音乐教案：在农场里.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑音乐教案：在农场里音乐教案：在农场里1 教学目的 1、体验和表现欣赏活动带来的快乐。让孩子们喜欢欣赏音乐，初步养成良好的欣赏习惯。 2、从音乐中感受青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色的青蛙来培养学生音乐的兴趣，让学生热爱大自然，并懂得青蛙是我们人类的好朋友。 3、熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的音高和不同力度变化，并用嗓音表现音乐的高低与强弱变化。 教学方法 讲授，示范，对比，观察，体验，实践 教学分析 教学重点：感受声音的高低，并能够正确运用到歌曲中。 教学难点：学唱歌曲青蛙合唱，进行分配合作演唱。 教学准备：多媒体、自制课件、电子琴、手板、蛙筒等打击乐器 教学过程

2、第一课时 一、复习歌曲 1、师生问好 2、律动歌曲国旗国旗真美丽，边唱边做动作 二、学习新课程 1、引入新歌 （1）听歌曲：我们的田野，感受歌曲的内容，提问题 （听过这首歌吗，歌声告诉我们来了哪里，还告诉我们那里都有哪些美丽的景 色？ 同学们，歌曲告诉我们来到了美丽的田野，在田野里呢，有一个动物朋友在等着我们哦，它是谁呢？） 2、猜谜语 大大的眼睛，光光的皮肤披着一件绿衣服，四条腿连蹦带跳的，还会游泳，唱起歌来呱呱的叫，同学们猜猜它是谁呢？谜底（青蛙） 3、学习新歌 （1）播放新曲目青蛙合唱，学生听赏 （2）提问：池塘里有两只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的声音有什

3、么不同？（欢快、清脆；低重、沉闷） 什么时候是小青蛙唱歌，什么时候是老青蛙唱歌？ （3）带读“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，这两句学生容易混淆 （4）小结：小青蛙的歌声高而响，清脆而欢快；老青蛙的歌声重而低，很沉闷的。 4、学生唱歌 （1）为歌曲加动作：在听到小青蛙的时候，双手举过头顶做青蛙；听到老青蛙是，双手放在膝盖附近做青蛙。 （2）各组分角色演唱小青蛙和老青蛙，请几位同学上来合唱 （3）全班一起唱 5、小结：唱歌曲的时候要模仿小青蛙和老青蛙的声音，分角色唱的时候要记住自己唱什么地方，和搭配什么动作，常准节奏。 6、复习歌曲在农场里 （1）常准歌曲节奏，注意强弱变化 （2）能模仿出动物

4、的声音，做出动作 三、拓展 1、青蛙喜欢吃害虫，是我们人类的好朋友。清清的池塘是它们美丽的家，可是，由于人们经常往河里乱倒垃圾，乱放污水，小青蛙的家正日益变黑，变臭。会不会有一天，小青蛙会真的找不到家呢？孩子们，让我们爱护自然环境，永远给小青蛙留下清澈的池塘，美丽的家。 2、让学生课后继续唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸妈妈分角色合唱 第二课时 一、复习 1、师生问好 2、复习青蛙合唱，请同学们唱出小青蛙和老青蛙的声音有什么不同 二、认识手板和蛙筒 1、请同学们敲一敲、想一想怎样使乐器发声 2、出示乐器，教学生们区分音色，认识节奏 3、听一听、谈一谈、选一选 （1）看看乐器的形状，听听乐器的声音

5、（2）谈谈乐器的声音像什么？ （3）怎样选择用手板和蛙筒来表现青蛙合唱的声音 4、听音乐，用乐器练习为歌曲伴奏 （1）徒手练习，先一起打拍子，再请个别同学到讲台上来演示，其他同学唱歌 （2）使用乐器，用对方法，打对节奏 三、学习音的高低 1、提问：同学玩过跷跷板吗？它是怎么玩的呢？（引出高低音的认识） 2、感受音的高低，自然界的声音有高有低，让同学们听听动物、交通工具的声音，分辨其高低。 3、教学生唱低音do和高音do 4、在琴上弹出高低音，教学生听辨高音低音，知道哪个是高音do哪个是低音do。并可以加上一些节奏与动作。比如： （1）、老师先弹一个音，再弹其他单音，比前一个音高时举手，听到比前

6、一个音低时放下或双手叉腰。 （2）、听到老师弹高音do时摸头，弹低音do时拍腿。 （3）、弹 “XX X，XX X”这个节奏，听到高音的轻轻拍手三下，听到低音的轻轻拍腿三下。 四、小结 同学们，你们还能从生活中发现哪些物体可以做为“乐器”？想一想，如何制作想要的小乐器，然后带回课堂展示。 音乐教案：在农场里2 一.活动目标： 1.让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容。 2.培养幼儿对歌曲的兴趣。 二.活动准备： 动物头饰和幼儿人数相等 录音机，磁带 三.活动过程： 1.教师带领幼儿做律动摘果子进音乐室 2.发声练习我的小喇叭C。C#D 3.复习歌曲好朋友，行个礼 小朋友今天来了许多叔叔阿姨，小朋

7、友应该怎样做(有礼貌问好)。那么现在请你们找到自己的好朋友，我一起来表演好朋友，行个礼。 4.学唱新歌在农场里 (1)刚才小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌? (2)老师示范唱一遍。并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物? (3)小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌?那你们想不想学小动物唱歌? (4)幼儿听琴声跟老师一句一句唱。 (5)全体幼儿跟老师将整首歌唱。 (6)请小朋友带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。 四.音乐游戏小猫小猫，你别吵退场。 音乐教案：在农场里3 设计背景 模仿是正处于五六岁的孩子的表现特征。在农场

8、里是一首言简意赅又不失童趣的儿童歌曲，整个曲调生动活泼，能使幼儿在轻松活跃的氛围中潜移默化地接受音乐美的熏陶。以模仿动物的叫声的教学情境将欢快的音乐节奏与游戏巧妙的结合起来，激发幼儿的表现欲，使幼儿在玩中学、学中玩。 活动目标 在情境中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并尝试改编歌词。 激发对动物的喜爱之情。 用肢体语言表现歌曲。 重点难点 重点：学会能够用活泼、诙谐的情绪演唱歌曲。 难点：根据歌曲旋律创编歌词并表演。 活动准备 动物图片，钢琴。 活动过程 一、创设情境导入 春天到了，小鸟（儿童扮演）从南方飞回来了，正开开心心整整齐齐的飞进了一个热热闹闹有很多种动物的农场里（教师钢琴伴奏音乐），参加大型

9、的动物音乐会。 师：音乐会开始前，一起来跟老师来唱首动听的歌好不好呢？ 教师幼儿围成一圈，手拉手边走边唱歌。 师：有谁记得我们刚才唱的歌里面提到了哪些动物？儿童自由回答。 二、导入新歌 师：小猪小牛小鸭高兴的时候会怎样叫？能按节奏模仿 走路和叫声吗？ 请表现好的幼儿到围成的圆圈和中间表演各种动物的叫声和走路。 师：小朋友们的表演真棒！我们一起来跟这些小动物们讲讲话，好不好呢 老师边唱边演示学动物叫声及走路一遍后，幼儿跟学。再放录音老师幼儿一起跟旋律歌唱和表演。（小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜噜，小猪噜噜噜。） 请部分幼儿根据教师手中的动物图片表演，其他幼儿演唱伴奏。 师：农场里

10、除了以上动物还有哪些动物呢？他们又是怎么样的叫呢？ 生：小狗、小猫、小羊 幼儿演示动物叫声和走路。 师：小朋友们能否用老师刚才的歌曲旋律学着这些动物叫呢？教师钢琴伴奏，幼儿表演。 今天农场里动物们的音乐会可真热闹啊！而且还有小朋友们能干的表演。 三、游戏巩固 将男生分成几组围成四个圈歌唱伴奏，由女孩在小农场里扮演不同动物。再让男孩扮演自己喜欢的动物，女孩伴唱。表扬表现能干的幼儿。 师：动物是我们人类最好的朋友，他们都喜欢宽广无比，自由自在，魅力清新的大自然，因为那里才是他们最温暖的家，所以我们要热爱和保护每一种动物，让他们成为我们永远的好朋友。所以让这些可爱的而动物们回归到广阔大自然去吧。 教

11、师弹奏音乐并组织动物们回归大自然。 教学反思 1、教学中如果能结合课件如Flash动画，效果会更好，还有待提高多媒体信息技术。 2、在开始的节奏练习环节中，由于我强调学生对音乐的体验与感受，班级人数较多，表演过程出现一堆拥挤现象，安全问题没有考虑周全。到后面表演以分组的形式进行，表演更整齐更到位，同时也培养了幼儿学会以一个观众身份用眼睛用耳朵去认真的看听的能力。 音乐教案：在农场里4 一、活动目标： 1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。 2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。 3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的

12、愿望。 二、活动准备： 在农场里的音像材料。 三、活动过程： 1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。 复习律动小鸡叫、小猫叫、小鸭叫，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。 复习歌曲谁在叫，启发幼儿有感情的演唱。 2、学唱歌曲在农场里。 我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。 让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。 带领幼儿拍节拍说歌词。 带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。 引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快

13、的演唱速度表现歌曲。 3、引导幼儿边 唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。 引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。 让幼儿思考：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动 作，如“小兔在农场里跳跳”。 在农场里教学反思 在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足： 1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。 2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。 3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子，

14、所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。 音乐教案：在农场里5 活动目标： 1.学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。 2积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。 活动准备： 小猪、小羊、小鸭图片，音乐在农场里 活动过程： 一、欣赏图片在农场里 看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！ 二、学唱歌曲 1.完整听音乐一遍。 出示小猪图片，它是怎么样叫的？ 2.再欣赏一遍。 出示图谱，帮助记忆。 3.看着图谱，一起演唱歌曲。

15、4.跟着伴奏演唱歌曲。 5.加上动作演唱歌曲。 三、创编歌曲 小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！ 1.出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。 2.跟着伴奏演唱歌曲。 3.加上动作演唱歌曲。 四、教师引出小鸭子。 1.出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。 2.跟着伴奏演唱歌曲。 3.加上动作演唱歌曲。 四、巩固歌曲 1.完整演唱歌曲。 教师指导幼儿用好听的声音演唱。 2.加上动作演唱。 五、结束 音乐教案：在农场里6 -歌曲在农场里 一 活动目标： 让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容。 培养幼儿对歌曲的兴趣。 二 活动准备： 动物头饰和幼儿人数相等 录音机，磁带 三 活动过程： 教师带领幼儿做律

16、动摘果子进音乐室 发声练习我的小喇叭。 复习歌曲好朋友，行个礼 小朋友今天来了许多叔叔阿姨，小朋友应该怎样做（有礼貌问好）。那么现在请你们找到自己的好朋友，我一起来表演好朋友，行个礼。 学唱新歌在农场里 （1）刚才小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌？ （2）老师示范唱一遍。并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物？ （3）小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌？那你们想不想学小动物唱歌？ （4）幼儿听琴声跟老师一句一句唱。 （5）全体幼儿跟老师将整首歌唱。 （6）请小朋友带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。 四音乐游戏小猫小猫

17、，你别吵退场。 音乐教案：在农场里7 活动目标： 1学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备： 1各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗 2农场背景图，节奏卡：，- 活动过程： 1 . 复习歌表演小猪睡觉 （1）师：孩子们，我们学过一首歌曲小猪睡觉，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！ （2）幼儿一起复习歌表演小猪睡觉。（配班弹琴介入） （3）师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！ 2 . 学唱新歌。 （1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。 师：小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的

18、呢？ 引出节奏卡（），让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要马上闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。 （2）小猪还会这样唱呢！（出示第2张节奏卡），学一学：猪儿在农场噜噜叫。 （3）小猪越唱越开心，同时出示节奏卡（）：猪儿噜噜噜。 （3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。 （4）师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！ 3 . 以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲在农场里 （1）师生对唱。现在老

19、师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。 （2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱） （3）个别幼儿领唱。 4 . 创编歌词。 （1）师：农场里还有什么小动物呢？ （2）根据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？ （3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱） （4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最后到个别。 5 . 幼儿边唱边表演。 小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！你们愿意吗？那请小朋友站在位置前边唱边表演。 6. 教师小结。 师：今天我们和农场里的小动物一

20、起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫在农场里，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！ 音乐教案：在农场里8 仿编歌曲:在农场里 要求: 1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。 2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。 3、复习游戏开火车，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。 准备： 农场背景图一张、各种小动物图片 过程： 一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。 二、发音及节奏练习加油干，要求做动作

21、有精神、有力度。 三、仿编歌曲在农场里 1、出示图片（背景图） 聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？ 教师范唱一遍。 2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。 3、仿编歌曲。 （1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。 （2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。 （3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。 四、复习游戏开火车 农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真 高

22、兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。 五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。 音乐教案：在农场里9 结合了主题在农场里，为了提高中班孩子数数能力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合“在农场里的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。 活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数 活动重点：提高幼儿数数能力 活动目标： 1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。 2、体验帮助鸭妈妈数小

23、鸭的快乐。 活动准备： 1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。 2、辅助材料：夹子、笔、数字等。 活动过程： 一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的经验数数） 情境导入：暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。 1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列） 提问：数一数有几只鸭宝宝呀？ 小结：嗯，你们的办法真灵，数的真快! 二、鸭宝宝花样游泳（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力） 情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。 刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了个花样游泳的造型，

24、我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办呀？ 1、数花样游泳的鸭宝宝 提问：（1）小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢？（幼儿相互讨论商量。） 提问：（2）你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？ 2、数丢了帽子的鸭宝宝 提问：（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？ 小结：你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今天多亏了你们教了我这个本领，谢谢小朋友！ 3、幼儿帮忙数小鸭 情景导入：可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也

25、数不清，请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧！ 提要求：鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。 4、幼儿交流 提问（1）：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？（2）碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的？ 小结：今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。 三、鸭妈妈感谢小朋友（价值分析：体验帮助鸭妈妈的快乐。） 1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起出发吧！ 活动评析 活动的选材非常的有趣生动，孩子们

26、非常喜欢，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。 活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕约定和遵守约定展开，及时捕捉孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小朋友说到：兔子不能再车上蹦蹦跳跳时，老师便追问：为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结：是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些约定，进一步加强了孩子们对约定含义的理解。为后面

27、遵守约定的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了约定最后倒置的严重后果，知道遵守约定的重要性。 在活动中老师在仔细观察图片环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去仔细观察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。 音乐教案：在农场里10 名称：在农场里 目标： 1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。 2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。 准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。 重点：大胆表演 难点：按音乐节奏唱歌和跳舞 过程： 一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。 1、出示小猪：“小猪怎样叫？” 2、老师放FLASH，幼

28、儿欣赏。 3、模仿小猪叫的声音表演动作。 二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。 1、自由选择，表演叫声。 2、请个别表演。 3、集体学习。 4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。 三、踩动物脚步节奏 1、选择喜欢的动物胸饰。 2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。 3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。4、教师简单小结。 音乐教案：在农场里11 1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。 2、体会音乐情节的变化，尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。 CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。 一、音乐欣赏农场里的临时妈妈 1、讲述故事农场里的临时妈妈（手偶

29、配合讲述故事前半段）。 引导语：农场里住着许多的动物朋友，他们之间经常发生一些有趣的事，今天，我就来讲一个发生在农场里的故事。听好了，我要开始讲了。农场里住着鸡妈妈和它的孩子，他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。有一天，鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照顾孩子们，鸭妈妈很热情的答应了。鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭们一起玩。小鸭在河里游泳，小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会游泳。这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家，于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。到了家，鸭妈妈发现小鸡的数量不对少了一只。于是他就回到池塘边寻找，原来啊！有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢！鸭妈妈大

30、声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去，小鸡看见鸭妈妈来了它连忙向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐. 师：谁听出来了？刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事？(可以提示故事里有谁?) 幼：鸭妈妈、小鸡 师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音？那里是小鸡的声音？你能听出来吗?我们来听音乐。（单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作）听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？ 幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追. 师：我们再来仔细听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看到底发生了什么事？（幼儿听音乐教师用手偶表演）音乐听完了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么? 幼：小鸡在跑

31、、鸭妈妈在后面追。 师：你们能不能学一下小鸡在跑，鸭妈妈在追这个动作。（放小鸡和鸭妈妈教师指导）表演的真好，老师跟你们学好吗？准备好了吗？小鸡呢！鸭妈妈呢！不过我有个要求哪里是小鸡在跑，哪里是鸭妈妈在追？请你们用动作大胆表现出来。（放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下） 师：小鸡怎么了？ 幼：掉进水里了。 师：小鸡掉进水里会发生什么事？接下来我们继续听音乐。 师：小鸡掉进水它发生什么事？ 幼：喊救命 师：喊救命时小鸡的声音会怎么样？ 幼：大声 师：为什么这么大声？ 幼：希望鸭妈妈来就它。 师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗？有没有变化?听听看。(放小鸡落水音乐) 师：小鸡叫救命时声音是一直很

32、大声吗？一起来听听看，为什么声音会一会大，一会小呢？ 幼：透不过气来。 师小结：音乐当中会告诉我们许多的讯息，小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来，它会被淹死吗？我们来一起听一听。（放谢谢你音乐） 师：小鸡被淹死了吗？ 幼：小鸡被就起来。 师：小鸡被救起会说什么？ 幼：谢谢你。 师：我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的？仔细听听，（放最后的音乐）谁来学一学小鸡说话的节奏？小鸡的这个声音是什么意思？ 师：故事讲完了，音乐也听完了，有趣吗？想不想再听一遍，我们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演，小鸡准备好了！鸭妈妈准备好了？小朋友你们准备好了吗？(放整段音乐) 师：表演的怎么样？那有

33、没有哪位小朋友想一起表演呢？ 师：还有没有谁想来的？在正式表演之前，我们把小鸡和鸭妈妈的动作练一练，好吗？看看你们的小椅子底下有什么？（小鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个） 听音乐和老师一起表演，想不想表演给其他小朋友看呢？带上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧！ 音乐教案：在农场里12 活动意图： 在农场里是一首儿童歌曲。旋律活泼而稚气，内容模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友。 活动目标： 1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲。 2、大家一起游戏，体会音乐的快乐。 活动准备： 各种动物图片、歌曲

34、音乐。 活动过程： 一、欣赏农场背景图 1、这是哪里？会住着哪些小动物？ 幼1：这是田边，有很多的草。 幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊。 2、仔细看谁来了？（出示小猪图片） 3、小猪是怎样叫的？ 幼：噜噜噜。 幼儿集体模仿小猪叫声与动作。 二、欣赏歌曲（价值取向：通过听歌曲，理解歌词。） 1、农场里住着一群可爱的小猪，每天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的？ 2、幼儿欣赏歌曲。 小猪每天在农场唱什么歌？ 3、再次倾听，感受歌曲的快乐。 4、幼儿多遍学唱歌曲。 5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦？ 幼：小牛，还有小鸭。 6、小牛怎么唱歌？小鸭呢？ 幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱歌。 三、

35、尝试仿编歌曲与歌表演 1、你还想听哪个小动物唱歌？它又会怎么唱？ 幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽。 幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱。 2、那准备咯，小鸡来唱歌啦。 将歌词中“小猪”改成“小鸡”，鼓励幼儿加上相应动作。 3、多次练习。 活动延伸： 在小舞台中，鼓励幼儿分角色进行歌表演。 活动反思： 孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的”空间，学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子的实际

36、能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。 音乐教案：在农场里13 活动目标： 1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。 3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备： 农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。 活动过程： 一、导入部分、练声 1、小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方-农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！（播放音乐，进入场地）农场到了！瞧！农场里有什么呀？幼儿讲述。 2、练声哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有

37、许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？带领幼儿唱我爱我的小动物。 二、学习新歌 1、小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？引导幼儿学习小猪的叫声。 2、小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌-老师范唱歌曲。 3、歌曲的名字叫什么？幼儿讲述后出示汉字：在农场里。 4、你听到歌曲里唱了些什么？请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。 5、小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？带领幼儿念歌词。 6、我们也来唱一唱吧！幼儿演唱歌曲。 7、 在农场里这首歌曲听上去怎么样？我们应该用什么样的声

38、音演唱歌曲？我们来听一听。教师播放歌曲。 请幼儿讲述。 这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。8、唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！再次演唱。 三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲 1、小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？请幼儿讲述。 2、小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。 四、创编歌词农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？ 1

39、、幼儿交流，教师巡回指导 2、个别幼儿答你来做太阳，我们来做白云，好吗？ 四、结束部分小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！听音乐离开场地。 教学反思： 音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。 在农场里这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的

40、背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入在农场里。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到在农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。 此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。 音乐教案：在农场里14