二年级语文下册影子桥教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑二年级语文下册影子桥教案 1认识本课7个生字，会写10个生字。 2能准确、流利、有感情地朗读课文。 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 教学过程： 一、出示图片，激发兴趣。 师：同学们，今天老师给大家带来一幅画，你们想不想看一看呢？（出示图画）仔细观察一下，图上画了什么？ 师：你们看，水中桥的影子多美呀！你们能给它起个名字吗？ 师：有一个小朋友，他给水中的桥起了个好听的名字叫“影子桥”，（师板书课题：影子桥。） 二、闭上眼睛，想象画面。 师在优美的音乐声中范读课文，生闭上眼睛想象画面，仿佛看到了什么？ 三、初读课文，认识生字。 1师

2、：你们的想象力太丰富了，下面我们打开书，自己读读课文，看看课文中是怎样描述影子桥的？ 2让学生用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。 3同桌互相读课文，互相纠正读音。 4学生再次认真读课文。通过读文，你知道了什么？ （学生积极回答：我知道书中小朋友家门前桥的样子啦！我知道这座桥有很长时间了。） 四、深入感悟，交流感受。 1师：同学们自由地读一读课文，划出你最喜欢的句子多读两遍，并在小组中读一读，说一说你为什么喜欢这些句子？ 2全班交流。教师相机指导理解及朗读。 （1）听学生读到“这桥很老了，是爷爷的爷爷那时候修的这句时，教师启发：“老” 在这里是什么意思？这句话怎样读才能读出这座桥的古老

3、？师指导朗读。 （2）听学生读到“站在桥上往下看，河水清清，水底有五颜六色的小石子，还有好多好多的小鱼游来游去。”内容来于斐-斐_课-件_园().一句时，教师指导喜欢这一句的同学一起美美地读，引导学生注意边读边想象文中的画面。 （3）学生读到“风儿吹来，水面好像奶奶的脸，起了好多好多的皱纹”这一句时，启发学生：小朋友为什么会想到奶奶的脸？拓展，请同学们想像一下，风儿吹来，水面还好像什么？ （4）当学生读到“我明白了，石拱桥为什么待在这儿，他是在照自己的影子哟！”一句时，教师相机启发：大家想一想，石拱桥还可能在干什么呢？ （5）当学生读到“影子桥上的鱼儿你追我逐，多快乐。它们一忽儿蹿上桥面，一忽

4、儿又跳进水里。它们是在藏猫猫吧？”师启发：鱼儿怎么会在“桥上”追来逐去呢？ 师指导“蹿”上桥面的“蹿”换一个词怎么说？（跳） 引导比较“蹿”和“跳”的不同。 指导轻声读这段。“一忽儿”“一忽儿”还可以换成什么？ 师启发：大家想一想，鱼儿们还可能干什么呢？ （6）当学生读到“我爱影子桥。我不喜欢别人来这儿钓鱼。只要有人来钓鱼，我不是向水里抛石子，就是大声吆喝。”这句时，启发：什么叫“吆喝”？小朋友为什么会那样做？ 3师：同学们，你们还有什么不明白的问题吗？（学生提问题，找人帮助解决。） 五、拓展说话，发挥想像。 师：同学们，白天的影子桥多美呀！可夜晚的影子桥更美。 让学生闭上双眼，老师在轻柔的音乐声中描述：夜晚，一轮圆盘似的月亮升起来了，月光洒在河面上，河水泛着银色的光芒，月亮似乎怕影子桥寂寞，也来陪伴她了。周围安静极了，只听见蟋蟀在唱歌，在树丛中，偶尔有一丝亮光，啊！是萤火虫打着灯笼游戏呢？ 音乐嘎然而止，启发学生描述想象中的美景。 六、让学生在轻柔的音乐声中读文。第 4 页 共 4 页