《冰箱》中班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑冰箱中班教案冰箱中班教案1 活动目标： 1、会用几何图形组合的方法表现食品。 2、对自己日常生活中的事情感兴趣。 活动准备： 1、教师所制范例，剪刀，从广告纸上剪下的食品图片。 2、幼儿美术用书我家的冰箱。 3、活动前幼儿已在家里观察过自家冰箱里存放的东西。 活动过程： 一、交流感受： 1、教师引导幼儿交流感受。“谁愿意讲讲家里冰箱是什么形状的？冰箱里放了些什么东西？” 2、幼儿自由交谈，教师巡回倾听幼儿的交流情况。 3、教师请部分幼儿在集体面前表述自己的观察结果。 4、师生一起小结：冰箱的分层（制冷、保鲜等），食品按需要分别摆放等。 二、讲解演示： 1、教师

2、演示冰箱的制作过程。 2、教师与幼儿一起讨论食品的外形特征。 3、教师请幼儿将从广告纸上剪下的食品图片进行摆放。 三、幼儿操作 1、幼儿根据自己的意愿，在冰箱里添画食品并涂色。 2、师生共同交流绘画感受。 3、教师将幼儿的作品陈列出来。 冰箱中班教案2 学会分四部画会冰箱。 知道冰箱都有哪些用处。 冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。 1、看这个图大家认识它是什么不啊？ 2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那！ 3、那你们还知道冰箱能干什么啊？ 4、不知道了，那我们一起想想，冰箱能给你们冻雪糕，那我们吃的肉怕坏，是不也可以冻冰箱里，天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊！ 5、动脑想想才知道冰箱还有这么

3、用处那！ 6、那你们会画家里的冰箱吗？ 7、我们学一学画冰箱，拿出笔本先画出冰箱的外形，是长方形的对吧！冰箱是上下两个，我们从中间分两半。我们开冰箱时又把手，在画上把。冰箱下边加个底，变成大冰箱。 8、我家冰箱画完了，你们家的冰箱画完没？ 9、我们是不是四部就学会了画冰箱，用水彩笔涂上喜欢的颜色。 10、涂色注意什么小朋友没忘吧？涂完色冰箱变的更好看了。 教学反思： 偶尔在储藏室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴，勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上，孩子们喜欢的不得了，但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。 我引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起，然后根据自己的设计选用不同的盒

4、子组合成大衣橱、电脑桌甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中，孩子们的想象力、制作能力得到了充分的发挥，完成了许多谈不上完美但充满了童趣的作品。但愿将来有一天，当他们从储藏室里找出这些小制作时，也能为童年时的创造力没有受到压抑而感到自豪。 冰箱中班教案3 活动目标： 1、享受音乐游戏的乐趣，乐意与人交流。 2、在游戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。 3、发展反应能力和应变能力。 活动准备： 9宫格水果图 活动过程： 1、谈话导入。 师：小朋友们，你们最喜欢吃什么水果啊？那夏天到来了，我们吃不完的水果该怎么办？小朋友们真聪明！老师这里有一个奇妙的冰箱。你们看

5、： 2、出示9宫格水果图，初步感知三、四、八分音符和休止。 师：这个奇妙的冰箱是不是有很多格子啊？我们把冰箱的格子叫做拍。吃不完的水果放进拍里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些拍喊出来吧。小朋友真能干！一下就把它们喊出来了。可是，晚上有一只小老鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小朋友都睡着了，不知道。你们看，小老鼠偷吃了这么多的水果，我们有几个拍都空了。我们把空拍叫做嗯。我们再来喊一喊这些拍吧。小朋友真棒！第二天早上，小宝宝要喝牛奶了，打开冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告诉爸爸妈妈，于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把没吃完的水果

6、还回冰箱。可是，它不知道把水果摆在哪个拍里，所以，你们看：有的拍里有两种、三种水果，有的拍里一个也没有。那我们再来喊一下这些拍 吧。 3、声势伴奏，进一步巩固三、四、八分音符和休止。 （1）固定位置感知。 师：小朋友都知道了我们这个奇妙的冰箱，它的格叫拍，空格叫嗯。伸出你们的小手，现在我们为这个奇妙的冰箱伴奏。你们看，有的拍里只有一种水果，我们就拍一下手，有的拍里有两种水果，我们就拍两下手，那有三种水果呢？没有水果的嗯呢，我们就这样（双手在胸前交叉）。现在跟着老师的指挥，看哪个小朋友为我们奇妙的小冰箱伴奏得最好。 （2）变化位置感知。 师：现在看哪个小朋友眼睛睁得大，看得最仔细，奇妙的冰箱发生变化了。它向小朋友发出了一个挑战，你们愿意接受挑战吗？它说：水果要随时变换位置，小朋友还能准确为它伴奏吗？你们能不能完成这个挑战呢？那我们挑战开始咯！（中途随时更换水果位置，幼儿根据老师指挥打节奏） 4、结束部分。 小朋友们玩得开心吗？奇妙的冰箱也喜欢和小朋友做游戏呢。夏天到来了，小朋友要多吃水果，这样才不会生病。如果吃不完水果怎么办？（放冰箱）第 6 页 共 6 页