大班语言教案及反思：小狗抬花轿.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言教案及反思：小狗抬花轿大班语言教案及反思：小狗抬花轿1 活动目的 1.引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词：山腰、抛。 4.帮助幼儿体验和理解诗歌内容，尝试讲清简单的事情。 5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备 1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把。 活动过程 （一）理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。

2、 师：山脚下有什么？ 猜一猜谁会坐在花轿里？ 让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2、出示八只小狗图片 师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？ 为什么要8只小狗来抬轿子？ 老虎在轿子里舒服吗？ （移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？ 快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰 师；看小狗用什么办法对付老虎？ （重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎

3、摔了一大跤。 （二）引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 （三）分组看图、编后半部分。 （四）分角色表演诗歌（用道具），结束活动。 诗歌 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。 一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 活动反思 在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们

4、一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。 由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。 但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。 大班语言教案及反思：小狗抬花轿2 活动意图： 小狗抬花轿是一首古老又有趣的童谣，歌曲的旋律比较简单，幼儿较容易把握。童谣中的角色是幼儿喜欢的小动物，因此我选择

5、了这首童谣，希望在理解童谣内容的基础上体会团结力量大。 活动目标： 1、学唱歌曲，理解童谣内容。 2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。 3、体验与同伴游戏的乐趣。 4、引导幼儿在歌曲中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 小狗抬花轿的课件、图片。 活动过程： 一、 出示道具，激发兴趣。 出示图一：一顶花轿 1. 它象会走路的房子。 2. 这是什么?怎么用? 二、创编故事情节。 渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。 出示图二：八只小狗抬花轿 1.古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今天花轿里坐着谁?(幼儿猜) 2. 几只小狗抬花轿? 3. 老虎

6、坐在轿子里的感觉怎样?小狗怎么?从哪里看出来? 出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它 1.“哎哟”一声，发生了什么事?老虎会怎么样? 2.原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。 3.你们认为老虎怎么样?小狗应该怎么办? (1)自由讨论，集体交流：师幼共同讨论。 4.小狗想的是什么办法? 渗透团结一致的情感教育。 出示片段四：小狗把花轿往上抛 1.小狗想的是什么办法? 2. 小狗到哪里抛轿子的? 三、学唱歌曲 根据童谣感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。 1、完整欣赏歌曲。 2、教师示范唱。 3、幼儿跟唱歌(分组、集体)。 活动反思： 活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。 不足之处： 活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。第 6 页 共 6 页