《李时珍夜宿古寺》第二课时教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑李时珍夜宿古寺第二课时教案李时珍夜宿古寺第二课时教案1 一、教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛，体会李时珍为了修订本草而不怕吃苦、为民造福、严谨认真、不怕冒险的伟大精神，激发学生产生对由衷地李时珍的敬佩之情。 二、教学重点，难点。 1.抓住关键语句理解李时珍的吃住行的苦，从而体会李时珍不怕苦的精神。 2.抓住记载寻访收获的典型事例，感悟李时珍的严谨踏实的工作作风。 三、教学过程： A激情导课： 导入课题：通过上节课的学习，我们知道了李时珍夜宿古寺按事情发展顺序写了哪三件事？ 生：夜宿古寺师徒

2、谈苦记载收获 明确目标：学习夜宿古寺中我们明白了李时珍住的苦，今天我们就继续学习这一课，看看李时珍和他的徒弟还吃了哪些苦？ 效果预期：相信每位同学都是最棒的，都能学有所获。 民主导学： 出示任务：抓住关键词句，体会人物品质。 1.默读5-11自然段，边读边勾画出描写李时珍动作、神态、语言的词句，标注下自己的理解、感受和体会。 2.小组讨论学习所得 3.展示交流：（预设） 生：我找到的描写人物动作的句子“两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。”一个啃字我体会到干粮很硬，放了很长时间，很不好吃，这说明师徒二人吃的也很苦。关于这点谁有不同看法。 生：我找到的描写李时珍神态的词是“笑”，说明他是一个以苦

3、为乐的人。 师：大家很会抓关键的字词，那么，在师徒的对话中，你又抓住了哪些字词呢？ 生：“先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？”一个“挺”字可以看出李时珍很苦。 师：挺字是什么意思？支撑 想想，是怎样的苦需要李时珍“挺”？ 住的苦、吃的苦、奔波的苦、察访的苦等等。一个挺字，上面压着的是许多的苦，如果给这些苦再加一个时间，是多长？（一夜、好几个月、长年累月、27年）如此多的苦，如此长的时间，加负在一个近50岁的人身上，靠什么才能挺下来。（坚强的意志、坚持不懈的恒心） 吃如此巨大的苦，李时珍是如何看待的呢？ 齐读：“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修

4、订好本草纲目，万民得福，吃点苦也是值得的。” 生：抓住“家里”和“破庙”，“吃苦”和“造福”两处对比，突出李时珍的乐于奉献，不怕吃苦的品质。 生：对于万民得福，你怎么看？使亿万老百姓受到益处。我们来看一段资料： 本草纲目十七世纪末即传播，先后有日、朝、法、德、英、俄等多种文字的译本，对世界自然科学也有举世公认的卓越贡献。其有关资料曾被达尔文所引。用它是几千年来祖国药物学的总结。这本药典，不论从它严密的科学分类，或是从它包含药物的数目之多和流畅生动的文笔来看，都远远超过古代任何一部本草著作。被誉为“东方药物巨典”，对人类近代科学以及医学方面影响最大。是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。 师：读完这段

5、资料，你会发现，本草纲目自它问世至今乃至以后，全世界人都受到它的益处，可以说造福了全人类。这又是怎样的品质？ “辛苦一个人，造福全人类”的崇高品质。 师（小结本段）：画面二，主要是李时珍与弟子的语言描写，如何品味人物语言，同学们通过勾画，准确地抓住“啃、笑、挺、值”这些重点词句，来理解体会，让我们看到一个甘于吃苦、却造福亿万人的伟大的李时珍形象。 过渡：第二件事大家勾画准确，体会也很深刻，第三件事大家按照刚才的学习方法学习，相信大家会做得更好。 展示交流：（预设） 生：“忍冬花初开时银白色，两三天后变成金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。” “胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。” “刀豆子烧成渣子

6、吃下去，能治呃逆。” 从李时珍记录的内容来看，他记得非常详细，不同的草药，形态不同，用法不同，主治也不一样，这都需要费很大精力来仔细记录，对于一个近50岁的人来说，是一件很辛苦的事。 生：“鸡肠草庞宪，你把药包拿来。”李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎” 我勾画住一系列动词：端详、扯下一点、嚼 端详是仔细地看；扯下一点说明扯的很少，这两个动词连在一起，可以看出李时珍在尝之前是非常小心的，他不清楚这两种草药的药性，但他知道这样做是很危险的。他明知

7、危险，却依然嚼，可以看出他为科学不惜冒险，这就是一种严谨认真的科学态度。 生：寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。 山风呼啸，李时珍写本草的环境很恶劣；圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。说明时间已经很晚了。通过寺外环境描写，反衬出李时珍不怕吃苦，潜心研究的精神。 生：（小结）通过第三个画面的学习，我们又体会到李时珍严谨、认真、为科学不惜冒险的品质。 总结全文：课文按事情发展顺序，记叙了李时珍夜宿古寺的三件事，三件事，运用不同的描写方法，给我们展现了一个不怕吃苦、为民造福、严谨认真的可亲可敬的李时珍。大家在今后的写作中也运用这样的写法，通过记事来表现人物品质。 检测导结：

8、根据你的理解来补充句子。 1.这天忙着赶路，又一次错过了客店，师徒两人只能在路旁的雨棚里过夜了。李时珍想为了能造福万民，住的差一点没关系。 2.满眼寒霜，冷月还在天上。李时珍这时候又起早赶路了。李时珍想 我还是早些赶路吧！那样就能多寻访一些草药。 3.已经在外好几个月了，中秋月明，李时珍不禁思念起深爱的母亲、妻子和儿女来。 李时珍想我还是忍耐一下吧！等我修订好本草纲目，好好陪陪我的亲人。 四板书设计。 李时珍夜宿古寺 夜宿古寺行的苦住的苦 师徒谈苦吃的苦 记载收获严谨踏实 李时珍夜宿古寺第二课时教案2 教学要求： 理解课文内容，学习李时珍严谨的科学作风。 教学过程 ： 一、复习导入 ： 1、朗

9、读生字新词。 2、说说课文主要讲了什么。 二、学习第一部分。 1、指名朗读。 2、思考讨论： 李时珍为什么要夜宿古寺？（一心赶路，错过了客店） “一心”是什么意思？李时珍为了什么事“一心”赶路？ 错过了客店，就没有其他人家投宿了吗？ 正当师徒俩感到焦急时，事情出现了怎样的转机？ 这是一座怎样的古寺？断垣残壁是什么意思？（出示句子，朗读体会。） 这是一座破败的古寺，那灰尘、蜘蛛网还表示什么？ 这样的破寺，李时珍能住吗？“就”字怎么理解？ 3、自由朗读这一部分，想想还有哪里不懂。 4、用一句简洁的话概括这一段的主要意思。 三、学习第二部分。 1、李时珍师徒俩就在古寺里是怎样过夜的呢？四人小组一起读

10、第二部分，讨论。 2、讨论，交流。 3、理解：“长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修好本草，万民得福，吃点苦也是值得的。” 4、练习分角色朗读5-7自然段。自由组合读，指名读。 5、说说这部分的意思。 四、学习第三部分。 1、自由默读第三部分。 2、师徒俩累了一天了，也该休息了吧？（没有，他们还要记下寻访所得） 3、他们为什么要这么做？ 4、12段中有两个“”，它们的意思相同吗？分别表示什么？ 5、李时珍是怎么分辨出鸡肠草和鹅肠草的不同药性的？这表明李时珍的什么精神？（严肃认真，非常负责） 6、分角色读这一部分，注意语气。 7、小结。 五、作业 查找李时珍的资料、故事；一些

11、中药及其药效。 板书设计 ： 16、李时珍夜宿古寺 （破败） 喝水、啃干粮 边忆边写 端详、扯下、嚼嚼 不怕吃苦，工作严谨、认真、踏实 教学后记： 李时珍夜宿古寺一文主要记叙了，李时珍不顾年岁大，为修好本草住破寺、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现他不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学时，让学生先搞清寺庙如何“破败”，边讲边读；在体会李时珍和弟子庞宪的对话，明白“修好本草，万民得福，吃点苦也是值得的”的含义；最后理解他们虽累了一天，但还要记下当天的寻访所得，以及李时珍在分辨不出鸡肠草和鹅肠草的不同药性时，是亲自品尝，这种精神值得大家学习。学习本课，通过让学生说，分角色朗读等来体会李时珍的严谨认真的踏实作风，教育学生要向李时珍一样，做事严谨认真，这是很好的思想教育的材料。第 9 页 共 9 页