小班教案《天线宝宝》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案天线宝宝小班教案天线宝宝1 综合活动：天线宝宝 一、活动目标： 1、引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。 2、鼓励幼儿用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。 3、帮助幼儿感受集体活动的快乐，培养他们团结友爱、活泼开朗的性格。 二、活动准备： 1、玩具“天线宝宝”小波、迪西、拉拉、丁丁各一个。 2、红、黄、绿、紫颜料四盆；棉签若干。 3、天线宝宝涂色卡人手一份，涂色卡背面上端贴上双面胶。 4、小波的车子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各34件。 5、碟片“天线宝宝”；电视机、VCD机。 三、活动过程： 1、设置情景

2、，引起幼儿的兴趣。 师：今天，老师要带小朋友去一个好玩的地方，请小朋友闭上眼睛，老师数到3，那个好玩的地方就到了。（幼儿闭上眼睛，教师在电视屏幕上显示天线宝宝乐园） 提问：这是哪里呀？（幼儿自由回答） 师：原来是天线宝宝的家，天线宝宝的家真美呀！快看，天线宝宝出来了。（播放四个天线宝宝跳出来的情景，并将四个天线宝宝定格） 2、请出四个天线宝宝。 师：告诉小朋友一个好消息，天线宝宝要出来和小朋友做游戏呢。你们看，谁先出来了？ 出示红色小波，用小波的口吻向小朋友问好：小朋友，你好！（小朋友和小波问好） 提问：小波是什么颜色的呀？（幼儿回答） 师：红颜色的小波要和小朋友抱抱（每个小朋友都和小波抱一抱

3、）。 出示黄色的拉拉：“快看，谁又出来了呀？”（拉拉）。来，我们和拉拉打个招呼。 提问：拉拉是什么颜色的？幼儿回答。 师：黄颜色的拉拉真漂亮。请黄颜色的拉拉站在红颜色的小波旁边。现在还有哪两个天线宝宝还没有出来呢？那你们想先把谁请出来呢？ 幼儿自由议论。 师：那我们一起把丁丁喊出来吧。 幼儿一起喊：丁丁、丁丁。 出示丁丁：丁丁让小朋友喊出来了。丁丁是什么颜色的呀？（幼儿回答） 根据幼儿回答，向幼儿强调紫颜色。 幼儿和丁丁相互打招呼。 紧接着出示笛西：快看，迪西也急着出来了。迪西是什么颜色的呀？（幼儿回答） 我们和绿颜色的迪西也来打个招呼。 3、引导幼儿寻找和天线宝宝相同的颜色。 师：现在，四个

4、天线宝宝都出来了，呀，他们身上的颜色真漂亮，老师看见，小朋友的身上也穿着五颜六色的衣服，我们来找一找自己身上和别的小朋友身上，有没有和天线宝宝一样的颜色？ 幼儿找颜色并说说。 我们小朋友身上也有和天线宝宝一样的颜色，真高开心。那你们最喜欢哪个天线宝宝呢？（幼儿议论） 小结：刚才，老师听见，每个小朋友都有自己最喜欢的天线宝宝，有的喜欢红颜色的小波，有的喜欢黄颜色的拉拉，有的喜欢紫颜色的丁丁，还有的喜欢绿颜色的迪西（边出示相应的天线宝宝），现在，四个宝宝都在这儿了，快来和你们自己最喜欢的天线宝宝抱抱。 幼儿和自己最喜欢的天线宝宝抱抱。 4、涂天线宝宝涂色卡。 师：小朋友这么喜欢天线宝宝，老师也喜欢

5、，我们一起来变成天线宝宝吧。 出示涂色卡：我最喜欢小波，想变成小波，应该给他穿什么颜色的衣服呢？ 示范涂色。 老师拿一根棉签，蘸上红颜色，我把棉签横过来涂，这样，衣服穿得快，涂的时候，胆子要大一点。尽量不要涂到外面去。 小波的衣服穿好了，（贴在胸前）。看，现在，我变成小波了，你们也来变吧。 领幼儿到操作区：小朋友过来看，这里都是天线宝宝身上的颜色，还有许多没穿衣服的天线宝宝，你们想变成哪个宝宝，就给他穿上哪个宝宝的衣服。 幼儿涂色，教师指导。 帮助先涂好的幼儿将涂色卡贴在胸前，并提示他们去看看别的小朋友在变哪个宝宝。 幼儿完成后，请他们说说自己变成哪个宝宝了。 5、找天线宝宝最喜欢的东西。 看

6、，这里藏着什么？（拉开盖着玩具的布）幼儿自由议论：小波的车车、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。 请小朋友在看清自己现在是哪个宝宝，然后找到自己的东西玩一玩。 6、和天线宝宝一起跳舞，结束活动。 师：天线宝宝们都找到了自己的东西，真高兴。听，天线宝宝在跳舞了，我们也一起跳起来。（播放天线宝宝跳舞录像， 幼儿随电视一起跳起来）。 今天，天线宝宝玩累了，我们回家吧。（出活动室）活动结束。 小班教案天线宝宝2 内容与要求： 初步尝试撕撕、贴贴的方法。 培养幼儿手工活动的兴趣，训练幼儿的小肌肉。 体验参加集体活动的快乐，愿意亲自动手操作。 重点与难点： 将纸撕成细细长长。 知道纸盘四周是粘贴的位置，尽

7、量做到粘贴位置正确。 活动准备： 天线宝宝、黑色袋子、范例一个。 皱纸若干、彩色纸盘人手一个、彩纸剪成的小花朵若干、浆糊、抹布、生日快乐歌曲磁带。 设计思路： 小班幼儿思维特点属于直观形象，何况是对刚进幼儿园才一个多月的宝宝们。由此在教学活动中既要生动又要与直观的教具相结合，才容易理解接受。因此在活动开头部分运用变“魔术”的手法引起幼儿兴趣并且结合了实物，让幼儿更容易理解。 而且3-4岁的幼儿学习动机多数属于感性的，结合“寓教育与游戏中”如果只是单调的让幼儿动手粘贴恐怕难以调起积极性。由此在设计此次活动中根据幼儿兴趣为出发点，喜欢看动画片天线宝宝以及在日常生活中所我观察到的本班幼儿在看小图书总

8、喜欢撕书特点的背景条件下，设计了为天线宝宝迪西过生日的活动。 不但符合了十月份“我爱我家”的主题活动，又满足了幼儿喜欢天线宝宝，喜欢撕撕贴贴特别是撕的兴趣，可以说是在兴趣中学习与游戏。 活动流程： 引起兴趣讨论演示幼儿创作送面条 （一）引起兴趣 1、 小朋友，今天老师要给你们表演一个魔术。小眼睛盯着看好了噢，等一下老师变个什么出来了呢？ 教师故作神秘，拿出天线宝宝，开始吹气慢慢变大咯。（事先用黑色塑料袋套好） 今天是天线宝宝的生日，我们来为他过生日好吗？生日的时候要做些什么呀？（幼儿回答） 小结：原来生日的时候要吃蛋糕还要吃面条。 （二）讨论演示： 1、装饰盘子 （1）今天是迪西的生日，我们给

9、他下面条吃好吗？面条装在哪里呢？（幼儿回答） （2）出示盘子：咦，你们觉得盘子平平的，光光的，好看吗？（不好看）。那我们开动小脑筋，动动小手把盘子宝宝打扮的漂亮一点好不好呀？ （3）教师做示范后,再请一幼儿前来粘贴。（小花） 2、示范撕面条 （1）讨论：面条吃过吗？是什么样子的呢？（细细长长）。 （2）请个别幼儿尝试撕面条。 （3）面条做好了应该装在哪里的呀？（将面条装在盘中）。 （三）幼儿创作： 创作要求：（1）先粘贴再做面条。 （2）小花应尽量贴在盘子的周围。 （3）花花纸撕成条状的基础上再撕的细细长长些。 教师分组观察指导：主要指导个别能力弱的幼儿。 （四）送面条： 喂娃娃吃面条，说“生

10、日快乐”！ 播放生日快乐歌曲，营造氛围。 小班教案天线宝宝3 目标： 1、幼儿能知道天线宝宝天线的不同之处，能进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩。 2、幼儿用蜡笔大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。 3、幼儿能感受集体活动的快乐，培养他们团结友爱、活泼开朗的性格。 准备： 1、天线宝宝图片四张2、录音机、磁带3、人手一份天线宝宝涂色纸、四种颜色的蜡笔。 过程： 一、幼儿观看天线宝宝VCD。 师：刚刚看了一段VCD，小朋友看到天线宝宝来到了小一班作客，在刚刚看到的录象里，谁先出来了呀？谁又是第二个出来的呢？第三个出来的是谁呀？最后一个出来的天线宝宝是谁呀？ 二、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识它们的天

11、线的不同之处，知道它们的名字，并会和它们打招呼。 1、师：告诉小朋友一个好消息，天线宝宝要出来和小朋友做游戏呢。你们看，他们都来到了小一班，他们要和小朋友做一个“猜猜我是谁的游戏。 2、出示小波的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示小波天线宝宝，向小朋友问好：小朋友，你好！（小朋友和小波问好）提问：小波的天线是什么样子的？它是什么颜色的呀？（幼儿回答） 3、出示拉拉的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示拉拉天线宝宝，向小朋友问好：小朋友，你好！（小朋友和拉拉问好）提问：拉拉的天线是什么样子的？它是什么颜色的呀？（幼儿回答） 4、出示丁丁的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿

12、猜出后出示丁丁天线宝宝，向小朋友问好：小朋友，你好！（小朋友和丁丁问好）提问：丁丁的天线是什么样子的？它是什么颜色的”呀？（向幼儿强调紫色）（幼儿回答） 5、出示迪西的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示迪西天线宝宝，向小朋友问好：小朋友，你好！（小朋友和迪西问好）提问：迪西的天线是什么样子的？它是什么颜色的？（幼儿回答） 6、说说你最喜欢哪个天线宝宝，它的天线是什么样子的，它穿着什么颜色的衣服？ 三、为天线宝宝添画天线，衣服涂色。 师：小朋友这么喜欢天线宝宝，老师也喜欢，桌上放着一些天线宝宝，可是没有天线，衣服上还没有颜色呢，让我们选择一个你喜欢的天线宝宝，帮它把天线画好，把衣服涂

13、上颜色吧。 六、和天线宝宝一起跳舞，结束活动。 师：天线宝宝们都装上了天线，穿上了漂亮的衣服，真开心。现在我们一起听着音乐和天线宝宝跳舞吧！ 音乐声中，师幼一起跳舞，结束活动。 小班教案天线宝宝4 活动目标： 1、学说“你好”“再见”等礼貌用语学习与同伴交往，乐意参加集体活动，与同伴一起跳舞、拥抱，感受集体活动的乐趣。 2、幼儿认识红、黄、紫、绿四种颜色。 3、初步认识1-4这四个数字，并能数、读。 4、喜欢参与游戏，体验。 5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 重难点： 感知天线宝宝的颜色及数量。 用肢体语言来表达活动带来的快乐。 设计理念： 在轻松愉快的活动氛围中，引导幼儿乐意参与活

14、动，让幼儿在说说、看看、玩玩中体验活动的快乐。 设计思路： 小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象，在活动以天线宝宝录象的播放贯穿始终。让幼儿学习常用礼貌用语，乐与同伴一起跳舞、拥抱。通过认识天线宝宝，知道红、黄、紫、绿四种颜色和1至4这四个数字，并能简单的数一数、读一读。在轻松愉快的活动氛围中，引导幼儿乐意参与活动，让幼儿在说说、看看、玩玩中体验活动的快乐。 活动准备： 1、天线宝宝的动画片片段，天线宝宝玩具4个，天线宝宝头饰每人一个。 2、 红、黄、紫、绿四种颜色的实物若

15、干。 活动过程： 一、入座 1、师：“今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧！” 2、幼儿听音乐并入座。 二、认识天线宝宝，知道1-4数字。 教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问： （1）、有几个天线宝宝?（4个，幼儿数数） （2）、和天线宝宝问好：教师播放动画片片段的同时请幼儿和天线宝宝说你好。 （3）、我们还记得天线宝宝它们叫什么名字?是什么颜色的?我们一个一个来认识好吗？(教师边讲述边出示天线宝宝丁丁、迪西、拉拉、小波：紫色、绿色、黄色、红色。)A、出示丁丁: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是紫色的?(出示实物图片)B、出示迪西: 它叫什么名字?是什

16、么颜色的?我们平时还见过什么东西是绿色的?(出示实物图片) C、出示拉拉: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是黄色的?(出示实物图片) D、出示小波: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是红色的?(出示实物图片) 三、和天线宝宝交朋友 抱一抱。教师放动画片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。 1、师:“天线宝宝都已经出来玩了。我们去看看他们准备玩什么好吗？”（播放动画片） 2、师：“小朋友，我们也来学天线宝宝抱抱好不好啊”（幼儿戴头饰跳舞、拥抱，体验活动的乐趣） 四、和天线宝宝说再见 幼儿回座位，观看结束部分，边看边和和天线宝宝说再见

17、。 小班教案天线宝宝5 设计意图： 小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象，创设与天线宝宝交朋友的游戏情境，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，积极参与活动，自觉学习常用礼貌用语，与同伴一起跳舞、拥抱，体验初次参加集体活动的乐趣。 目标： 1、乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。 2、学说“你好”“再见”等礼貌用语，学习与同伴交往。 准备： 1、天线宝宝的动画片片段，天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。 2、“天线宝宝乐园”的情境，有蓝天、白云、草地

18、、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。 过程： 一、到天线宝宝乐园去 1、今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧！ 2、幼儿听音乐到“天线宝宝乐园”并入座。 二、问候天线宝宝 1、认识天线宝宝。 教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：有几个天线宝宝？它们叫什么名字？是什么颜色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、绿色、黄色、红色。） 2、学说礼貌用语。 教师完整播放动画片并提问：天线宝宝见面时说什么？离开时说什么？我们怎么和天线宝宝打招呼？（你好、再见。） 三、和天线宝宝交朋友 1、认宝宝。 教师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出，幼儿根据天线宝

19、宝的颜色及天线说出它们的名字，并一一问好。 2、捉迷藏。 教师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园”中的小天线宝宝纸偶，找到后说“你好”“抱抱”，并贴在胸前。 3、抱一抱。 教师放vcd片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。 四、送天线宝宝回家 1、幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。 2、和天线宝宝说再见，活动结束。 小班教案天线宝宝6 设计意图 天线宝宝是孩子们最喜欢的动画片之一，童话般的 “天线宝宝乐园”让孩子们十分的向往，因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点，设计艺术活动天线宝宝乐园。在这个活动中我选取了欢快、缓

20、慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受，以“拉拉”带去天线宝宝乐园上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等有趣的游戏情节展开活动。 活动目标 1在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质，愿意进行相应的动作表现和游戏。 2能积极的参加游戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。 重难点： 重点：感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质 难点：根据节奏的不同能进行相应的动作表现和游戏 活动准备 1物质准备： （1）天线宝宝乐园场景（花、小草等）。 （2）红、黄、绿、蓝四色花环若干。 2知识准备： （1）感受过节奏欢快的曲子。 （2）了解有关天线宝宝的动画片内容。 （3）请家长利用假日带幼儿爬山。 活动过程 活动前

21、幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的花环扮彩色的。 一、情景创设、激发兴趣 1教师以语言创造情境引入：“我是天线宝宝拉拉，我想和你们这些彩色精灵交朋友，听说你们是一群喜欢跳舞的。今天我给你们带来了一个好听的音乐，我们一起听音乐跳舞。” 2幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。 3师：刚才你们听了这首音乐有什么感觉？ 师小结：原来欢快的音乐，能使人心情愉快。 二、交流表现、感受体验 1幼儿欣赏节奏缓慢音乐 师：拉拉这还有一段好听的音乐，们注意听听看和刚才的音乐有什么不一样的地方。 师小结：前面那段音乐是欢快的，这段音乐是比较缓慢的。 2初步将音乐与生活情景匹配 师：今天拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝

22、乐园”玩，那里有好听的音乐和美丽的花草。可是去天线宝宝乐园的路很远，要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐，哪一段音乐像在上山，哪一段音乐像在下山？哪一段音乐像走小桥，哪一段音乐像在走大路？儿童 师：为什么缓慢的音乐象在过小桥，欢快的音乐象在走大路？ 三、游戏介入、加深理解。 1幼儿跟随教师去“天线宝宝乐园” 师：“下面我们一起去“天线宝宝乐园”玩吧，路很远你们一定要跟上，千万别迷路。” 情境一、高高兴兴的去（欢快的音乐）。 师：“要去天线宝宝乐园了心里感觉怎样？（幼：真开心！）你们听这段音乐是怎样的？跟着欢快的音乐跳起来吧！ 情境二、爬山：缓慢的音乐上山。欢快的音乐下山

23、。 师带领幼儿一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山顶了，坚持住。噢，到山顶了。 下山了，真开心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。 情境三、过小桥：缓慢的音乐过小桥。欢快的音乐走大路。 师一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：小河流水哗啦拉，我们慢慢过小桥，左看看，右瞧瞧，抬起脚来慢慢走。 噢，到河边了，大路真宽敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。 2进入“天线宝宝乐园”，玩“捉迷藏”游戏。 （1）引导幼儿观察“天线宝宝乐园”的场景。 师：“天线宝宝乐园”到了，你们看乐园里有什么？是什么颜色的？” （2）介绍游戏规则 师：天线

24、宝宝拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戏。当大家听到欢快的音乐，就出来舞蹈，可以模仿我们刚才做过的动作，还可以自己想出和别人不同的动作。认真舞蹈的，神奇的魔棒就会和他交朋友，轻轻的碰碰他的肩膀；当听到缓慢的音乐，就要躲到和自己花环一样颜色的花草后面，这样拉拉就不会发现你们了。 （3）播放音乐，教师扮天线宝宝和幼儿一起游戏。 师：听，这是什么样的音乐？（幼：欢快的音乐）我们一起跟着欢快的音乐来跳舞吧！ 师：听，这是什么样的音乐？（幼：缓慢的音乐。） 师：有个因为躲的太慢了所以被拉拉发现了，这个躲在这怎么也被拉拉发现了呢？ 师：下次游戏时，一定要快点找到和自己花环一样颜色的花草后面躲好才不会被发现。 （4）播放音乐，再游戏一次。 3天黑了，伴着欢快的音乐做动作“回家”，结束。 师：今天拉拉和们一起玩游戏真开心，现在天黑了，让我送你们回家吧。第 19 页 共 19 页