《虾》幼儿园大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑虾幼儿园大班教案虾幼儿园大班教案1 活动目标： 1、欣赏齐白石的墨虾，重点感受画面中墨色的浓淡变化。 2、初步了解中国画“书画一体”的特点，观察虾的外表。 3、通过欣赏，感受中国面特有的意境。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备： 1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。 2、动态国画墨虾，轻松欢快的背景音乐。 活动过程： 1、欣赏齐白石的墨虾，感受画面轻松、自在的意境。 （1）欣赏墨虾，感受画面意境。 教师：画上画了什么？有几只？它们是什么样子的

2、？它们可能会在哪里呢？在干什么？ （2）欣赏动态国画墨虾，多通道感受国画意境。 教师：你们看，它们动起来了，好像在干什么？ （3）迁移已有经验，知道墨虾是国画作品。 教师：你知道这是用什么材料面的吗？是什么画？ 2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。 （1）教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看，这些画上的虾好像在干什么？它们的心情怎么样？ （2）幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。 教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游？我们一起来学一学。 （3）通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。 教师：画上除了有虾，还有什么？（题字

3、、印章）文字是什么颜色的？印章呢？ 3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。 （1）教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。这些画上有什么？都有哪些颜色？你最喜欢哪一幅？为什么？ （2）教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。 虾幼儿园大班教案2 这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就

4、应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验尊敬老人，孝敬老人的行为。 活动目标： 1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感 2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4、培养幼儿的尝试精神。 活动重点难： 1、重点：感受并表达对老人的尊敬之情。 2、难点：用绘画的方式表达对老人的情感。 活动准备： 挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒 活动过程： 一、 讨论 1、小朋友，你们生活

5、中看到过哪些老人?你喜欢他们吗? 2、你们平时看见他们，是怎么对待他们的? 3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧! 二、听故事 1、讲述故事一遍，提问，故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁? 2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮助了谁? 为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾? 小青鱼为什么要帮助虾公公? 它是怎么帮助虾公公的? 你认为，小青鱼这样做好吗?好在哪里? 你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的? 三、 绘画 1、 其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马路上，小区里会有很多老人，今天我们就一起画一张漂亮的画，送给他们吧! 2、

6、 教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。 四、 活动延伸 带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。 设计意图： 以谈话的形式，引导幼儿对下面的故事感兴趣。 以故事作为引子，帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。 用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。 活动的延伸，是让幼儿把孝敬老人带入生活。 社会：大家来排队(也可作为礼仪教学) 活动反思： 在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。

7、在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。 虾幼儿园大班教案3 活动目标 1. 让孩子们有一颗感恩的心，知道为了保护自然自己要做些什么。 2. 培养孩子们的想象力和语言组织表达能力。 活动准备 图章, 彩色签字笔, 彩色粉笔, 强力胶, 瓶盖子, 报纸, 杂志, 可在利用产品 教学具图片 活动过程 导入 1.

8、 通过唱“争做环保小卫士”这首歌提高孩子们的注意力。 - 争做环保小卫士， 我们一起想措施。 垃圾归类放整齐， 常用布袋买东西。 空调少开多通气， 汽车少开车多骑， 荒地杂地树多植， 降低温度解危机。 不让龙卷风发威， 不让沙尘暴再起； 不让蓝藻狂生长； 不让地球再遭殃。 争做环保小卫士， 保护环境我能行！ 展开 1.讨论一下自然对我们有哪些好处。 - 自然给了我们什么好处？ (我们可以闻到清新的空气, 吃到可口的美食, 喝到清凉的水，我们还可以去爬山、潜水。) 2. 研究一下有哪些方法可以保护自然。 - 为了保护大自然我们可以做些什么？ 3. 通过研究保护大自然的方法知道再利用的重要性。 -

9、 用再利用产品描绘出海里的风景（拼布画） 谈一谈再利用的重要性。 用彩色粉笔涂满整张纸，把大海的感觉表现出来。 把准备好的再利用产品粘在纸上，表现出海里的样子。 4. 用准备的材料制作出海里的虾。 -我们一起把海里的虾画出来吧。 -如果要把虾表现出来要用什么材料呢？要用什么样的方法呢？ 握紧拳头，在图章上蘸一下，然后印在图片上，再用签字笔把虾的须子，腿和尾巴画出来。 结尾 1. 让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们 2.总结活动 出示图片 虾幼儿园大班教案4 1.通过欣赏艺术作品，初步了解国画，感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。 2.在画面中，尝试和探索虾儿多样的组合排列，体会画面安

10、排和构图美。 齐白石作品图片若干张；国画虾的绘画步骤图解；宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。 一以猜谜的形式导入。 师：“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。”小朋友猜一猜，这是说谁呢？ 二展示齐白石作品。 师：画上有什么？ 幼：虾。 师：虾儿生活在哪里呀？你喜欢这些画么？为什么？ 幼：喜欢。画得像真的一样。 师：小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗？ 幼：用毛笔画的。 师：我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画，这种画叫国画，国画有它特殊的工具。 分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。 师：小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么？ 幼儿1：画家

11、画的。 幼儿2：不知道。 师：这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生，虾体晶莹剔透、笔笔传神，所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”，齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。 师：欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾，谁愿意告诉老师虾儿长得什么样？ 幼儿1：像驼背老公公，身体是弯弯的。 幼儿2：虾的身子是一节一节的；尾巴像飞机；尾巴也有点像小扇子。 幼儿3：头上长着刺；还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。 三、观看课件：动态的虾。 师：请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。 幼儿1：虾在水中一跳一跳的。 幼儿2：虾在水中弹跳的很快。

12、 四、观察作画的方法，了解画虾的步骤。 师：齐白石老爷爷画的虾太有趣了，小朋友想不想画？先看一看老师是怎么画的。 教师演示画虾的步骤：先用淡墨画虾的头部，再用淡墨画虾的背部直至虾尾，用浓墨点头刺再勾画虾的足，然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳，最后用淡墨勾画虾的须。 五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。 教师提出作画要求；幼儿自由作画；教师巡回辅导。 六、作品欣赏展示。 1.幼儿自由交流评价作品。 2.请幼儿说说自己认为最好的作品，好在哪里。 3.把幼儿作品展示在作业栏里。 推荐理由： 活动中，幼儿参与性很强，互动和谐，具有以下两大主要特点： 1宽松的互动环境。 本活动以猜谜的形式导入，引起幼儿极大的兴趣

13、，著名艺术大师齐白石的作品展示，让幼儿充分体会了虾儿在艺术样式上的美感（齐白石的虾栩栩如生，情趣盎然）。同时，让幼儿对虾的特征有了进一步的了解，在不同的欣赏环节中，既有教师的简单介绍，也有不同的讨论话题，为幼儿提供积极参与的机会。纲要在艺术领域中指出，要鼓励幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”，“尊重每个幼儿的想法和创造”。因此在幼儿欣赏每张作品时，通过有意识地启发，让幼儿大胆地说出自己的想法并给予积极的回应，如虾儿像驼背老公公，身体是弯弯的，尾巴像飞机，头上长着刺，长着长长的细细的胡子等，使幼儿思维活跃，畅所欲言,真正做到了教师与幼儿之间的平等互动。 2综合运用多种欣赏方法。 通过观看课

14、件，画中动态的虾让幼儿对大师的作品有了感性的理解，并从欣赏环节自然过渡到表现环节，任何艺术表现方法的学习都离不开对具体生活经验的解释，幼儿只有积累了许多操作经验以后，才能用自己的解释获得一些抽象的儿童化的概念，形成幼儿自己的技能。在本次欣赏与表现活动中，作品欣赏、实物观察与教师演示相结合，关注幼儿观察的特点和思考角度，给幼儿更多观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会，在幼儿生活经验的基础上去解释一些抽象的艺术表现方法。使各环节自然连接，一气呵成。 虾幼儿园大班教案5 活动目标： 1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。 2、体验助人为乐的快乐。 3、能分析故事情节，培养想象力。 4、萌发对文

15、学作品的兴趣。 活动准备： 录音机、磁带、挂图 活动过程： 一、猜谜引题 1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。 2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。 师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。） 刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？ 3、讨论：哪些东西像彩虹？ 二、讲故事，理解内容 1、倾听故事，在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢？ 故事结束提问：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？ 2、再次倾听故事

16、，重点引导幼儿从情感方面理解故事。 师：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回 答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。 组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？ 师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？（很孤独） 师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很 孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。 师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？小青鱼帮助别人后心里会怎么样？（心里很开心，很快乐） 三、

17、讨论 1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？ 2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。 3、平时在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情是怎么样的？ 4、在平时的生活中让我们更多的去帮助别人。 反思： 本次活动设计，我以谜语引导，激发幼儿兴趣，让他们利用生活经验，知道彩虹的特点，结合实际说说哪些东西更像彩虹，这里我使用了直观的教学法，满足幼儿思维的具体形象性需要，培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事，理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐，知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的要求指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后，让幼儿结合实际分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐，我觉得本次活动，幼儿整体目标完成比较好，达到了预期的效果。第 15 页 共 15 页