大班教案《小溪流》.docx

《大班教案《小溪流》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班教案《小溪流》.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班教案小溪流大班教案小溪流1 一、活动目标： 1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲小溪流的活泼与流畅。 2、通过观察、讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。 3、用匹配的原则找朋友，并感受一起穿越“障碍”流向“大海”的快乐。 二、活动准备： 1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越“障碍”的经验。 2、将幼儿椅子围成圆形。 3、“小溪流”颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。 三、活动过程： （一）复习歌曲导入： 边做动作边演唱歌曲一遍。 （二）玩音乐游戏：小溪流 1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论： 老师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）

2、唱歌曲前两句时怎么做的？（绕椅子跑，然后跳两次） 说完后可以和幼儿一起唱着这两句试着做一做。 老师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎么做的？（邀请手势） 被邀请到的小朋友是怎么做的？（跑到小溪流身后继续游戏） 最后怎么做的？（和找到的朋友抱一抱） 教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到“流进河”和“流进江”时邀请一个朋友跟着一起游戏。 2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩游戏1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了） 3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。（可以播放音乐） 师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎

3、么办？（可以就近迅速换一个朋友邀请） （三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性 1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则： 师：“小溪流”去找“大海”的路上会遇到很多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是“小溪流”的朋友呢？我这里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才可以拿出来看。现在看一看赵老师是怎么确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友） 2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请。（一段歌曲） 3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀

4、请。（两段歌曲） 师：第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，第二段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞） （四）创编“障碍”动作，并穿越“障碍进行游戏 1、创编“障碍”动作和穿越“障碍的动作 师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种“障碍”，你们想一想怎么用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍） 2、遇到这些“障碍”，“小溪流”可以怎么过去？（绕，钻，跳） 3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。 4、评价及自我评价，让幼儿自己说一说哪里还做的不够好，教师帮助总结经验，并再次

5、进行游戏。 5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏可以根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。 大班教案小溪流2 活动目标 1、感受儿歌欢快、活泼的情绪，体验与同伴共同学习的快乐。 2、初步理解儿歌内容和小溪流生动、活泼的形象。 3、学会有感情地朗诵儿歌。 4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点 重点：学会朗诵儿歌并理解儿歌内容，感受儿歌欢快、活泼的情绪。 难点：理解小溪流生动、活泼的形象。 活动准备 1、课前组织幼儿滑滑梯，让幼儿体验快速往下滑的感觉以及玩滑梯的快乐心情。 2、 每个幼儿主题活动图画书小溪流的歌1册，图画纸1张，笔1支。 3、

6、 主题录音带一盒。 活动过程 1、谈话活动。 引导幼儿回忆、讲述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。 2、看图讲述。 指导幼儿观察小溪流的歌第一页画面，看一看、说一说图画上有什么，他们在干什么；小溪流从哪里流下来，小溪流和小鸟的表情看起来是怎么样的 ；自己做什么事情的时候也会像小溪流和小鸟一样高兴。 3、欣赏儿歌。 （1）教师有感情地朗诵儿歌，提问：“儿歌的名字叫什么？儿歌里有谁？”鼓励幼儿积极回答。 （2）教师播放儿歌录音带，让幼儿欣赏儿歌，并向幼儿提问问题，启发幼儿回答问题，并学一学小溪流的模样，说一说小溪流滑滑梯的感觉。 （3）教师小结：小溪流是一个快乐的孩子，他一路唱，一路跳，嘻嘻哈哈地笑回

7、家；小溪流是个顽皮的孩子，他把山坡当成滑梯，哧溜一下很突然、很快地从山顶滑到了山底，扑进河妈妈的怀抱里。 4、学念儿歌。 （1）教师逐句教幼儿念儿歌，再让幼儿跟教师完整地念儿歌 （2）请幼儿翻开小溪流的歌第一页，看图念儿歌，鼓励幼儿用像小溪流一样快乐的心情来念儿歌。 （3）让幼儿分组来念儿歌，加强对儿歌的朗诵，并表扬念得好的那一组。 5、活动延伸。 让幼儿自由在纸上画出小溪流高兴滑滑梯的样子，感受小溪流欢快、活泼的情绪。 教学反思 这节课的主要目标是让幼儿学会朗诵儿歌，并理解儿歌内容，感受儿歌活泼、欢快的情绪，我通过看图讲述、欣赏儿歌、幼儿分组念儿歌、绘画活动来进行这个活动，在整个活动过程中，幼儿能够积极参与，特别是在学小溪流欢快的样子以及分组比赛念儿歌的时候，活动氛围很活跃，幼儿很高兴，所以这节课我能够达到了教学目标。第 6 页 共 6 页