学校体育课实心球教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑学校体育课实心球教案学校体育课实心球教案1 学习内容分析： 教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。我试图通过这种小学生喜闻乐见的形式，来激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。 教学目标： 1、继续通过小学生喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣； 2、通过“游戏”的方式，了解掷实心球的基本要领：要注重

2、肩上屈肘的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与掷实心球远近的关系； 3、通过系列掷实心球活动，发展学生良好的掷实心球能力和活动能力 教学重点及解决措施： 重点：掷实心球的动作要领；解决措施：教师示范，学生练习，帮扶。 教学难点及解决措施： 难点：动作协调；解决措施：组织学生练习。 教学设计思路： 1、设计情景 2、导入课题 3、示范 4、练习 5、游戏 6、小结 7、反馈 设计理念：引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。 教学准备： 1、使用方式：直接练习 2、

3、使用效果：创设情境，激发兴趣 教学过程： 一、激趣导入 师：小朋友们，现在上课了 师：上课之前，我们来玩一个有趣的游戏（抛气球）！老师告诉大家比赛的规则，想看看谁抛得最远 （让学生以小组为准，老师巡视） （兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人） 二、体验探索感悟 师：刚才你们表现得真不错！现在老师宣布训练成功，接下来我们可以进行正式掷实心球训练了！下面各个小组到各自的空域去比一比，看谁的.掷得最高最远 （学生至各自“空域”尝试“掷实心球”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找

4、合理的掷实心球方法） 师：想掷得最高最远！那么怎样才能掷得最高最远呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的掷实心球技巧才行！下面老师把刚才掷实心球表演时看到的几种方法模仿给大家看，请大家看看哪种掷实心球方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种掷实心球方法，让学生对比寻找总结正确的掷实心球方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的掷实心球的方法） 师：好了，大家都知道了怎样去掷实心球，接下去各小组回各自区域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小组是最棒的！ （学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高） （比赛是学生特别

5、喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义） 三、提高巩固展示 师：各小组表现得真棒！现在我宣布掷实心球训练圆满完成，接下去我们该进行演习了 （通过比赛形式学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的掷实心球能力得到了锻炼、提高） 四、轻松愉快、交流分享 师：下课了，学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成功和喜悦。 在这节课中，教师鼓励学生大胆进行

6、自我评议和相互评议，虽然是四年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。 学校体育课实心球教案2 1课前准备器材，检查场地。 2集合整队，师生问好。 要求： 1整队快、静。 2精神饱满。 制造气氛 1教师语言引导学生听音乐的节奏来开展各种球性练习。 2带领学生一起练习。 1学生边看边模仿教师动作，尽力做好。 2培养学生的竞争意识，看谁做得最好。 组织：学生围围绕拢教师散点集合。 要求：态度端正，动作协调。 自由创意游玩 1

7、教师引导学生思考怎样可以把实心球投得更远，并与学生一起练习。 2引出本节课要学的内容。 1学生学习兴趣浓厚，很乐意地进行散点自由发的发挥。 2学生创意并相互模仿、练习。 组织：散点 要求：能用各种方法投实心球。 探究演示合作创意阶段。 双手头上投实心球。 1教师示范。 2讲解动作要领，并让同学记住双手头上投实心球的口诀。 3个别学生练习，学生点评。 4学生练习，教师巡回指导。 5强调注意事项。 6加难度（三个人传接球） 学生讨论：相互帮助进行练。 1学生通过观察，激发兴趣。 2学生认真听。 3学生点评。 4学生认真练习。 5增加难度，激发兴趣。 组织：全班散点于篮球场。 要求：练习时注意安全。

8、 游戏：截住空中球 1教师带领大家分组。 2师讲解游戏规则。 3教师巡回指导并参与游戏。 1学生遵守游戏规则的前提下，可自主、大胆尝试难度更大的技术动作。 2适当时教师给学生适当提示。 教师小结，布置收还器材。 学校体育课实心球教案3 1理解和掌握小数加法的计算方法。 2正确计算小数加法。 3较熟练地口算有效数字为两位的小数加法。 1通过让学生亲历计算方法的获得过程，培养算法思维。 2培养学生运用数学的语言进行交流和说理。 3经历对不同竖式的观察、比较和分析，培养学生理性思考。 1引导学生积极地参与探索活动，获得成功的体验。 2引导学生对计算结果进行估计，培养学生良好的计算习惯。 3培养学生实

9、事求是的态度和独立思考的习惯。 理解小数加法的意义，掌握小数加法的计算法则。 一位小数加两位小数、整数加小数的计算。 一、情景引入。 1你会掷实心球吗？怎样才算掷得好？（掷得越远，成绩越好。） 2在学校运动会中，小胖和小丁丁正在参加掷实心球的比赛。（出示情景图和表格）他们都觉得自己掷得好，请你做裁判，帮他们评一评。 3小胖在前掷中比小丁丁掷得远，而小丁丁后掷却比小胖远。只要把前掷与后掷的成绩相加，就能算出总成绩。谁的总成绩好，谁就能获胜。 二、探究算法。 1算一算，小胖的总成绩是多少？ 2算一算小丁丁的总成绩是多少？ （1）出示试一试，学生独立列竖式计算。 （2）展示学生作业，互相交流。 （3）完整规则。 你选择哪个答案？为什么？ 三、练习巩固。 1用竖式计算。 （1）了解学生计算情况。 （2）巩固计算规则 列竖式计算小数加法时要注意什么？ 1小数点点对齐，也就是把相同数位对齐。 2和的小数部分末尾有零时，运用小数性质将计算结果化简。第 9 页 共 9 页