魔法的一分钟大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑魔法的一分钟大班教案魔法的一分钟大班教案1 目标： 1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。 2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。 准备： 多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机 过程： 一、门卫爷爷不快乐 （打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。） （1）门卫爷爷怎么啦？（不开心、很难过） （2）你是从哪里看出来的？（爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏） 二、有魔法的一分钟 1、一分钟是多久。 （1）（出示多媒体课件）：可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟到底发生了什么事，使门卫爷爷变

2、得快乐了呢？（爷爷到超市买了很多好吃的东西；有小鸟为他唱歌） （2）一分钟是多久呢？（一会儿；妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。） 2、体验一分钟。 （1）第一次体验。幼儿看大钟体验一分钟。 （2）第二次体验。幼儿做一件事体验一分钟。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。） （3）小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。 3、有魔法的一分钟。 （1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。 （2）一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？ （3）小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试。

3、 三、送你“有魔法的一分钟” 一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？ 魔法的一分钟大班教案2 目标： 1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。 2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。 3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。 4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 5.发展观察、辨别、归案的能力。 准备： 1.有秒针的大钟。 2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。 3.幸福拍手歌一盘。 4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。 过程： 一、爷爷不开心，出示第一张图片。 1.“请小朋友看看，这张图片上有谁？他怎么了？” 幼：爷爷很不开

4、心很难过 2.“你是从哪里看出来的？” 幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！ 二、有魔法的一分钟。 1.一分钟有多久？ 出示第二幅图。 “可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢？“ 请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答。 2.体验一分钟。 第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。 师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧！”开始数 “好了，原来秒针转动60下就是一分钟 ，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？” 请幼儿自由发挥，玩玩具看书 师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会。 一分钟以后

5、。 师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？ 小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。 3.有魔法的一分钟。 出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。 老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才开心起来了？” 幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的！” 小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了！简直是有魔法的一分钟！ 4.送你有魔法的一分钟。 老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。先看看有谁？”请2“3名幼儿来说。 老师：“先请小朋友想想看你能不能用一分钟帮助小动物快乐起来？” 现在请小朋友先自己讲讲看。

6、 敲小铃坐好。 请若干位幼儿来说说看你在一分钟里为小动物做了些什么事让它快乐起来？ 5.来跳个快乐舞吧！ 老师：“现在小动物都快乐了，它们都很想跳舞，那我们来跳个快乐拍手舞好吗？” 幼儿：“好！” 反思： 有魔法的一分钟的确具有神奇的魔力!我没有想到摩法师竟成了快乐的第一受益者。教室里，不时会有孩子从我身边走过：李老师，你真漂亮!谢谢，听了你的夸奖我觉得很快乐!不用谢，我也觉得很快乐!李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!我快乐极了，心情出奇地好，不知不觉也变得特爱说话，而妙语连珠、灵感闪耀! 宝贝，理发啦!象个”阳光小子，真帅!“哎呀，

7、李老师，我真高兴被你发现我的小秘密，你摸摸后面的头发，有什么感觉?哎呀，刺刺的，象仙人球!别怕，以后有危险，我会用我的头保护你!真了不起，我真快乐，我有仙人球保护神啦!我也很快乐，我是不是很勇敢!而且，奇怪的是整个上午，所有的孩子都洋溢着快乐的笑脸，也许是孩子纯真的心灵，大家似乎很有默契，做了一件让别人快乐的事后总会产生这样的对话：你快乐吗?-快乐!-我也很快乐!于是，快乐成了我们使用频率最高的词，有了快乐，突然之间，教室里发生了一些变化：教室成了快乐的海洋! 快乐是一种香水，洒给别人，自己手上总会留下余香!快乐就是如此简单。 接着，快乐开始走向家庭。不时听到家长们欣慰又激动的反应-我嗓子哑了

8、，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清凉糖!早餐时，孩子为我剥了一只鸡蛋。昨晚，孩子又是为我敲背，又是为我揉肩，还问我”快乐吗!“可不是，我家孩子也总在说”快乐，我倒真被他说快乐了!“这就是有魔法的一分钟!是世界上最神奇、最简单的魔法! 有魔法的一分钟除了能让别人快乐，还有其他魔力吗? 从斯宾塞.约翰逊的给你自己一分钟的书中我得到了启示：一分钟，让我们找到内心的平和与宁静，改善人际关系，促进事业成功，并减轻来自工作与家庭中的压力，使我们的人生找到动力与意义，使我们的”一生走向完满与成功。我想：对于孩子来讲，这些太深奥，太玄乎了，但由此我发现了可持续发展的奥秘： 一分钟，我可以让孩子拥有更多的魔力! 一

9、分钟老师：每天可让不同的孩子做一分钟老师，也许可以培养孩子的自信，挖掘孩子的闪光点! 一分钟认字：也许每天只要花上一分钟认识一个字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力! 一分钟床头小幽默：睡前一个好玩的小笑话，能使孩子带着快乐的笑脸进入梦乡。也许，孩子以后会很有幽默感哦! 一分钟问题：告诉孩子，当你生气地要伸出拳头的时候能否用一分钟问自己一个问题除了拳头，怎样才能让我不生气? 魔法的一分钟大班教案3 活动目标： 1、在参与游戏的过程中，指导规定时间内要遵守游戏规则。 2、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解时间在日常生活中的作用。 3、喜欢参与游戏，体验。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自

10、己的想法。 活动准备： 1、钟表一个，记录纸4张，筷子6双，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手环若干。 2、多媒体课件ppt。 活动过程： 一、谜语导入 小马不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。 二、感知一分钟 (一)感受一分钟的长短。 出示时钟，认识时针、分针、秒针，感受一分钟有多长。 (二)体验：一分钟在日常生活中的感受 1、玩游戏“木头人”。 2、看1分钟动画片。 小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也不一样，有时觉得时间长，有时觉得时间短。 (三)体验：一分钟能做什么 1、分组活动：夹豆子和串珠。 2、统计结果进行比较。

11、教师小结：短短的一分钟能做许许多多的事情，简直就是有魔法的一分钟啊。 (四)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间运西瓜竞赛：体验如何有效利用时间。 1、教师讲解竞赛方法和规则。 2、幼儿竞赛，评出获奖队。 3、获奖队员分享经验。 教师小结：看来时间还是胜利者，少用一些时间就可以得冠军。 三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。 1、观看ppt课件，了解时间就是生命。 提问：您能从图片中看出来发生什么事情了吗?你从哪里看出来的? 谁来了?他们在做什么? 教师小结：早一分钟，有可能就多救活一个生命，在这个时候，时间就是生命。 2、教师小结：我们要懂得珍惜生活，珍惜时间，时间过去就再也回不来了。所以我们要珍惜现在的生活，珍惜每一分每一秒，快乐、健康的生活。第 9 页 共 9 页