《小鸟回家》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小鸟回家教案小鸟回家教案1 活动目标 1.练习撕纸块、用胶棒（浆糊）粘贴的技术。 2.喜欢参加集体创作活动，愿意与同伴分享成功的快乐。 活动准备 1.各色彩纸若干，白乳胶，小筐等。 2.小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。 活动过程 1.创设情境，指导幼儿撕贴大树。 （1）激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。 出示画有大树树干的图画纸，和幼儿讨论：“这里是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心啊，小朋友，咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗？” （2）教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将

2、树叶粘贴在树干上。 （3）教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动，提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。 （4）教师注意对个别幼儿的辅导，并提醒幼儿不要随地乱扔纸，知道爱护环境。 2.欣赏作品，和同伴一起分享成功的快乐。 （1）教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。 “小朋友们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们开心吗？让我们一起把小鸟送回家吧。” （2）出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。 小鸟回家教案2 设计意图 由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感爱好，它们又都很喜爱小动物，对小动物的关爱产生

3、深厚爱好。所以我设计了小鸟回家这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培育幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、爱护环境的情感。 活动目标 1、学习撕纸块，用固体胶粘贴的技能。 2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。 3、萌发关爱环境的情感。 活动打算 1、黄、绿色调纸，固体胶、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树树干图。(卡纸) 3、轻音乐。 活动重难点 重点：让幼儿学习撕纸块。 难点：撕纸的方法。 活动过程 1、老师与幼儿一起做课前嬉戏，活动关节。 2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。 老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么?(大树)你

4、们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了) “这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?” “小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈，也帮小鸟造一个家。” 3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用固体胶涂在大树上，然后轻轻把“树叶”贴上去。 4、老师将黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶

5、棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜教室的环境。 5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐) 老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。 6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。 老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。 活动延长 老师：“

6、小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，老师带领幼儿把大树放到画袋里。 教学反思 这个活动中小挚友们都很宁静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平常比较好动的孩子我发觉也特殊仔细，很专注的在”撕”、贴。一些动手实力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很快乐，因为我发觉这样的活动可以让一些好动淘气的孩子宁静下来，同时也可以培育孩子的耐性。 小鸟回家教案3 活动目标： 1、学习撕纸块，用胶棒粘

7、贴的技能。 2、萌发幼儿关爱环境的情感。 重、难点： 幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。 活动准备： 1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树背景图。 3、背景音乐快乐的小鸟。 活动过程： 一、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。 听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”(幼儿回答)“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?” (幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好，也帮大

8、树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?(幼儿回答)” 评析：以游戏形式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动幼儿参与的愿望。 二、教师示范方法步骤。 教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。 评析：教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。 三、幼儿进行操作，教师个别指导。 将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里

9、面，不能乱扔垃圾。 评析：幼儿积极动手操作，很快完成作品，个别幼儿在教师的帮助下完成。 四、出示小鸟，送小鸟回家。 教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 五、结合情景向幼儿进行教育。 教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿出活动室。 评析：幼儿积极参与送小鸟回家，体验帮助别人的快乐，教师适时的引导，起到重

10、要作用。 课后反思 本节课，选自小班教材主题五我的动物朋友里面的一个活动。本活动有两个目标：1、教会幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能;2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。 这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。 在这节课中，我采用游戏的方式，幼儿的参与性很高;制作树叶的时候都非常认真，也都非常乐意的帮助大树做树叶，懂得爱护环境。在制作树叶的时候，不该局限于让幼儿撕纸块，我

11、应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法，(介绍一下它是什么形状的，应该怎样去撕)然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶，最后粘贴在大树上。幼儿在制作的时候，个别幼儿撕的特别慢，在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养，多去锻炼他们的动手能力。 小鸟回家教案4 活动目标 1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。 2、喜欢玩音乐游戏。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 鸟妈妈的头饰。 活动过程 1、听音乐走路： 幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。 游戏反复数遍。 2、听音乐找座

12、位： 幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。 游戏反复数遍。 3、幼儿学做音乐游戏： 教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。 幼儿听鸟飞音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。 教师变化音乐的快慢速度： 音乐有什么变化？音乐快的时候，小鸟可以干什么？（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）音乐慢的时候，小鸟可以干什么？（小鸟在捉虫、休息）音乐停止了，小鸟就干什么？（找家）游戏反复数遍。 活动建议 在学会做小鸟找家游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做小兔找家、小猫找家的游戏。 活动反思 “幼儿艺术领域

13、学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。 小鸟回家教案5 教材分析 送小鸟回家这个故事由三幅图构成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单，角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。因此选择此图片作为看图讲述的内容，希望通过认真仔细的观察图片，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆的交流自己所思、所想。不仅仅获得语言经验的积累，同时激发了幼儿乐于助人

14、、关心他人的美好情感。 活动目标： 1、较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节。和对话。 2、能尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动 3、喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。 活动准备： 讲述图片、PPT，幼儿每人一份图片。 活动过程： 一、播放课件，引导幼儿观察画面并思考，引出活动主题。 提问：图片上的小鸟怎么了？小鸟为什么哭了？猜猜发生了一件什么事？ 二、进一步理解故事内容，并用“可是”、“接着”等连接词和伤心、 开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。 1、出示图一，引导幼儿观察理解图片内容。 提问：三只小鸟怎么了？它们为什么哭呀、小鸟回不了

15、家我们可以怎样帮助它们？ 2、出示图二、图三，观察画面内容。 提问；谁来帮助小鸟？它们把小鸟送回家了吗？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的？儿观察画面内容。 3、幼儿分组讲述，引导幼儿按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容 （1）幼儿两人一组，自由讲述。 提问：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。引导幼儿运用：可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。 （2）每组派代表讲述，引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。 （3）引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片

16、内容。 老师也有一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事连接起来的。 三、引进新经验，感受关心他人、乐于助人的快乐。 1、分析幼儿和教师讲述的内容，引出新经验。 通过提问帮助幼儿建立新经验将输出角色的心理活动和对话。 出示图一，感知小鸟的心理活动 提问：小鸟从树上掉下来它们心里是怎样想的呢？出示图二，幼儿表演小动物之间的对话。 提问：小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了，它们会对小鸟说什么呢？小鸟会怎么说？（师幼共同表演对话） 出示图三，感受小动物心理活动和对话。 提问：长颈鹿会对小鸟说什么？小鸟的心情有什么变化？会对小动物们说些什么？小鸟回家了小动物们是怎样的心情？ 2、鼓励幼儿新

17、的经验进行讲述，并提出新的讲述要求。 3、请个别幼儿讲述、表演。 请小朋友把自己编好的故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的那句完整的句子和词语。 四、给图片起名字 图片还没有名字呢，动动你们的小脑筋来给他起一个好听的名字吧。 活动延伸： 把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。 附： 送小鸟回家 一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。 接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。 接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊

18、和小鸟们高兴地说：谢谢你，长颈鹿！小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。 小鸟回家教案6 活动目标: 1.学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。 2.知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。 3.萌发关爱环境的情感。 4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5.感知故事中象声词运用的趣味性。 活动打算: 1.红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。 2.小鸟图片若干，大树树干图。 3.嬉戏背景音乐欢乐的小鸟。 活动过程: 1.听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。 2.老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。 老师与幼儿

19、停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了) “这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?” “小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。” 3.老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。 4.老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶

20、、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。 5.老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐) 老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。 6.出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。 老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 7.老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境

21、，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。 活动延长: 老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，老师带领幼儿听音乐小鸟飞出活动室。 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 小鸟回家教案7 一、活动目标： （一）学习运用可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、

22、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。 （二）学习从整体到局部进行观察的方法。 （三）喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。 （四）教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 （五）让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。 二、活动准备： （一）讲述图片PPT（二）每人一份图片、 三、活动过程： （一）播放音频小鸟的叫声，引出活动主题。 指导语：小朋友听谁来了？今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。 （二）出示图一，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？ 指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整

23、句讲述图一的基本内容。 （三）幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。 1、幼儿两人一组，自由讲述。 指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带来两张图片，请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。 指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情，并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。 2、每组派代表讲述。 指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢，一会告诉老师和小朋友。 指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴

24、讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。 （四）教师示范讲述，引导幼儿学习运用可是、接着等连接词比较连贯地讲述图片内容。 指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。 指导重点：引导幼儿按图片顺序，学习可是接着的连接词连贯讲述图片内容。 （五）幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用可是接着的连接词连贯讲述图片内容。 1、幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。 指导语：请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用可是接着的连接词，完整地讲述一个好听的故事、 指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用可是接着的连接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。 2、每组派代

25、表讲述、表演。 指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语？ 指导重点：引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。 四、活动延伸： 把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。 附图片： 附故事： 一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。 接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。 接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说：谢谢你，长颈鹿！

26、小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。 小鸟回家教案8 设计意图 由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了小鸟回家这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。 活动目标： 1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。 2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。 3、萌发关爱环境的情感。 活动准备： 1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树树干图。 3、游戏背景音乐快乐的小鸟。 活动重难点 重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。 活动过程： 听音乐教师带领

27、幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。 教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。 教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了） “这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？” “小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。” 教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏

28、住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。 教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。 教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐） 教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。 出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。 教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一

29、起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。 教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。 活动延伸 教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿听音乐小鸟飞出活动室。 小鸟回家教案9 设计意图 由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产

30、生浓厚兴趣。所以我设计了小鸟回家这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。 活动目标 1、学习撕纸块，用固体胶粘贴的技能。 2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。 3、萌发关爱环境的情感。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 1、黄、绿色彩纸，固体胶、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树树干图。(卡纸) 3、轻音乐。 活动重难点 重点：让幼儿学习撕纸块。 难点：撕纸的方法。 活动过程 1、教师与幼儿一起做课前游戏，活动关节。 2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的

31、愿望，指导幼儿撕贴树叶。 教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)(没有树叶了) “这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?” “小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈，也帮小鸟造一个家。” 3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用固体胶涂在大树上，然后轻轻把“树叶”贴上去。 4、教师将黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸

32、进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护教室的环境。 5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐) 教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。 6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。 教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的

33、环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。 活动延伸 教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿把大树放到画袋里。 活动反思 这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的.孩子我发现也特别认真，很专注的在撕、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以

34、培养孩子的耐心。 小鸟回家教案10 活动目标： 1.学习运用可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。 2.学习从整体到局部进行观察的方法。 3.喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备： 1.讲述图片PPT。 2.每人一份图片。 活动过程： 1.播放音频小鸟的叫声，引出活动主题。 指导语：小朋友听谁来了？今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。 2.出示图一，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问：图上有

35、谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？ 指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。 3.幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。 （1）幼儿两人一组，自由讲述。 指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带来两张图片，请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。 指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情，并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。 （2）每组派代表讲述。 指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照图片的顺序连贯

36、讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢，一会告诉老师和小朋友。 指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。 4.教师示范讲述，引导幼儿学习运用可是、接着等连接词比较连贯地讲述图片内容。 指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。 指导重点：引导幼儿按图片顺序，学习可是接着的连接词连贯讲述图片内容。 5.幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用可是接着的连接词连贯讲述图片内容。 （1）幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。 指导语：请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用可是接着的连接词，完整地讲述一个好听的故

37、事。 指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用可是接着的连接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。 （2）每组派代表讲述、表演。 指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语？ 指导重点：引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。 活动延伸： 把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。 附故事： 一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。 接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。 接着，长颈

38、鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说：谢谢你，长颈鹿！小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。 小百科：飞禽的总称，是适应于陆地和空中生活的高等脊椎动物。长羽毛，能维持身体的恒温;胸部有突起的龙骨突，全身骨骼多空隙，内充气体，故身体轻便;前肢成翼，后肢行走，多数能飞行，活动范围广泛，也有的翼退化，而不能飞行，活动区域相对较小，如鸵鸟、企鹅及多数家禽等。 小鸟回家教案11 活动目标： 1、引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。 2、鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4、让幼儿体验自主、

39、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动重难点： 重点：引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。 难点：鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。 活动准备： 画有树林的背景图、记号笔、油画棒 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。 （出示一只哭泣的小鸟）呜呜看，小鸟怎么了？它为什么哭呀？ 二、共同讨论交流，了解小鸟的生活方式和不同的动态。 1、我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢？ 2、小鸟们真喜欢，它们从不同的地方飞回来了。 看，这只小鸟怎么飞的？教师引导幼儿观察不同动态小鸟的姿势。 3、它有哪几个图形组合起来的？ 三、教师示范，幼儿观察了解不同动态小鸟的画法。 四、幼儿作画

40、，教师巡回指导。 五、展示与宣传。 将幼儿制作的宣传画展示到一楼走廊，并引导幼儿向同伴们讲述自己的宣传画，激发幼儿保护动物的情感。 活动反思： 本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。 小鸟回家教案12 1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。 2、喜欢玩音乐游戏。 3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 鸟妈妈的头饰。 1、听音乐走路： 幼儿

41、听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。 游戏反复数遍。 2、听音乐找座位： 幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。 游戏反复数遍。 3、幼儿学做音乐游戏： 教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。 幼儿听鸟飞音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家(座位)。 教师变化音乐的快慢速度： 音乐有什么变化?音乐快的时候，小鸟可以干什么?(小鸟很快乐，自由自在地在飞翔)音乐慢的时候，小鸟可以干什么?(小鸟在捉虫、休息)音乐停止了，小鸟就干什么?(找家)游戏反复数遍。 在学会做小鸟找家游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、

42、小猫等，让幼儿听音乐做小兔找家、小猫找家的游戏。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 小鸟回家教案13 目标： 1、用不同图形组合画鸟。 2、初步有环保意识，知道爱护树木，因为它是鸟的家。 条件提供： 范例，鸟叫录音 指导设计： 1、介绍内容：每个小朋友都有自己的家，那你们知道小鸟的家在哪？（在树上）这只小鸟为什么哭？它的家呢？（出示树桩图，看见树被砍光，小鸟没有家），今天，我们来帮小鸟找家。