幼儿园中班语言课教案《树荫》含反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班语言课教案树荫含反思幼儿园中班语言课教案树荫含反思 篇1 目标： 1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。 2.学习复述和表演故事。 3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。 4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 教学挂图、幼儿学习资源等。 活动过程： 一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣 1.提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么? 2.教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。 二、欣赏故事，理解故事内容 1

2、.教师用课件完整讲述故事，并提问： (1)故事发生在什么季节?(夏天) (2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。) (3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑) (4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住) 2.猜一猜：树荫为什么会跑呢? 教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。 三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚 1.教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么? 2.通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。 (1)小熊

3、最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么? (2)你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉? (3)引导幼儿给故事起名字。 四、活动延伸 带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。 活动反思： 在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢?小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到;有的说到我们幼儿园后面的木

4、头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰;有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜;有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡;还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。 幼儿园中班语言课教案树荫含反思 篇2 活动目标 让幼儿对树木的变化、颜色（绿色，黄色）、以及融入季节的变化、有一定的认知。 发展幼儿的观察比较能力。 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自

5、己的想法。 教学重点、难点 四个场景的转换会分散幼儿的注意力。影响到教学效果。 活动准备 准备4张海报。海报内容是不同时节的树。 首先老师提问：小朋友，你们知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面长的树木有什么不一样么？ 幼儿会说出许多。老师个别提问，讲得对的，给予表扬，老师有顺序拿四张海报。让幼儿来观察，同时先让幼儿讲一讲第一张春天树木和树叶的变化。先是提问：春天的树的特点是什么？树叶的颜色，大小。以次出示4张图片，提问是幼儿看过四张海报后发现了什么？有什么不一样。为什么？ 再次引伸出树对大自然，对人类的重要性。以致让幼儿培养起对环境保护的意识。 接下来是培养幼儿的动手能力，每位幼儿都发张

6、白纸，要求幼儿回想一下老师刚才对于树木的描写，同时能用画纸写出来。然后要求幼儿用不同颜色来涂出不同的树木，以此加深幼儿对树木的印象。 教学反思 主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。 选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。 幼儿园中班语言课教案树荫含反思 篇3 活动目标： 1.通过为树木制作“身份证”，进一步反映树朋友的特征。 2.和树木建立朋友般的感情。 3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备： 1.与树找好朋友，对自己的树朋友有了

7、初步的认识。 2.笔、纸、剪刀、双面胶。 活动过程： 一、出示身份证 1.你找到这是什么吗？它有什么用？ 2.引导幼儿讨论，了解身份证的用途。 二、回忆自己的树朋友，给好朋友做“身份证” 1.想一想，我们的树朋友长什么样？ 2.怎样才能让大家找到这棵树是你的好朋友呢？ 3.引导幼儿讨论：如何为树朋友做身份证。 4.启发幼儿结合自己树朋友的特征，做出有特点的身份证。 三、幼儿动手操作 四、给树朋友送身份证 1、用双面胶把做好的身份证贴到树干上 2、与自己的树朋友合影留念 课后反思： 这是一个课堂外的活动，主要目标是让幼儿在观察、了解树的特征的同时，能和树建立朋友般的情感。当孩子们一听到我们今天的

8、活动内容时，显得特别开心兴奋，让他们去找树朋友显然是件高兴的事。 当他们找到树朋友时，都是很积极地跑过去拥抱住树朋友，闻闻树的气味，观察树干的特征、树叶的颜色，是不是开花的树等等。充分体现幼儿亲近树、喜爱树的情感。同时我还引导幼儿与树朋友说说悄悄话，让幼儿以惦记、关心的心态去与树交朋友。 但在我们一起交流树的特征时，如：树是活的吗?树会呼吸吗？树有心跳吗？树有年纪吗？树爱吃什么？这个时候，孩子们的回答就是五花八门、各抒己见了。可能平时这种回答不是很多，对树木的了解也不是很充分。实验讨论时幼儿还不是很了解。因此，在以后的活动中，我们将利用区角活动，丰富幼儿的相关经验。如：在图书角放置一些关于树木

9、的书、图片，让幼儿阅读，以便对树木有更进一步的了解。 幼儿园中班语言课教案树荫含反思 篇4 设计意图： 大树是人类的朋友，与我们的生活息息相关，人们对大树也有着特殊的感情，人们赋予大树许多美好的故事，而大树的形象也被人们描述出千奇百怪的神奇模样，通过这节课让幼儿大胆想象，按自己的意愿进行创作，作为本节活动的重难点。同时通过这节课教育幼儿爱护花草树木，树立一定的环保意识。 活动目标： 1、学习用线描画的手法画树，体会画线描画的乐趣。 2、能够大胆想象，按自己的意愿进行创作。 3、培养幼儿的欣赏能力。 4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 活动准备： 1、课前铺垫，认识各种常见的

10、树，了解树的构成。 2、幼儿已有画线描画的经验。 3、画纸、画笔。 活动过程： 1、观看PPT，了解自然界中神奇的树A、今天老师带来了一些树的图片我们一起来看一看。 B、问：这些树和我们平时经常看到的有什么不同？ 总结：这些树很神奇，有些是自然形成的，有些是由园艺师傅们修剪出来的。 2、教师进行范画。 老师也来做回园丁，种一棵神奇的树，请你们仔细看看，我的这棵树是怎么种出来的？首先慢慢长出的是枝、干的部分接下来长出来的是一个个小叶子，树上还会有什么呢？ 3、幼儿作画，教师指导看完了这些画你们是不是都很想来亲自试一试呢，现在老师就聘请你们来当我的小园丁，种出一棵属于你的神奇大树，一起来试试吧。

11、4、评价、赏析鼓励有创意的幼儿。 活动反思： 树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形

12、式去表现。指南艺术领域213“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。” 幼儿园中班语言课教案树荫含反思 篇5 活动目标 能以拓印的手法展示秋树的美。 让幼儿感受到秋季，了解秋季的特点及秋季中树的变化。 提高幼儿的想象力、动手能力、语言表达能力、及观察能力，从活动中感知树叶的无私精神。 培养幼儿初步的创造能力。 感受作品的美感。 重点难点 重点：小组以拓印的手法来完成作品。 难点：了解树木一年四季的特点，并能用语言表达出来。 活动准备 树叶颜料画纸课件（秋树、秋景、开场音乐、背景音乐） 活动时间 一课时 活动过程 一、导入 带幼儿律动随音乐跟我去郊游进入班级，“小朋友们，我们的

13、大本营到了，休息一下来欣赏我们在旅途中拍的美景好不好呀？” 二、欣赏 展示课件（秋树、秋天的景观） 三、说一说 老师指向课件（秋树、秋天的景色） 提问： 1、你们看到了什么？ 2、这是什么季节？ 3、树的外衣怎么是花的了？和夏天的一样吗？ 幼儿听问题看课件来说一说 老师指向正在落叶的图片问“树叶娃娃怎么了？它们都去哪了？”幼儿想一想回答。老师补充“对了，树叶娃娃很勇敢，被秋风刮到了四面八方也不怕，它们变成很好的肥料，树妈妈到了明年的春天还会穿上漂亮的外衣。今天我们班级有好多树妈妈没有树叶娃娃，小朋友想不想用你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊” 四、做一做 老师示范拓印画，讲明拓印手法。 幼

14、儿小组操作，老师指导并插放背景音乐。 五、展评作品 幼儿展开想象给自己小组作品起名。并粘贴上墙。 活动延伸 小朋友们，树叶都落没了，到了冬天它会不会感觉到冷吗？小朋友想一想，我等着你们的答案噢！ 小结 我们的树妈妈被小朋友不用画笔就打扮的这么漂亮，小朋友们，只要你肯动脑筋，还有很多方法哟。 教学反思 通过本次活动，增强了幼儿对艺术的兴趣，提高了幼儿想象力、动手能力、观察力及语言表达能力。本次活动的特点是把秋树扮成童话的色彩，幼儿更加愿意去接纳。 幼儿园中班语言课教案树荫含反思 篇6 活动目标： 1、通过观察和比较，大胆的探索出新年树的剪法，并尝试立体的新年树制作。 2、提前感受新年的到来，体验

15、过新年的快乐。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、感受作品的美感。 活动准备： 1、经验准备：已经掌握剪出一个物体的对折方法及剪法。 2、物质准备：笔、纸、装饰用品等。 活动过程： 一、谈话导入 1、新年就快到了。你们在商场门口、大街上看到了什么？今天请你们也为我们的教室做些漂亮的新年树好吗？ 二、探索出不同的剪法 1、我这里有一棵树，你们把树对折会发现什么？我们怎么样才可以让树的叶子两边都一样呢？（对折、剪） 2、幼儿尝试 小结：我们把纸朝着一个方向折两下，并且在闭口的地方剪下去，就可以剪出两棵树来了。 三、尝试立体制作 1、瞧，这里有一棵小朋友的

16、爸爸做的树，它可以站起来哦，你们的树能站起来吗？（幼儿操作）你有什么办法可以让树站起来？（幼儿自由回答） 2、你们的办法都很好，可是现在什么都没有，只有这两棵树，你们有什么办法？ 3、观察立体的树，这棵树为什么可以站起来？两棵树都剪了吗？它们剪的是同一个地方吗？那我来剪剪看（两次错误示范），这样行吗？那到底要剪到什么地方才可以呢？（都剪到中间）怎么才能知道是中间了呢？ 小结：把树轻轻的对折，折出一条痕迹来，可以用笔做个记号，然后再剪到有记号的地方，最后把两棵树插起来，就可以了。 四、幼儿操作 1、想不想让你们的新年树也站起来？那快去试试吧。 2、你为新年树挂上什么礼物了？ 活动反思： 1、活动

17、围绕着现在的主题进行，并且结合圣诞的节日，让孩子们在迎接节日的气氛中，去动动、做做圣诞树。同时，也更贴切孩子们的兴趣来源。 2、在目标的达成上，我觉得还是比较满意的。孩子们可以探索出三种不同的折法，并通过尝试，孩子们也得到了最终的答案。活动中，也充分发挥了孩子们的自主学习。 3、活动层次明显，层层递进，一环扣着一环进行。 4、老师提供的范例和纸都是比较大，但幼儿在画的时候，还是有很多的孩子画圣诞树画的非常的小，以至于到最后浪费了很多的纸。老师可以在孩子们画的时候，用语言去提醒孩子们，画一棵大树，这样就可以挂上很多的礼物了等等来提示幼儿。 5、从材料的准备来看，还是比较丰富的。但在材料的准备上，

18、老师应该需要有个明确的摆放位置及规则。从活动来看，满桌子的剪刀、铅笔和纸，从外观来看就显得很不雅观。老师可以准备笔筒放铅笔，还可准备一些篮子，分别放上纸、剪刀等工具。这样不仅看上去更整洁，而且可以培养孩子们收整的习惯。 6、因为是已节美工课，所以老师还要准备一些垃圾桶，方便孩子们把剪下来的垃圾放到垃圾桶里去。虽然老师在活动有提醒幼儿把东西扔进垃圾桶，但因为垃圾桶比较远，孩子们操作起来还是不太的方便。所以可以多准备几个垃圾桶，条件允许的话，可以每桌放一个。 幼儿园中班语言课教案树荫含反思 篇7 活动目标： 1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。 2、萌生爱护树木的愿望。 3、领会故事蕴含的寓意

19、和哲理。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： 挂图第九号 活动过程： 一、看图讨论 出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。 你看到了什么？小鸟怎么了？ 小鸟为什么流泪呢？ 二、欣赏故事 完整地欣赏故事 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里讲到了谁？ 3、故事里的小鸟和谁是好朋友？ 4、小鸟回来时，大树变成了什么？ 三、逐幅出示挂图，讲述故事 1、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说的？ 2、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪儿去了？ 3、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？ 4、小姑娘又告诉小鸟什么？ 5、最后小鸟找到大树了吗

20、？大树变成了什么？ 四、谈话活动“和树做朋友” 1、小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么? 2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。 活动反思： 语言活动去年的树是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。 整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页去

21、年的树，直接说出故事的名字？对于大班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述，肢体语言的.动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢？我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事？为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问：1、故事的名称，故事中有谁？发生了什么事？让幼儿回答出自己对故事的初步理解。 幼儿园中班语言课教案树荫含反思 篇8 纲要中指出幼儿园教师要增强幼儿体质，培养幼儿健康的生活态度和行为习惯，使幼儿在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展

22、幼儿动作的协调性和灵活性。中班四月的主题活动跟树有关系，一次在我组织的语言活动抱树中孩子们自己说完儿歌就抱到一起了，有些小朋友还高兴地大声笑，看到他们对抱树这么感兴趣，我便特意设计了这节体游活动，使孩子们在玩的过程中发展身体的技能。 1.能掌握行进间跳的方法。 2.能听到信号后快速做出反应。 3.能积极参与游戏活动，与同伴合作游戏，体验游戏带来的快乐。 4.锻炼幼儿的团结协作能力。 5.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 能掌握行进间跳的方法 能听到信号后快速做出反应 物质准备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴经验准备：儿歌抱树 一、开始部分教师和幼儿随音乐做热身运动 二、基本部分

23、 1.教师请出树朋友，引出活动主题师：小朋友们现在是什么季节（春天）师：春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊（树、花、小鸟、小蝴蝶等等）师：今天火老师为小朋友们带来了一个朋友，小朋友们看看是谁啊？（大树）小朋友们喜不喜欢树啊！（喜欢）我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，现在请小朋友们给客人老师读一下。 2.玩游戏抱树 （1）教师示范怎样抱树师：小朋友我们的前面有许多的树朋友，现在老师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法：教师将小椅子（树）围成一个圆圈，根据树的棵树确定参与幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。游戏开始，教师让参与活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿迅速

24、抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。 游戏规则： a.幼儿必须要在最后一句儿歌念完后才可以去抱树。 b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。 （2）分组游戏教师将幼儿分成男女两组分别游戏，让幼儿在自主地游戏中来跟着儿歌抱树。 教师总结 三、结束活动幼儿和教师随音乐做放松运动，将幼儿带离游戏场地。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 幼儿园中班语言课教案树荫含反思 篇9 活动目标： 1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进

25、行装饰。 2、体验帮助他人获得的快乐情感。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、童话剧表演树妈妈的三片树叶 2、树叶范画三片树叶（作教具）。 3、水笔、幼儿人手一片树叶。 活动过程： 一、观看情景表演树妈妈的三片树叶 提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参加“爱心PART”呢？ （幼儿能运用已有经验讲述） 二、出示范例图片、观察欣赏 提问：树叶上有些什么？他们有些什么规律？ 小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图形有规律的组成的。 三、引导

26、创作及指导 1、提问：你打算怎样来装饰小树叶？准备送给谁？为什么要送给他？ （教师及时肯定、鼓励幼儿的想法） 2、个别幼儿示范绘画 （鼓励幼儿中间的图案要画得大） 3、幼儿作画 （1）请幼儿用勾线笔在树叶上进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法来装饰。 （2）将装饰好的树叶贴在“树妈妈”的身上，注意树叶的分布。 四、引导讲评 以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上进行讲评。 教学反思： 美术活动最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，童话故事正是

27、迎合了幼儿这一特点，它以丰富奇特的想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿，成为教师与幼儿之间沟通的桥梁。童话剧对幼儿的美术创造具有很强的推动作用。因为，情绪、情感既是美术创造内容的来源，又是创造活动动力之所在。老师正是运用了孩子喜爱童话故事这一特点运用童话剧表演激起了幼儿情感，使他们的心灵始终处于活跃状态，创造的灵感就会产生了。 幼儿园中班语言课教案树荫含反思 篇10 活动目标 1、观察认识各种树叶，了解其名称、形状。 2、培养幼儿的观察兴趣。 3、培养幼儿初步的创造能力。 4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备 叶子拼成的图案若干幅，带小朋友去捡来各种树叶若干。 活动过程 一、出示树叶拼成的图案若干幅。 提问：小朋友，知道这漂亮的图案是用什么拼成的吗?(树叶) 引导幼儿观察图案是用什么样的树叶拼成，观察其形状介绍其名称。 二、请小朋友展示你带来的树叶，介绍树叶的名称和形状，说一说你想用它来做什么图案? 三、请你用收集来的树叶来拼成漂亮的图案。老师指导幼儿用胶水和双面胶将图案粘到白纸上。 四、展示幼儿作品，并介绍一下你的作品内容是什么。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，根据孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。第 22 页 共 22 页