小花猫教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小花猫教案小花猫教案 篇1 一、活动目标 1、通过教师讲解，能理解诗歌内容。 2、幼儿能吐字清晰，感情真挚的朗读诗歌。 3、培养幼儿养成讲卫生，爱清洁的好习惯。 二、活动准备 1、字卡：花猫、镜子、瞧、胡须、盆、清洁、身体 2、准备儿歌 3、编手指操 4、准备一些图片 5、一块橡皮擦 三、活动过程 1、手指操导入：教师一边读儿歌一边做简单的手指操吸引幼儿对该儿歌的学习兴趣。 2、将诗歌分为三段进行教学 第一段“小花猫刷刷毛” 教师示范“猫咪叫”“照镜子”“刷刷毛”的动作，让幼儿跟学； 教师将这一段一句一句让幼儿跟读（3遍）； 之后教师让幼儿一边做动作一边读；

2、读完这一段后拿出字卡“花猫”“镜子”“瞧”“胡须”让小朋友了解。 第二段“小弟弟，满脸都是黑道道” 教师先读一遍，然后第二遍的时候幼儿跟读，等幼儿理解后让幼儿自己读； 待幼儿读第二段3遍之后向幼儿问问题： 小朋友，这个小弟弟满脸黑道道，接着要怎么做呢？ 等小朋友回答完后进入第三段的教学。 表扬小朋友思考问题，接着说：那么我们来看一看小弟弟他是这么做的好不好。 然后开始学习“端盆水，志气高！” 同样是教师先示范，然后幼儿跟读，再让幼儿自己读（3遍） 然后提问：在诗歌中，小弟弟是这么做的？让幼儿个别回答。 之后拿出字卡“盆”“清洁”“身体”让幼儿学习。 在教师带领下把划分的三段儿歌连在一起读。 3

3、、游戏 让幼儿熟悉儿歌后开展游戏巩固所学的儿歌。 教师展开一段情景展示：森林里有几只小动物想成为森林的保护者，现在他们想和小朋友做朋友，你们想看看这几只小动物吗？等幼儿回答之后，将“小鸭，小猪，老虎，蜗牛”的图片拿出来。 a之后问到：小朋友们你们想和这几只小动物做朋友吗？你们仔细看一看这些小动物他们怎么样呀？ 重点让幼儿观察小动物的脸上，身上，爪子。请个别幼儿回答问题后。 b再问到：那么这些脏兮兮的小动物要和你们做朋友你们愿意吗？（待幼儿回答后）那现在我们来清洁它们好不好？ 请个别幼儿用橡皮擦来把小动物身上脏的地方擦掉。 c等幼儿将小动物清洁完毕后问道：小朋友们看一看，现在的小动物都干净了吗？

4、那你们愿意和干净的小动物做朋友吗？爱清洁的小动物身体好，身体好了可以做什么？（小动物可以保卫森林，由此引导幼儿理解“身体好，长大才能把家保”的含义） 4、游戏结束教师小结。对幼儿说：我们也要向小花猫和小弟弟学习，做个爱清洁的小宝贝，上完厕所要洗手，碰到脏东西要洗干净。 小花猫教案 篇2 活动设计背景 比较适合本班的幼儿 活动目标 1、让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。 2、培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。 3、加强幼儿的手脚协调能力。 教学重点、难点 重点：加强幼儿的手脚协调能力。 难点：幼儿能够边唱边表演动作。 活动准备 1、小花猫的头饰幼儿一人一份。 2、乐曲磁

5、带，录音机。 活动过程 （一）开始部分 1、教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，教师给予奖励。 2、教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。 （二）展开部分 1、教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。 2、教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。 （三）结束部分 教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。 小花猫教案 篇3 音乐分析： 1、音乐情感：轻松、愉快、活泼，调皮逗趣的小花猫游戏画面。 2、音乐知识点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现小花

6、猫活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现小花猫聪明伶俐、调皮可爱的场面。圆滑奏共有4处。 教学目标： 1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。 2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。 3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 教学准备： 1、小花猫图片、挂图P1。 2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份。 3、CD播放机，音乐光盘。 活动对形： 半圆 活动重点难点： 1、重点：感应圆滑奏。 2、难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑。 教学过程： 一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。 1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，

7、现在我们一起来学学小花猫走路吧！ 2、老师手持铃鼓，拍（断奏）：跳跃；摇（圆滑奏）：轻声走。 二、故事引导： 河马医生开了一家诊所，他有好多治病的秘密武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢？（指图让幼儿看图回答）小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇！原来小花猫身上有好多的跳蚤！ 三、小花猫的律动。 我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么？ 1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。 提问：刚才听到小花猫在做什么？ 2、肢体律动，再次完整感受歌曲。 3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。 4、老师小结幼儿回答的内容，并整

8、理成歌词，朗诵给幼儿听。 5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。 6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。 7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。（我们一起来学学小花猫）第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。 第二段圆滑：学小猫走路，并于喵喵时做嘴巴两旁抓胡子。 8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。 第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。 四、角色扮演活动。 老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢？我们要捉掉这些讨厌

9、的小跳蚤。 1、小花猫捉跳蚤（幼儿分男女两组）女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫。 2、男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。 第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。 第二段：女生花猫唱猫咪猫咪，男生跳蚤唱喵喵音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。 五、乐器感应： 老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀！我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。 铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。 第二段唱喵喵时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。 圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。 3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。 4、听音乐站起来进行演奏，看

10、老师指挥。 六、结束结束小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧！ 教学反思： 蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答问题，学习用语言提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采用了故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了？小花猫来了，今天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。 幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的.前提。因此在本次教学过程中我采用了“游戏小花猫”让幼儿分角色

11、表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发现在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能专心表演，精力不集中。 通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新教师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应该在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：如果小朋友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小朋友们见面了，我们要安安静静地观察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应该马上改正安安静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要善于用自己的语言感染你身边的孩子。 小花猫教案 篇4 活动目标： 1.会轻轻走、跑和

12、躲藏，能边朗诵边做动作。 2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。 小班教案：贪玩的小花猫 活动准备： 1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。 2.游戏前学会儿歌 活动过程： 一、听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。 二、组织游戏贪玩的小花猫，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。 1.游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫活泼爱游戏，轻轻跑到外面去。念完儿歌，小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵-喵”。小猫们赶紧找个地

13、方对躲起来，被老猫捉住的到中间扮老猫，游戏重新开始 2.游戏规则： （1）要指定幼儿游戏范围 （2）躲藏的环境要安全。 3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。 （1）老师指导幼儿游戏。 （2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。 （3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。 整理活动。 教师讲评游戏的情况，听音乐模仿动物走路。 小花猫教案 篇5 一、活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，引导幼儿学会唱小猫歌； 2.让幼儿体验2/4拍节奏特点； 3. 培养幼儿感受与同伴之间交流的快乐。 活动准备： 物质准备：小猫头饰（与幼儿人数相等）、猫妈妈头饰一个；经验准备：认识猫咪的外部特

14、征及生活习性。 活动过程： 一、开始部分 （一）导入师：请你跟我这样做，我就跟你这样做；（出示小猫头饰）小朋友们，老师手里面拿的是什么？对了，是小花猫，今天我们要学唱一首新歌，这首歌的名字就叫小猫歌，在唱歌之前我们先来练声。 （二）练声 二、基本部分 1.老师范唱幼儿欣赏。 提问：（1）这首歌叫什么名字？ （2）歌词里唱了什么？ （3）小花猫是怎样叫的？ 2.再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容；（1）教师范唱第一段歌曲。 提问：歌词里都有谁？（小花猫）小花猫在做什么？（和猫妈妈玩捉迷藏的游戏）师：好的，现在小花猫躲好了，猫妈妈要来找小花猫了，那猫妈妈有没有找到小花猫？ (2)教师范唱

15、第二段歌曲。 猫妈妈有没有找到小花猫？ 3. 带领幼儿熟悉歌曲节奏。 （1）教师和幼儿边练歌词边打节奏。（按照歌曲节奏拍手，练习2遍） （2）教师按照歌曲节奏教给幼儿动作。（练习根据幼儿学习情况定） 4.学唱歌曲。 （1）教师分句教唱。（教唱时一边拍手一边唱歌） （2）教师带领幼儿完整唱歌； （3）教师带领幼儿跟着伴奏完整唱歌 （4）带领幼儿跟着伴奏完整唱歌，一边唱歌一边表演。 5.复习歌曲。 （1）教师扮演老花猫，幼儿扮演小花猫戴上头饰演唱歌曲； （2）按歌曲分两组接唱，边唱边做动作，一组扮演小花猫，一组唱扮演老花猫；（带上小花猫和老花猫的头饰） （3）鼓励幼儿自愿表演分角色接唱。 三、结束

16、部分： 教师对幼儿的歌唱表现进行评价，对幼儿进行适当的表扬。 活动延伸：带领幼儿边唱歌一边玩捉迷藏的游戏。 小花猫教案 篇6 学习目标： 1.学说儿歌，感受儿歌的趣味性。 2.通过扮演儿歌中的角色，享受集体游戏的乐趣。 3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 4.理解儿歌内容，丰富相关词汇。 活动准备： 1.小老鼠头饰、小花猫头饰（见材料制作）。 2.儿歌小花猫打电话（信息百宝箱幼儿用书或电子书第 21 页）。 活动过程： 1. 出示幼儿用书或电子书的儿歌小花猫打电话，与幼儿一起说儿歌： 小花猫打电话 小花猫，打电话，找个朋友说说话。 喂喂喂，你好吗？我想到你家玩耍。 小老鼠，心害怕，花猫不要来我家。

17、 喂喂喂，对不起，电话号码不对呀！ 2. 向幼儿提问： （1）谁打了电话？（小花猫。） （2）小花猫为什么要打电话？（因为想找朋友说话和玩耍。） （3）谁接了小花猫的电话？（小老鼠。） （4）为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花猫吃掉它。） （5）小老鼠对小花猫说什么？（对小花猫说对不起，告诉他电话号码不对。） 3. 老师可以简述故事如下： 有一天，小花猫想找朋友玩，于是打电话找小白猫，小白猫的电话号码是345678，可是小花猫打了345679。小朋友，你知道谁接到了电话吗？ 电话接通了，对方说：“喂，请问你找谁？”小花猫很高兴，以为找到了小白猫，说：“你是小白猫吗

18、？我是小花猫，你今天有空吗？我想来你家玩。”接电话的不是小白猫，而是小老鼠。小老鼠听见小花猫的声音，心里很害怕，连忙说：“不不不，我不是小白猫，对不起，你打错电话了。”说完，小老鼠立刻挂断电话。 4.请幼儿分组说儿歌，老师说第一句和第三句，扮演小花猫的幼儿说第二句，扮演小老鼠的幼儿说第四句。 5.与幼儿玩游戏“猫捉老鼠”，请幼儿戴上头饰，一组扮演小花猫，一组扮演小老鼠，老师朗读完儿歌后，“小花猫”立即去抓“小老鼠”。 活动评价： 1. 能说儿歌小花猫打电话。 2. 乐于参与集体游戏。 活动建议： 可在活动结束后在户外进行猫捉老鼠的游戏，同时可以通过变换规则，增加游戏的难度。第 15 页 共 15 页