、 故事导入： 1、今天，老师请大家听一个故事，故事的名 字叫“7139”。请大家听一听，故事里的蒲公英最后找到自己的家了吗？它的家在哪里？ 2、幼儿倾听故事，后提

27、问：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？” 3、蒲公英得到仙女的帮助，回到了中国。她一天一天的长大，发现中国有了许多的变化，她想告诉仙女，中国又有了自己的骄傲。 二、 交流讨论： 1、你们说说，蒲公英觉得中国又有了自己的骄傲，会是什么呢？ 2、幼儿自由谈论。 3、教师小结：原来，中国有了许多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的双手去建造的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。 4、教师小结：运动员也是中国的骄傲，他们坚持训练，为国增光。 三、 表达表现： 1、大家说了那么多中国的骄傲，现在让我们把它画出来，让更多的人知道吧

28、。 2、幼儿自由结伴，进行绘画以及表现。 四、 歌曲演唱： 1、我发现你们把中国的骄傲都表现了出来，让我想起了一首好听的歌曲大中国，你们意和我一起演唱这首歌曲吗？ 2、幼儿演唱。 3、现在，我们把中国的骄傲去告诉弟弟妹妹吧。 月亮船大班教案8 设计意图 月亮船是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。 活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、能复述故事，发展幼儿语言表达能力。 3、培养幼儿热

29、爱祖国的情感。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 5、感知故事中象声词运用的趣味性。 活动准备： 1、教学挂图。 2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。 3、故事磁带月亮船、音乐磁带划船。 活动重点： 让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。 活动难点： 注重爱国情感的激发。 活动过程： 一、组织教学： 小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。 二、儿歌导入： 弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，第一幼儿教育幼儿教育网只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）

30、对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听） 三、分段播放故事录音。 四、教师设问题，请幼儿回答： 1、故事的名字叫什么？（月亮船） 2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女） 3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场） 五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。 1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等） 2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，

31、以加深幼儿的印象。 六、教师小结： 我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。 七、播放划船的音乐 现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧。 教学反思 一、设置悬念，激发学习欲望。 在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。 二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性。 整个活动中，我采用的是

32、一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。 活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说

33、自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家！ 月亮船大班教案9 设计意图：月亮船这个故事，采用童话形式，讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事，语言亲切、自然，想像生动形象，孩子们听来，很容易进入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，借仙女之口，简单介绍了祖国领土之内有世界上最辽阔的海洋、最高大的山脉、最雄伟的城墙、最宽阔的广场通过这样的描述，让孩

34、子们在愉快的想象中，了解到了祖国是多么伟大，并为此产生无比骄傲和自豪的思想感情。 活动目标： 1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场。 2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 活动重难点：知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的”山、最长的长城。 活动准备：教学挂图，故事磁带。 活动过程设计意图一、谈话导入，激发兴趣 1.听“划船”的音乐做律动。 2.师：小朋友们，你们坐过船吗？今天老师也带来了一艘小 船，我们一起来看看是一艘什么船？ 3.出示月亮船的图，导入故事的名称。 师：嗯，这是一艘月亮船，今天，老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事。 二、倾听故事，理解故

35、事内容 1.幼儿倾听完整故事。提问：蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？ 2.教师讲述故事第一段。蒲公英被风吹到了很远的地方，她睁眼看到了什么？ 3.讨论：故事中的“陌生地方”是个什么样的地方？ 4.蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？ 5.蒲公又碰到了谁？螳螂是怎样对她说的？ 6.教师讲述故事第二段并演示教具。听完后让幼儿来抢答：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最大的广场是什么广场？世界上最高的是什么山？蒲公英的家到底在哪儿？ 7.再次完整倾听故事，幼儿可以跟着一起讲。 三、我们的家叫中国 1.蒲公英住在长城下，它的家叫中国，你们的家在哪儿呢？你会想蒲公英一

36、样介绍自己的家吗？ 2.你会想蒲公英一样介绍自己的家吗？请幼儿结合自己的已有经验，说说祖国的秀丽河山。 展开阅读全文 月亮船大班教案10 一、活动目标 1.了解故事情节，学习故事中的词汇，用句式那儿有那儿有那儿有大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。 2、感受家乡海南的美丽和美好，爱家乡，爱海南。 二、活动准备 1.教学挂图。 2.实物小图：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 4.幼儿用书 三、指导要点 1.活动重难点：学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。 2.指导要点：通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节，学习词组和句式。 四、活动过程 1.

37、导入活动： 教师带幼儿做划小船动作进活动室，根据划船动作引入故事月亮船。 2.幼儿完整听一遍录音故事，了解故事情节，感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。 提问： 故事的名字叫什么?蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最后是谁帮她找到了家?月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里? 3.教师演示教具分段讲述故事，帮助幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。 (1)教师演示教具讲述第一段故事提问： 蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?(陌生的地方(陌生的树、陌生的山、陌生的小河。)讨论故事中说的陌生的地方是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又

38、碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 蒲公英的家在哪儿?(在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。)这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有那儿有那儿有大胆讲述。 (2)教师继续演示教具讲述第二段故事提问： 月亮仙女带它飘呀飘，蒲公英看见了哪里?(亚龙湾)让幼儿说说亚龙湾的美景(蓝蓝的大海、洁白的沙滩)及海南其它的美丽海湾，(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流，密密的雨林)仙女告诉它那里是什么地方?(万泉河、尖峰岭森

39、林公园)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰树旁) 4.幼儿阅读故事。 (1)幼儿阅读图画故事书，进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。 (2)讨论交流：蒲公英的家在五指山，你们的家在哪儿呢?你们喜欢它吗?为什么?培养幼儿爱家乡、爱海南的情感。 5.说一说幼儿根据自己的生活经验，用恰当的词汇和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。 五、评价要素 是否能积极、大胆地按要求讲述故事和描述美景。 六、活动建议 在日常语言交流、讲述中运用所学的词组和句式。 月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲

40、公英急得哭了。 好心的蟋蟀说：别哭，别哭，听我唱歌。不，我不听，我要回家。蒲公英说。 好心的螳螂说：别哭，别哭，看我跳舞。不，我不要看，我要回家。蒲公英伤心地说。 天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，她问：可怜的孩子，你怎么了?蒲公英说：我迷路了，我要回家。仙女和气地问：你的家在哪儿?蒲公英说：妈妈告诉我，我的家在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。仙女微笑着说：我明白了，坐上我的船，我送你回家。小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上

41、了月亮船。 月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了蓝蓝的大海、洁白的沙滩，仙女告诉他，那是亚龙湾。蒲公英看见了清清的河流，仙女告诉他，那叫万泉河。 突然，出现了一片片密密雨林，仙女告诉他，这就是美丽的尖峰岭森林公园。那儿的小鸟吱吱喳喳在歌唱。月亮船来到了五指山的上空，蒲公英看到了，激动地喊了起来：停一停，停一停，这就是我的家，我就住在大山下的一棵椰树旁。蒲公英下了船：再见，仙女。再见，孩子，记住你的家叫海南仙女说着，驾着月亮船走了。 教学反思 一、设置悬念，激发学习欲望 在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起

42、幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。 二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性 整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。 活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩