三个和尚教案.docx

《三个和尚教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三个和尚教案.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑三个和尚教案三个和尚教案1 设计意图： 三个和尚的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了 “以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。 教学目标： 1.在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。 2.根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌唱

2、活动的快乐。 3、教育活动中渗透品德教育。 活动准备： 三个和尚动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。 活动过程： 一、发声练习，引起活动兴趣。 柳树姑娘使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、 “唱词”等不同方式练习发声。 二、看动画引入主题，学说歌词。 1. 利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。 2. 用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。 示范唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。 分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法三个和尚。 幼儿和老师进一步熟悉歌词。 老师宣布： 刚才由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了第一关（打开神秘礼盒第一层），想不想把第二层也打开呀？那就进入咱们

3、今天的下一个环节学唱环节。 三、用不同一形式学唱歌曲。 试听三个和尚音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。 试跟老师唱一遍（纠正不足之处）。 配旋律唱，注重节奏感培养。 提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。 5.配动画片演唱。 6.老师宣布第二关顺利通过（找一名幼儿打开神秘礼合的第二层）。 四、用对唱地方法表现歌曲。 1. 请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿回答）。 2.老师与幼儿试着对唱。 3.老师、幼儿对唱（完整一遍）。 4.男女分组、交换对唱（纠正不足之处）。 5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配音。 6、老师宣布：顺利通过第三关。 五、结束部分老师总

4、结： 1.幼儿商量：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了？怎样才能有水喝呢？ 2.老师小结：小朋友说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒惰，只有团结、合作才会有水喝，今天由于我们小朋友的团结合作，才会很好地完成交给你们的任务。 3、发礼物结束活动。 教研点评： 这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们非常积极地参与到活动中，教师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，教师采用多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式，不断激发孩子参与活动的热情，突出了教学重点完成了教学目标，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了成功的快乐

5、，也使孩子在原有水平上得到了发展，教学效果好。 三个和尚教案2 活动目标： 1、幼儿尝试扮演故事中的角色。 2、体验合作表演的快乐。 3、理解故事三个和尚内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 1、制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。 2、经验准备 (1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节，掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。 (2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。 活动重难点： 幼儿讨

6、论各个角色的表现方法和注意事项，思考哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。 合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照顾其他幼儿的表演进度。 活动过程： 1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。 教师：小朋友，我们已经表演过了j个和尚，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色可以有小朋友来演，现在请你们仔细想想，还可以演哪些角色? 幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶！ 2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及注意事项。 引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升

7、西落；火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。) 幼儿1：观音有水的时候就会很高兴，水被小和尚喝完以后就不高兴了，当起大火的时候，观音还有点害怕。 幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼，这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴提供

8、的信息进行判断，在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了快乐，而且锻炼了勇敢和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。 活动反思： 爱听故事是幼儿的天性，生动有趣的故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少，对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇，词本身具有抽象概括性，因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作，体验、理解、感受人物的内心活动，能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话，想象并创编身体动作，激发幼儿参与表演的兴趣，提供与同伴交流的机会，同时达到提高语言表达能力的目

9、的。 不足之处： 一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计一些延伸内容。 小百科：和尚，古代西域语言的音译，源头是梵语，本义为“师长”，是对“有一定修为的僧人”之尊称，但从古至今在中国以及日本等地，是对男性僧人约定俗成的泛称。 三个和尚教案3 活动目标： 1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。 2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。 活动准备： 动画课件、水桶扁担。 活动过程： 一、欣赏PPT三个和尚，边看边讨论故事。 PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在

10、庙里干什么？ PPT2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。 小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？ PPT3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？ 你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。 小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。 PPT4PPT5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？ 为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢 你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等） 你遇到过这样的人

11、或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？ 如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？ 小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。 二、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？ 幼儿说说身边的事例，看看PPT。 合作游戏：三人快步走 通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个三人快步走的游戏好不好？ 幼儿分四组展开比赛。 三个和尚教案4 演唱部分动作建议： 1-4小节 做挑水的动作；伴奏部分拍手四下 5-8小节 两人合作抬水；伴奏部分拍手四下

12、9-12小节 双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声； 13-16小节 食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下 游戏玩法建议： 1、找朋友游戏：幼儿能迅速找到2个或3个同伴。 2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作（桃水、抬水、没有） 3、和老师一起表演歌曲故事情节，能表现人物在故事中的情绪。 教学活动建议： 1、复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。 2、运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。 3、充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。 1、游戏：看数字找朋友 通过老师的提示，玩找朋友的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。 2

13、、复习歌词和节奏 (l)在音乐背景下，观看动画三个和尚，回忆故事情节。 (2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。 3、学习歌曲 (1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。 (2)幼儿看图谱学唱歌曲。 (3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。 (4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。 4、创编伴奏部分 (1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。（弹舌） (2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。 (3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。 5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。 三个和尚教案5 活动目标 1、教幼儿认写

14、“山”“水”二字。 2、初步理解要团结合作才能做好事的道理。在生活中也会和他人合作。 3、有顺序的仔细看图，能理解图画内容，连贯的.讲出图中的故事。观禅字形占好格写好“山”“水”二字。 教学重点、难点 重点：能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。写“山”“水”二字。 难点：理解要团结合作才能做好事的道理。 活动准备 “三个和尚”歌曲。事先组织一次拔河比赛。一副扁担、两只水桶。山水的图片 活动过程 一、导入课题 肩挑一担水，唱着“三个和尚”歌曲进教室。今天我们来讲一讲“三个和尚”的故事。 二、打开书按顺序仔细看图讲故事 1、画的是什么地方？有几个人？在做什么？说什么？（给三个和尚安个名字） 2、

15、讲你喜欢的那副图。 3、连贯讲述。（先同桌讲，再让讲的好的幼儿讲。讲出心理活动和人物间的对话。） 4、问：和尚多了为什么反而喝不上水？ 幼儿1：他们都想偷懒，不去挑水。 幼儿2：他们谁都不想多干活。 幼儿3：他们不会分工。 幼儿4：他们总是吵架浪费时间。 幼儿5:他们没有好好的合作。 幼儿6:他们不团结 老师：和尚多了反而喝不上水是因为他们不懂的团结合作才能把事情做好的道理。 5、你给他们出出主意怎样做才有水喝？ 幼儿：他们轮流去挑水。 幼儿2：也可以轮流两人去抬水。 幼儿3：三个人一起去挑，每人一副扁担两只水桶。谁都不吃亏。 老师：小朋友的办法真好。接着我们来识字写字。 三、教幼儿认写“山”

16、“水”二字。 1、出示山水的图片。幼儿观察图后回答（图上有山有水） 2、在山上贴“山”字，在水里贴“水”字让幼儿记字形。 3、看老师在田字格里写“山”“水”二字注意每笔的占格。幼儿跟老师书空。 4、在练习册上临写后自主写一排。（老师巡视指导书写） 5、同桌互评后展示优秀幼儿的书写。 四、抽表演技能好的三个幼儿表演“三个和尚”结束活动。 三个和尚教案6 教学目标： 1、新授歌曲三个和尚，帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容，初步学会用歌唱与齐唱的方式演唱歌曲。 2、复习舞蹈我们都是好朋友，愉快地与同伴合作舞蹈。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩

17、玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学准备： 1、“三个和尚”故事简图三幅，歌曲结构图谱一张。 2、录音机及录有我们都是好朋友音乐的磁带。 教学过程： 1、律动小鸭子进场。 2、发声练习名字歌。 3、新教歌曲三个和尚。 (1)教师用三个和尚的故事导入，帮助幼儿理解歌词。(出示图片)从前有座庙，庙里有个小和尚，他每天早早起床去挑水。后来，来了一个长和尚，两个和尚每天一块儿下山去抬水，不久又多了一个胖和尚，三个和尚你推我，我推你，谁也不愿下山去挑水，结果谁也没水喝。 (2)完整欣赏歌曲一遍，提问歌曲名称。 (3)出示音乐简单结构谱，教师指图再次范唱。 (4)提问歌词内容

18、，幼儿逐句跟唱。 (5)完整歌曲2-3遍。 (6)以领唱和齐唱的方式进行歌唱。(教师先领唱) 4、复习邀请舞我们都是好朋友，带着愉快的情绪合作动作。 5、在愉快的音乐声中跳出活动室。 三个和尚教案7 活动目标 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。 运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。 充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。 活动过程 1、游戏看数字找朋友 通过老师的提示，玩找朋友的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。 2、复习歌词和节奏 （l）在音乐背景下，观看动画三个和尚，回忆故事情节。 （2）复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。 3、学习歌

19、曲 （1）出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。 （2）幼儿看图谱学唱歌曲。 （3）幼儿看图谱完整演唱歌曲。 （4）游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。 4、创编伴奏部分 （1）幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。（弹舌） （2）通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。 （3）个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。 5、全班一起完整演唱歌曲 在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。 演唱建议 1-4小节 做挑水的动作；伴奏部分拍手四下 5-8小节 两人合作抬水；伴奏部分拍手四下 9-12小节 双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声； 13-

20、16小节 食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下 游戏玩法 1、找朋友游戏 幼儿能迅速找到2个或3个同伴。 2、演唱歌曲部分 幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作（桃水、抬水、没有） 3、和老师一起表演歌曲故事情节 表现人物在故事中的情绪。 三个和尚教案8 活动目标： 1、通过引导幼儿讨论，确定三个和尚故事中的角色，幼儿尝试扮演。 2、鼓励幼儿选择自己喜爱的角色表演，体验合作表演的快乐。 活动准备： 1、物质准备：制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。 2、经验准备： (1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节，掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故

21、事旁白，并适时插入。 (2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。 重点、难点： 重点：幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项，思考哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。 难点：合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照顾其他幼儿的表演进度。 活动过程： 1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。 教师：小朋友，我们已经表演过了j个和尚，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色可以有小朋友来演，现在请你们仔细想想，还可以演哪些角色? 幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶！ 2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及注意事

22、项。 引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落；火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。) 幼儿1：观音有水的时候就会很高兴，水被小和尚喝完以后就不高兴了，当起大火的时候，观音还有点害怕。 幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的

23、发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼，这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴提供的信息进行判断，在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了快乐，而且锻炼了勇敢和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。 2、活动中的不足： 一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计一些延伸内容。 主要内容： 1、教师大胆尝试，为幼儿提供自主活动的机会。 教师在活动中进行了大胆创新。一改由老师教幼儿演什么、怎么演的模式，让幼儿

24、自主讨论故事中的角色及每个角色的表现方法，反映出老师对幼儿的充分信任，相信幼儿具有挖掘角色、运用已有经验表现角色的能力。幼儿的现场表演能力强，说明幼儿有这方面的经验，充分体现了教师平时对幼儿的关注和培养。教师在自我反思中充分认识到关注幼儿已有经验，借助适宜活动内容和形式，帮助幼儿进行概括提升建构新经验。 本次活动选材适合大班幼儿，采用了互动式的教学法，活动形式生动活泼。教师根据幼儿的兴趣点引发讨论，使用启发式的提问，帮助幼儿积累大量词汇，让幼儿的言语信息不断丰富起来。给每个幼儿提供了参与讨论和表演的机会，让他们在集体中充分体现自我价值。活动有创意，说明教师在工作中善于思考，充分体现尊重幼儿，让

25、幼儿在与环境的互动、与老师的互动、与幼儿的互动中自主发展。 2、教师对活动整体把握中还要关注个体。 个别幼儿出现经验缺乏的现象。家长的帮助和支持对活动的开展是非常重要的，教师希望家长能够配合收集一些活动中需要的资料，来丰富幼儿的经验，让幼儿了解收集资料的多种途径，但在这个过程中却出现了家长包办代替的现象，幼儿没有参与收集，不了解收集的整个过程，所以导致了幼儿经验不足的现象。在把握幼儿年龄特点的同时，关注幼儿的个体差异也是非常重要的。如何在活动中及时地把幼儿零碎的经验进行归纳和提升还需要教师更好的解决。 综合评析： 1、活动设计大胆新颖。教师在活动设计和实施过程中，充分关注幼儿的已有经验，使幼儿

26、感受到了与人交流的乐趣、表演的乐趣，尝试用自己的身体、道具、表情来表现一个事物，尤其体验到了合作的乐趣。在教师的引导下，他们找到了各种角色，探讨出每个角色的表现方法。亲身体验到如何用自己的身体和道具来表现火由小到大，再由大到小，最后到熄灭的过程，有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。在这种探索过程中孩子们的表演能力、想象能力得到充分发展，体现了教师确实为幼儿创设了一个想说、敢说、乐于说的环境。 2、表演活动既有小组活动，同时又有幼儿个体的个性表现。幼儿语言的发展存在较大的个体差异，教师的个人反思与小组反思中都关注到幼儿整体表现，而对于幼儿的个体差异和个体发展没有重点给予关注。同时在教师的目标中亦

27、没有体现，使本次活动在幼儿个体指导方面略显不足。 3、小组评析中充分肯定教师的大胆尝试，对于教师所采取的互动式的教育策略，从幼儿的角度进行了深入分析，对于怎样进一步提升幼儿经验提出了建议，但在建议的基础上最好有可操作的具体措施和解决办法，使教师在后续活动中有章可循。 三个和尚教案9 1、了解三个和尚的故事，明白与同伴之间团结友爱，和睦相处的道理。 2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。 3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。 经验准备：幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。 物质准备：动画片三个和尚、教学图片、“扁担”若干。 一、动画片导入，引发幼儿兴趣。 师：“今天老师带来了一部好看的

28、动画片，我们一起来看一看。”（幼儿欣赏） 师：“动画片里有谁？”“他们长什么样子？”“发生了什么事？”（幼儿） 二、学习儿歌三个和尚。 1、幼儿学习儿歌第一段。 （1）师示范朗诵儿歌第一段，分别出示图片（1、2、3、4），引导幼儿观察。 （2）幼儿学习用动作表示“挑水”和“抬水”的动作。 （3）引导幼儿朗诵儿歌，感受句式特点。 （重点指导幼儿学习句式特点） 2、幼儿学习儿歌第二段。 （1）师：“为什么三个和尚没水喝？”（幼儿） （2）师示范朗诵儿歌第二段，出示图片（5、6、7、8）， （3）帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗诵儿歌。 3、幼儿学习儿歌第三段。 （1）师：“三个和尚谁都不愿去挑水

29、，都快被渴死啦，怎么办呢？”（教师小结，引出第三段） （2）师出示图片（9、10），示范朗诵第三段前两句 师：“三个和尚应该怎么做呢？”（幼儿） （3）师出示图片（11、12）示范朗诵后两句，幼儿学习。 4、幼儿完整朗诵儿歌。 三、学习说唱的方法表演儿歌。 1、教师示范说唱法，引导幼儿观察。 （幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的使用方法） 2、幼儿学习完整的说唱儿歌。 3、幼儿加入动作进行说唱表演。 4、师幼合作说唱儿歌。 5、幼儿分组合作表演。（出示图片13、14、15、16） 四、幼儿游戏，结束活动。 1、教师总结。 2、师：我们一起来玩“小和尚挑水”的游戏吧！（师幼随乐表演一个和尚挑

30、水，两个和尚抬水等动作。） 3、结束活动。 附儿歌：三个和尚 一个和尚挑水喝呀挑水喝； 两个和尚抬水喝呀抬水喝； 三个和尚没水喝呀没水喝； 你说这是为什么呀为什么？ 矮和尚说：我年龄是最小； 高和尚说：我挑水是最多； 胖和尚说：新来的少干活； 谁都不愿去挑水，这种日子怎么过？（哎！） 小朋友们想一想； 三个和尚怎么做； 团结友爱齐动手； 快快乐乐过生活。 三个和尚教案10 设计理念 课堂要以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观。让学生主动探究学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识。 教学目标 1?认识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。 2?能正确、流利地朗读课文，读懂

31、课文内容，把这个故事讲给别人听。 3?懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。 教学重、难点 认识12个生字，会写8个生字；懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。 教学准备 教学课件、生字词卡片。 教学时间 2课时。 教学过程 一、激趣导入 1?小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事三个和尚。 2?指导读课题。 （1）认读生字尚。 （2）指名读课题。 （3）全班齐读课题。 3?导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。 二、初读课文，整体感知 1?学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，

32、把字音读准，再读通课文。 2?学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。 3?标出自然段的序号。 4?全班跟老师一起读课文。 5?这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。 三、质疑、释疑，自主识字 1?在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决 吧。 2?这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！ 3?出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。 注意后鼻韵净、瓶和翘舌音尚、瘦、争、商的读音。 4?在小组内认读生字，并交流识字方法。 5?这么多生字都认识了，真了不起！相信大家一定会

33、把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。 四、多媒体激趣，图文结合，理解课文 1?学习13段。 （1）播放三个和尚的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画外音。 （2）看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？并联系课文第1段，理解生意盎然。 （3）抽生读第2、3段。寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。） 2?学习第4段。 （1）悲剧终于发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第4段的解说内容。 （2）在着火的危急关头，三个和尚是怎么做的？默读课文第4段，勾出有关句子，结合课文

34、理解争先恐后的意思。 （3）结合图画内容，自读第4段，想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。 （4）抽三名学生上台表演扑火时的情景。 （5）猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。 3?学习最后一段。 （1）齐读最后一段。思考：三个和尚到底明白了什么？ （2）三个和尚团结合作的结果怎样？ （3）和第1段对比，这一段中的亭亭玉立与第1段中的哪个词语意思相近。 五、细细体会，明白道理 1?播放三个和尚歌曲。 2?学了这篇文章后，你有什么收获呢？ 3?在日常生活中，你会怎样与人合作呢？ 六、指导写字 1?出示要求写的字，先读一读，再引导观察生字在田字格中的位置。 2?集体交流，说说自

35、己最有信心写好哪个字，这个字在书写时要注意些什么。 3?师示范指导，生练写。注意左窄右宽生字的写法，以及喝字的笔顺。 4?引导学生欣赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。 5?作业展示，互相评议。 七、课后延伸 把这个故事讲给别人听。 附：板书设计22三个和尚 一个和尚挑水 二个和尚抬水 三个和尚没水 只有齐心协力 才能办好事情 三个和尚教案11 设计思路： 在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相对比较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能

36、更好地做好一件事就显得非常重要了 三个和尚这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢?孩子们很难理解。不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。 活动目标： 1、尝试在故事情景中大胆、清

37、楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。 2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。 活动重点： 尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。 活动难点： 感受到齐心协力能更好地做好一件事。 活动准备： 1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。 2、丰富幼儿看图说话的经验。 3、会唱歌曲三个和尚。 4、三个和尚故事片、课件、磁带。 活动流程： 看图说话呈现故事分析、解决问题 活动过程： 一、看图说话 “今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。” 二、呈现故事 1、

38、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫三个和尚。”出示故事名称，幼儿一起说。 2、教师讲故事。 讨论：故事中有哪三个和尚? 3、“三个和尚在一起是怎么喝水的?我们再来听一遍。”(分段理解) 三、分析、解决问题 4、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。” 讨论：“对呀，这是为什么呀?为什么三个和尚就没水喝了呢?” 5、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起想办法? 6、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开开心心的。 7、再现歌曲。要求：这次唱歌时要请你动脑筋了，要和前面

39、唱得不一样了，你们说为什么?那我们怎么唱呢?我们来试试。 三个和尚教案12 活动目标： 1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。 2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。明白合作的道理。 3、能分析故事情节，培养想象力。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动重难点： 重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。 难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。 活动准备： 1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。 2、丰富幼儿看图说话的经验。 3、三个和尚故事片、课件。 活动过程： 一、看图说话“今

40、天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。 二、呈现故事 1、这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫”三个和尚。出示故事名称，幼儿一起说。 2、教师讲故事。 讨论：故事中有哪三个和尚？ 3、三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。（分段理解）三、分析、解决问题 4、有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来听一听。讨论：对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？ 5、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起想办法？ 6、教师小结：我们要团结合

41、作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开开心心的。 三、小游戏抢板凳 1、每个小朋友都有板凳，老师发布命令，让幼儿围成圈绕着凳子走，音乐结束找一个凳子坐下。 2、拿掉两个凳子，老师发布命令，让幼儿围成圈绕着凳子走，音乐结束找一个凳子坐下。游戏继续拿掉凳子，最后剩余适当的凳子。 3、师：现在只有这几条凳子，老师加几条凳子，小朋友们重复刚刚的游戏，可是，不能有小朋友没有凳子坐。（逐渐再次缩减凳子，但是幼儿要想办法每个人都有凳子坐。教师可以帮助幼儿一起想办法，引导幼儿体会团结合作带来的快乐） 4、幼儿总结，教师总结。 活动延伸： 回家和父母一起讲述三个和尚的故事，同时和父母分享合作的快乐。 活动反思： 本次活动主要通过幼儿听故事来发表自己的意见，在教师的指导之下领会齐心协力，团结协作带来的快乐和成就感。活动环节紧扣目