小班主题小司机教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班主题小司机教案小班主题小司机教案1 活动目标: 1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。 2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。 3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、乐于探索、交流与分享。 活动准备： 信号灯 、呼啦圈、汽车开来了的音乐磁带 活动过程： 一、出示教具信号灯，导入活动。 教师：（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用途吗？（请幼儿回答） 今天老师带你们玩一个游戏。出示红

2、绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。 二、创设情境，体验交通规则。 幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟） 1出示红灯 看见红灯停一停，并且蹲下。 2出示绿灯 看见绿灯继续开，嘟嘟 三、播放汽车开来了的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演（教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车）。 四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演（幼儿自由组合）。 五、活动结束：幼儿做放松活动。 教学反思： 首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其

3、次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？”“你的车停在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁来帮助他们排一排？”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。 小百科：司机，也就是掌握“机”的人。机器出现在人类社会上，是瓦特发明蒸汽机之后。从那时候开始，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，所有掌管机器的人，都可称呼为司机。 小班主题小司机教案2 活动内容： 了不

4、起的轮子 活动目标： 1、倾听故事、尝试猜想，能帮助小乌龟想办法，并愿意在集体面前表达自己的想法。 2、继续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本领，知道生活中有很多地方都需要轮子。 3、愿意参加玩轮子的.游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。 活动准备： （1）乌xxxx饰（配班教师），滑板； （2）图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车；其他各种车的图片； （3）故事磁带：了不起的轮子； （4）大小不同的轮胎若干（汽车、助动车轮子等）。 活动过程： 一、设置情景，引发讨论： 1、用故事情境引出主题 （配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带领幼儿一起走进活动室，看到小乌龟） 师：这不是小乌龟吗

5、？它好象不太高兴，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事？ （幼儿自由猜想） 师：我们来问问它吧？ 幼儿（1名）：小乌龟你为什么不开心了？ 小乌龟（讲述自己的困难）：小兔子要和我比赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀？ 2、引导幼儿讨论为小乌龟想办法 师：小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗？ （幼儿思考讨论，自由的发表自己想出的好主意。） 3、由快乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。 师：小朋友的办法真多，我们的好朋友“快乐的轮子”也想来帮助小乌龟，想一想，轮子可以怎样帮助小乌龟？ （幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法） 师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑

6、板，滑板会不会帮助小乌龟跑得快？我们来试试看吧。 （请幼儿把小乌龟放在滑板上观察） 小乌龟：有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和快乐的轮子。 二、倾听阅读，感知交流 1、倾听故事了不起的轮子，进一步感知轮子的作用 师：轮子的本领真大，它除了可以帮助小乌龟，还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样帮助朋友们的。 （幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子） 2、观看图片，引发幼儿讨论交流 师：哪些地方都需要轮子呢？ （结合幼儿的回答，出示相应图片） 师：原来有这么多的地方都需要轮子的帮助，轮子真是了不起。你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子？ （幼儿

7、根据自己的生活经验与同伴分享，自由讲述） 三、探索操作，感受体验： 1、请个别幼儿探索让轮子滚动起来。 师：轮子真了不起，你们愿意和它做朋友吗？我们来和它一起做游戏吧。 （带领幼儿到室外操场） 师：哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来？ （请12名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观察探索，如果自己不行，可以请朋友帮忙。） 2、幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。 师：这里还有很多轮子，我们一起去和它们做游戏好吗？比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快？ （鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎，想办法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。） 附： 了不起的轮子 我是了不起的轮子，你

8、瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。它们都因为有了我，而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。 小班主题小司机教案3 活动目标： 1、尝试按物品的某一特征进行分类。 2、体验扮演小司机的自豪和快乐。 活动准备： 1、喜洋洋运货公司场景，水果店、玩具店场景 2、操作卡车幼儿人手一份，各种水果、玩具，黑板 活动过程： 一、情景导入-激发幼儿兴趣。 1、展示喜洋洋运货公司场景导入语：喜洋洋送货公司开张啦！刚开张就有顾客需要他们

9、送货啦，卡车上已经装好了货物。 提问：卡车上装了什么？你们猜猜会送到哪里去？ 小结：一辆卡车上只能装同一类货物，货物不一样，送去的地方也是不一样的。 二、我是小司机-按物品特征分类 1、第一次送货过渡语：喜洋洋公司的电话铃响了，原来是水果店和玩具店打来电话，他们需要许多的水果和玩具，喜洋洋公司来不急送货，想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。 2、第一次送货要求：喜洋洋请小朋友先去停车场开一辆卡车，然后去后面的仓库装货，每辆卡车上装一样货物。 提问：你们的卡车上装了什么？ 验证：水果和玩具都送对了吗？ 3、第二次送货过渡语：喜洋洋公司的电话铃又响了，原来水果店和玩具店里的货物不够，还需要更多

10、的水果和玩具，喜洋洋还想请小朋友帮帮忙，再送一次货。 第二次送货要求：红色的卡车装水果，绿色的卡车装玩具，每辆卡车上只装两样同一类的货物。 提问：你开的卡车是什么颜色的？上面装了什么？ 验证：小司机们都送完了，我们来看看都送对了吗？ 4、结束语：今天小朋友们帮助了喜洋洋，它可真开心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送货的话，还请你们来帮忙。 小班主题小司机教案4 适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养与同伴合作、交流的能力，通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点，发展幼儿的动手能力。 设计意图： 在班级开展主题活动小司机的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子

11、们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了车轮不见了这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。 活动目标： 1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。 2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。 3、发展幼儿的动手能力。 4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。 5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 活动准备： 各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。 活动指导： 1

12、、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。 2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发现什么?b.有什么办法可以让车跑起来? 3、幼儿自由探索。 (1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。 (2)讨论：a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么?c.说说球能不能当车轮，为什么? (3)教师小结： 因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。 4、分组活动：汽车制造厂各区材料准备：a

13、.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c.找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。 5、讲评：幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。 活动评价： 本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓

14、励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 小百科：司机，也就是掌握机的人。机器出现在人类社会上，是瓦特发明蒸汽机之后。从那时候开始，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，所有掌管机器的人，都可称呼为司机。亦可称驾驶员，是指驾驶和控制车辆的人，包括路面车辆和铁路车辆在内。日本称运转手或运转士，英文叫Driver。司机可以分为职业司机、车主或其亲友借车暂用，还有是出租车司机、代客泊车多种。第 11 页 共 11 页