中班健康照镜子教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班健康照镜子教案中班健康照镜子教案1 活动目标： 1.学习保持衣着整齐的方法。 2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。 活动重点： 学习保持衣着整齐的方法。 活动难点： 知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦 活动准备： 1.小镜 2.幼儿用书 3.故事照镜子 活动过程： 一、开始部分 欣赏故事照镜子，引导幼儿讨论。 1.教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？ 2.教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。 二、基本部分

2、1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。 2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。 3.教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。 3.听儿歌做整理衣服的练习。 三、结束部分 玩游戏照镜子 1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。 2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。 3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照

3、，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。 中班健康照镜子教案2 教学目标 1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。 2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。 3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。 4、初步了解健康的小常识。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备 1、一面大墙镜，磁带，录音机 2、人体大挂图(各器官可以取下) 3、动物头饰和漂亮小贴图 活动过程 1、导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。 照镜子 1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼

4、儿说出各器官的数量词。 2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿模仿说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图 3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。 4、引导幼儿针对教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。 化装舞会 1、发给每个幼儿一个头饰 2、讲述游戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，*这是我的*” 3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY 活动延伸 1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等)

5、 2、让幼画自画像 中班健康照镜子教案3 活动设计 4-5 岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，健康学习能力大大提高等，本节课的.儿歌虽然比较长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。 活动目标 1、让幼儿了解镜子的基本特征和用途。 2、培养幼儿细心观察的习惯和探索的兴趣。 3、培养良好的卫生习惯。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 在孩子会说出儿歌的基础上，培养幼儿良好的行为习惯。 活

6、动准备 月饼盒、水盆、杯子、凸凹面镜等 活动过程 一、谈话导入。 1、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么? 2、问：摸上去感觉怎么样?你感觉它是什么? 3、出示实物 4、镜子可以用来干什么呢?你还在那些地方见过镜子? 5、你还见过那些不一样的镜子? 二、探索发现生活中的镜子。 1、 生活中你见过哪些东西也可以当做镜子? 2、 请小朋友们到活动室里找一找。 3、 刚才你们发现了什么可以当做镜子的? 4、 除了我们找到的还有没有? 三、学习儿歌 1、和老师一起玩照镜子的游戏。 2、边做动作边说儿歌给孩子听。 3、带领幼儿说一遍。 4、集体说一遍。 四、本节小结 今天我

7、们学习了一首好听的儿歌照镜子，回家后把这首儿歌说给自己的爸爸、妈妈，教给你的小伙伴好吗? 教学反思 在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在探索发现生活中的镜子时，增强了孩子们的想象力，最后在学会儿歌的基础上，让孩子了解了镜子的基本特征和用途，从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。 中班健康照镜子教案4 活动内容：照镜子 活动目标： 1、学习保持衣着整齐的方法。 2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。 活动重点：学习保持衣着整齐的方法。 活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦 活动准备：1、每个幼儿准备2、1面小镜子2、幼儿用

8、书3、故事照镜子 活动过程： （一）开始部分： 欣赏故事照镜子，引导幼儿讨论。 1、教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？ 2、教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。 （二）基本部分： 1、教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。 2、教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。 3、教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一

9、看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。 3、听儿歌做整理衣服的练习。 （三）结束部分： 玩游戏照镜子 1、幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。 2、幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。 3、请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。 教学反思： 在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在探索发现生活中的镜子时，增强了孩子们的想象力，最后在学会儿歌的基础上，让孩子了解了镜子的基本特征和用途，从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。第 8 页 共 8 页