《大学语文》ppt课件.ppt

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1、 大大 学学 语语 文文 中篇：语言学中篇：语言学 一、大学语文一、大学语文（一）语文（一）语文1语文语文 = 语言语言 + 文字文字 2语文语文 = 语言语言 + 文学文学3语文语文 = 口头语言口头语言 + 书面语言（叶圣陶先生）书面语言（叶圣陶先生） （二）大学语文（二）大学语文 大学语文大学语文是为培养和提高是为培养和提高非中文专业学生的语文能力和文化非中文专业学生的语文能力和文化素养而开设的一门公共必修课。素养而开设的一门公共必修课。 中小学语文：中小学语文： 侧重于语文的工具性。侧重于语文的工具性。 大学语文：大学语文： 兼有语文的工具性、人文性和审美兼有语文的工具性、人文性和审美

2、性，更侧重于人文性和审美性。性，更侧重于人文性和审美性。 二、汉语二、汉语（一）汉语（一）汉语1汉语：是汉民族使用的语言。汉语：是汉民族使用的语言。 汉语又称中文、汉文，也称国文、国汉语又称中文、汉文，也称国文、国语、华文、华语、唐文、中国语，还有唐语、华文、华语、唐文、中国语，还有唐话、中国话等俗称。话、中国话等俗称。 2. 汉语的地位：汉语的地位：联合国六种正式工作语言联合国六种正式工作语言 ：汉语、英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语。汉语、英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语。 在古代，日本、朝鲜、越南长期使用在古代，日本、朝鲜、越南长期使用汉字；直到现在，日本于汉字；直到现在，日本于

3、1981年公布的常年公布的常用汉字还有用汉字还有1945个。韩国、新加坡仍通行个。韩国、新加坡仍通行汉字。汉字。如：如：我们是漓江学院的学生。我们是漓江学院的学生。 我、麗川大学学生。我、麗川大学学生。3汉语的分段汉语的分段 （1 1）古代汉语）古代汉语 （2 2）近代汉语）近代汉语 上古汉语：周朝前期和中期。上古汉语：周朝前期和中期。 如：如：诗经诗经、易经易经等。等。（3 3）现代汉语）现代汉语 以早期白话文献为代表的汉语以早期白话文献为代表的汉语 。如：如：红楼梦红楼梦、西游记西游记等。等。中古汉语：南北朝、隋朝、唐朝和中古汉语：南北朝、隋朝、唐朝和 宋朝前期。宋朝前期。 如：如：切韵切

4、韵、广韵广韵等。等。 广义指普通话和汉语的各种方言。广义指普通话和汉语的各种方言。 狭义则专指普通话。狭义则专指普通话。（二）古代汉语部分导读（二）古代汉语部分导读1论语论语（P109）（1 1）论语论语是一部语录体散文，是一部语录体散文， 是诸子散文的开山之作，是是诸子散文的开山之作，是 儒家学说的主要经典。儒家学说的主要经典。 （2 2）“四书四书”：论语论语、孟子孟子、大学大学、中庸中庸。 2 2左传左传（P113114P113114）（1 1） 左传左传相传是春秋末期史官相传是春秋末期史官 左丘明所著，是中国古代一部左丘明所著，是中国古代一部 编年体的历史著作。编年体的历史著作。 （2

5、 2）“春秋三传春秋三传”： 左传左传 公羊传公羊传 谷梁传谷梁传3 3孟子孟子（P119P119）（1 1）孟子孟子一书是孟子的言论汇编，一书是孟子的言论汇编， 由孟子及其弟子共同编写而成，由孟子及其弟子共同编写而成， 记录了孟子的语言、政治观点和记录了孟子的语言、政治观点和 政治行动的儒家经典著作。政治行动的儒家经典著作。（2 2）孟子与孔子合称孔孟，孔子）孟子与孔子合称孔孟，孔子 是至圣，孟子是亚圣。是至圣，孟子是亚圣。 中国古代著名思想家，教育中国古代著名思想家，教育 家，政治家和散文家，战国家，政治家和散文家，战国 时期儒家代表人物，孔子第时期儒家代表人物，孔子第 四代弟子。四代弟子

6、。4 4战国策战国策（P123P123）（1 1）战国策战国策是一部战国时代的国别是一部战国时代的国别 体史料的汇编，作者已不可考，西体史料的汇编，作者已不可考，西 汉的刘向第一次对这些史料进行系汉的刘向第一次对这些史料进行系 统整理，修订成书，共统整理，修订成书，共3333篇。篇。 （2 2）战国策战国策长于说事，描写人长于说事，描写人 物形象极为生动。又称物形象极为生动。又称国国 策策、国事国事、短长短长、 长书长书、事语事语、修书修书 等。等。5 5礼记礼记 （P125P125） （1 1）汉代把孔子定的典籍称为）汉代把孔子定的典籍称为“经经”，弟子对，弟子对“经经”的解的解 说是说是“

7、传传”或或“记记”。礼记礼记就是对就是对“礼礼”的解释。的解释。 其编定者是西汉的礼学家戴德和他的侄子戴圣。其编定者是西汉的礼学家戴德和他的侄子戴圣。 主要记载先秦的礼制、礼仪等，是研究先秦社会主要记载先秦的礼制、礼仪等，是研究先秦社会 的重要资料。的重要资料。 （2 2）三礼：）三礼： 礼记礼记 仪礼仪礼 周礼周礼 6 6淮南子淮南子（P127P127）（1 1）淮南子淮南子是在西汉淮南王刘安是在西汉淮南王刘安 主持下由他和他的门客集体编著主持下由他和他的门客集体编著 的一部著作，本名的一部著作，本名鸿烈鸿烈，刘，刘 向校定后称向校定后称淮南淮南。（2 2）淮南子淮南子文体与文体与吕氏吕氏

8、春秋春秋相近，但其中保存相近，但其中保存 了中国不少的古代神话传了中国不少的古代神话传 说和史料。说和史料。7 7史记史记（P128P128）（2 2）“史记史记”本来是古代史书的通本来是古代史书的通 称，从三国开始，称，从三国开始，“史记史记”由由 通称逐渐成为通称逐渐成为“太史公书太史公书”的的 专名。专名。（1 1）史记史记是我国西汉著名史学家司马迁撰写，是我国西汉著名史学家司马迁撰写， 是我国第一部纪传体通史。是我国第一部纪传体通史。（3 3）梁启超称赞）梁启超称赞史记史记是是“千千 古之绝作古之绝作”，鲁迅誉之为，鲁迅誉之为“史史 家之绝唱，无韵之离骚家之绝唱，无韵之离骚”。（3 3

9、）史记史记记事始于传说中的黄帝时期，下限到记事始于传说中的黄帝时期，下限到 汉武帝末年时期，前后跨越三千多年历史。汉武帝末年时期，前后跨越三千多年历史。表表 ：用表格来简列世系、人物和史事。：用表格来简列世系、人物和史事。本纪本纪：是全书提纲，按年月记述帝王的言行政绩。是全书提纲，按年月记述帝王的言行政绩。世家世家 ：记述子孙世袭的王侯封国史迹。：记述子孙世袭的王侯封国史迹。书书 ： 记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、 社会经济、河渠地理等诸方面内容。社会经济、河渠地理等诸方面内容。列传列传 ：是重要人物传记。：是重要人物传记。8 8汉书汉书（P132

10、P132）（1 1）汉书汉书为东汉班固所撰。是我国第一部纪传为东汉班固所撰。是我国第一部纪传 体断代史。是继体断代史。是继史记史记之后我国古代又一部之后我国古代又一部 史传文学典范之作。因此，历史上常把司马迁史传文学典范之作。因此，历史上常把司马迁 和班固并列，和班固并列，史记史记和和汉书汉书对举。对举。（2 2）汉书汉书又称又称前汉书前汉书， 包括本纪、表、志、列传包括本纪、表、志、列传 共共100100篇。篇。 叙事特点是：注重史事的叙事特点是：注重史事的 系统、完备，凡事力求有系统、完备，凡事力求有 始有终，记述明白。始有终，记述明白。 9 9世说新语世说新语 （P135P135） （1

11、 1）世说新语世说新语为刘宋宗室临川为刘宋宗室临川 刘义庆所撰。刘义庆所撰。 （2 2）世说新语世说新语全书全书8 8卷，分德行、卷，分德行、 言语等言语等3636门，一般是散文，记述门，一般是散文，记述 自汉末到刘宋时名仕贵族的逸闻自汉末到刘宋时名仕贵族的逸闻 轶事，主要为有关人物评论、清轶事，主要为有关人物评论、清 谈玄言和机智应的故事。谈玄言和机智应的故事。1010资治通鉴资治通鉴（P137P137）（1 1）资治通鉴资治通鉴简称简称通鉴通鉴， 是我国历史上第一本编年体通是我国历史上第一本编年体通 史，由北宋政治家、史学家司史，由北宋政治家、史学家司 马光等历时马光等历时1919年编撰完

12、成。年编撰完成。（2 2）资治通鉴资治通鉴和和史记史记一样，一样， 被人们称为史学瑰宝，广为流被人们称为史学瑰宝，广为流 传。而研究者也代代相沿，使传。而研究者也代代相沿，使 其成为一门专门的学问，即其成为一门专门的学问，即“通通 鉴学鉴学”。周次周次 教教 学学 内内 容容 课时课时 讨讨 论论 内内 容容 课时课时9 9绪论、绪论、论语论语 2 2孔子学说的现代意义。孔子学说的现代意义。 1 11010郑伯克段于鄢郑伯克段于鄢冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君 2 2孝。孝。1 111 11通假字、古今字、词类活用通假字、古今字、词类活用 2 2古今的词类活用现象古今的词类活用现象 1 11212古

13、今词义、古今词义、“子、见、之、者子、见、之、者”等用法、倒装句、判断句、被等用法、倒装句、判断句、被动句动句 2 2古今句式古今句式 1 11313现代汉语普通话和方言现代汉语普通话和方言普通话语音规范（一）普通话语音规范（一） 2 2普通话和方言的关系普通话和方言的关系 1 11414普通话语音规范（二）普通话语音规范（二）现代汉语词汇与词汇规范现代汉语词汇与词汇规范 2 2普通话的推广普通话的推广1 11515汉字与汉字规范、标点符号汉字与汉字规范、标点符号 2 2普通话的规范普通话的规范 1 1（一）学习内容及课时安排（一）学习内容及课时安排三、大学语文语言篇三、大学语文语言篇 练练

14、习习 结合文本和自身的实际讨论结合文本和自身的实际讨论孔子学说的现代意义。孔子学说的现代意义。 郑伯克段于鄢郑伯克段于鄢 左传左传教材教材113113一、一、左传左传简介简介1. 1.左传左传相传是春秋末期史官相传是春秋末期史官_所著，所著， 是中国古代一部是中国古代一部_的历史著作。的历史著作。 2. “2. “春秋三传春秋三传”： 左传左传 _ _ 左丘明左丘明编年体编年体公羊传公羊传谷梁传谷梁传二、解题二、解题 郑伯克段于鄢郑伯克段于鄢选自选自左传左传隐公元年隐公元年。克：克：战胜。战胜。鄢鄢( (ynyn) )：郑地名，在现在河南省鄢陵县境内。郑地名，在现在河南省鄢陵县境内。郑伯：郑伯

15、： 指郑庄公。郑，春秋时国名，姬姓，指郑庄公。郑，春秋时国名，姬姓，在现在河南省新郑县一带。诸侯的封在现在河南省新郑县一带。诸侯的封爵为公、侯、伯、子、男五等。郑属爵为公、侯、伯、子、男五等。郑属伯爵，所以称郑伯。伯爵，所以称郑伯。段：段： 郑庄公之弟郑庄公之弟共叔段。共叔段。三、品读三、品读 共（共（nn ）叔段）叔段 遂恶（遂恶（w ）之）之寤（寤（w ）通）通“牾牾” （w ）亟（亟（q） 弗（弗（f） 邑（邑（y） 虢（虢（u） 佗（佗（t ），同），同“他他” 。第一小节：第一小节：郑武公娶于申，日武姜。郑武公娶于申，日武姜。 武姜：武姜：郑武公之妻，郑武公之妻，“姜姜”是她娘家的姓

16、，是她娘家的姓，“武武”是她是她 丈夫武公的谥号。丈夫武公的谥号。郑武公：郑武公：郑国的第二代君主，郑桓公之子，名：掘郑国的第二代君主，郑桓公之子，名：掘 突。突。“武武”是他的谥号。是他的谥号。（武姜）生庄公及共叔段。（武姜）生庄公及共叔段。 共共( (gnggng) )叔段：郑庄公的弟弟。叔段：郑庄公的弟弟。 共：春秋时国名，在现在河南省辉县。共：春秋时国名，在现在河南省辉县。 叔：为兄弟排行。叔：为兄弟排行。 段：是他的名。段：是他的名。 他在兄弟之中年岁小，因此称他在兄弟之中年岁小，因此称“叔段叔段”。失败。失败 后出奔共，因此又称后出奔共，因此又称“共叔段共叔段”。惊：惊：形容词的形

17、容词的使动用法使动用法，“使使受到惊吓受到惊吓”。庄公寤生，惊姜氏，故名曰庄公寤生，惊姜氏，故名曰“寤生寤生”，遂恶之。，遂恶之。寤（寤（ww）：）：通通“牾牾”（ww ），通假字，），通假字，“逆，倒着逆，倒着”。 寤：睡醒。牾：逆。寤：睡醒。牾：逆。 通假字：通假字：本有其字，临时借用同音字或音近字来本有其字，临时借用同音字或音近字来 表示本字的意思。表示本字的意思。 它的读音以本字的读它的读音以本字的读 音为准。音为准。遂：遂：连词，因而、于是。连词，因而、于是。恶：恶：厌恶。厌恶。祭祭（zhzh i i）仲）仲 早为（早为（wi）之所）之所 雉（雉（zh）第二小节：第二小节：今京不度，

18、非制也，君将不堪。今京不度，非制也，君将不堪。 不度：不度：不合制度。不合制度。“度度”名词活用为动词。名词活用为动词。 古代汉语：副词直接加在名词前面，表明这个名古代汉语：副词直接加在名词前面，表明这个名 词活用为动词。词活用为动词。 现代汉语：副词不能修饰名词，但有现代汉语：副词不能修饰名词，但有“很科学、不很科学、不 卫生、非常艺术、很中国卫生、非常艺术、很中国”等说法，其等说法，其 中，中，“科学、卫生、艺术、中国科学、卫生、艺术、中国”等名等名 词活用为形容词。词活用为形容词。不堪：不堪：不能忍受，受不了。不能忍受，受不了。 如：如：“凌乱不堪凌乱不堪”“”“痛苦不堪痛苦不堪”等。等

19、。姜氏何厌之有？姜氏何厌之有？ 厌：厌：通通“餍餍”，古今字。满足。，古今字。满足。 （贪得无厌）（贪得无厌） 人张口，口含肉，表示吃饱，引申为人张口，口含肉，表示吃饱，引申为满足，再引申为厌恶。后来又造了一个满足，再引申为厌恶。后来又造了一个“餍餍”专门表示吃饱、满足的意思，专门表示吃饱、满足的意思，“厌厌”就只表示就只表示“厌恶厌恶”的意思。的意思。姜氏何厌之有？姜氏何厌之有？ “何何之有之有”是个固定格式（习惯格式），是个固定格式（习惯格式），宾语宾语“何何”前置，表反问。前置，表反问。“何厌之有何厌之有”就是就是“有何厌有何厌”，即：，即：“有什么满足有什么满足”。“何罪之有何罪之有”

20、就是就是“有何罪有何罪”，即：，即：“有什么罪有什么罪”。“之之”的作用是帮助的作用是帮助宾语前置宾语前置。多行不义，必自毙，子姑待之。多行不义，必自毙，子姑待之。 毙：毙：仆倒，倒下去。这里指失败。仆倒，倒下去。这里指失败。 姑：姑：姑且、暂且。姑且、暂且。子：子：您。古时对男子的尊称。您。古时对男子的尊称。廪（廪（ln ）延）延 不义不昵（不义不昵（n）第三小节：第三小节：既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。既而：不久。既而：不久。既：既： 头向后，吃完了，用餐结束，头向后，吃完了，用餐结束， 引申为尽，之后，不久。引申为尽，之后，不久。 贰于己：贰属于自己。使西鄙、北

21、鄙一方面属于庄贰于己：贰属于自己。使西鄙、北鄙一方面属于庄 公，一方面属于自己，即同时向双方纳贡公，一方面属于自己，即同时向双方纳贡 赋。贰，两属，属二主。赋。贰，两属，属二主。 鄙：边疆，边远的地方。鄙：边疆，边远的地方。国不堪贰，君将若之何？国不堪贰，君将若之何？ 国不堪贰：国家不能有两个国君。国不堪贰：国家不能有两个国君。 “ “若之何若之何”也是个固定格式，有也是个固定格式，有“若若何、何、如如何、奈何、奈何何”等形式，都表示等形式，都表示“把把怎样、对怎样、对怎样怎样”的意思。的意思。欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。除之，无生民心。 与

22、：与：给予。给予。 臣请事之：臣请事之：我请求去服侍他。我请求去服侍他。事事：动词，事奉动词，事奉。生民心：生民心：使老百姓多心。使老百姓多心。生：生：使动用法使动用法，“使使生生”。 无：无：同同“毋毋”（WW），不要。），不要。 缮缮 （shn）城颍（城颍（yng）具卒乘（具卒乘（shng）第四小节：第四小节：请以遗（请以遗（wi）之）之 繄繄（y）第五小节：第五小节：阙阙 （qu ）：同）：同“掘掘”（ju ） 泄泄（泄泄（y） 第六小节：第六小节：匮（匮（ku） 敢问何谓也？敢问何谓也？ 君何患焉？君何患焉？ “ “何谓、何患何谓、何患”都是疑问句，古代汉语疑问都是疑问句，古代汉语疑问

23、句要求句要求宾语前置宾语前置。 敢敢：表谦敬的词。表谦敬的词。君何患焉：君何患焉：您忧虑什么呢您忧虑什么呢? ?患，担心、忧虑。患，担心、忧虑。敢问何谓也：敢问何谓也：请问您这是什么意思？请问您这是什么意思？ 若阙地及泉，遂而相见，其谁曰不然？若阙地及泉，遂而相见，其谁曰不然？ 隧而相见：隧而相见：挖个地道，在那里见面。挖个地道，在那里见面。隧：隧：隧道，名词用作动词，指挖隧道。隧道，名词用作动词，指挖隧道。阙阙 ：同同“掘掘”，挖。，挖。其谁曰不然：其谁曰不然：那谁能说不是这样那谁能说不是这样( (不是跟誓词相合不是跟誓词相合) ) 呢呢? ?其：其：语气助词，加强反问的语气。语气助词，加强

24、反问的语气。然：然：代词，代庄公对姜氏发的誓言。代词，代庄公对姜氏发的誓言。古古 代代 汉汉 语语 常常 识识一、词类活用一、词类活用二、二、 通假字、假借字、古今字通假字、假借字、古今字三、古今异义词三、古今异义词四、四、“子、见、之、者子、见、之、者”的用法的用法 五、倒装句、判断句、被动句五、倒装句、判断句、被动句一、词类活用一、词类活用 （一）词类（一）词类 1. 词类：词类： 是词语法性质的分类。是词语法性质的分类。 （2 2）常做谓语）常做谓语动词。动词。 如：同学们认真学习大学语文。如：同学们认真学习大学语文。2. 分类的依据：分类的依据：语法功能语法功能（3 3）常做谓语、定语

25、）常做谓语、定语形容词。形容词。 如：大眼睛很漂亮。如：大眼睛很漂亮。（1 1）常做主语、宾语）常做主语、宾语名词。名词。 如：老师关心学生。如：老师关心学生。 （三）词类活用（三）词类活用词类活用：词类活用：为了表达的需要，在句中为了表达的需要，在句中 从甲类词临时变为乙类词。从甲类词临时变为乙类词。 词类活用现象古已有之。词类活用现象古已有之。在文言文中使用的频率很高，在文言文中使用的频率很高，现代文中也还在使用，可相现代文中也还在使用，可相对来说，使用的概率相对较对来说，使用的概率相对较低一些。低一些。1. 1. 名词、动词、形容词的活用名词、动词、形容词的活用如：如：山不在高，有仙则名

26、。山不在高，有仙则名。 （刘禹锡（刘禹锡陋室铭陋室铭） 名：名：名词用作动词，出名，闻名。名词用作动词，出名，闻名。如：如：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 （孟子孟子中的中的齐桓晋文之事齐桓晋文之事） 第一个第一个“老老”：形容词活用为动词，尊敬。形容词活用为动词，尊敬。第一个第一个“幼幼”：形容词活用为动词，爱护。形容词活用为动词，爱护。1 1孔子对孔子对曰曰：“君君、臣臣、父父、子子。君君、臣臣、父父、子子。” （P111112P111112）君君：君君：后一个后一个“君君”名词用作动词，指谨守为君之道。名词用作动词，指谨守为君之道。臣臣：臣臣：后

27、一个后一个“臣臣”名词用作动词，指谨守为臣之道。名词用作动词，指谨守为臣之道。父父：父父：后一个后一个“父父”名词用作动词，指谨守为父之道。名词用作动词，指谨守为父之道。子子：子子：后一个后一个“子子”名词用作动词，指谨守为子之道。名词用作动词，指谨守为子之道。2 2子路从而后，遇丈人，以杖荷子路从而后，遇丈人，以杖荷（hh） 蓧蓧（didi o o） 。 （P112P112） 后：后：名词用作动词，走在后面，落在后面。名词用作动词，走在后面，落在后面。 练练 习习3 3今京不度，非制也，君将不堪。今京不度，非制也，君将不堪。 （P114115P114115） 度：度：名词活用为动词，符合制度

28、。名词活用为动词，符合制度。4 4若阙地及泉，遂而相见，其谁曰不然？若阙地及泉，遂而相见，其谁曰不然？ （P116P116） 隧：隧：名词活用为动词，指挖隧道。名词活用为动词，指挖隧道。练练 习习5 5所食之粟，伯夷之所树与？抑亦盗跖所食之粟，伯夷之所树与？抑亦盗跖（zhzh） 之所树与？是未可知也。之所树与？是未可知也。 （P120P120）树：树：名词用作动词，种植。名词用作动词，种植。6 6孟尝君怪其疾也，衣冠而见之孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。（。（P124P124）衣冠：衣冠：名词活用为动词，穿好衣服戴好帽子。名词活用为动词，穿好衣服戴好帽子。练练 习习7 7是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而

29、不作，是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭，是谓大同。故外户而不闭，是谓大同。 （P126P126）外：外：名词用作动词。外户：从外面把门关上。名词用作动词。外户：从外面把门关上。 8 8项王军壁，军少食尽。项王军壁，军少食尽。（P128P128）壁：壁：营垒，名词活用为动词，指驻扎。营垒，名词活用为动词，指驻扎。 练练 习习9 9径匈奴，匈奴得之，传径匈奴，匈奴得之，传（zhuzhu n n）诣诣 单单（chch n n）于于（yy） 。 （P132P132） 径：径：途径。名词用作动词，取道。途径。名词用作动词，取道。 1010既臣大夏而君之。既臣大夏而君之。（P133P133）

30、君：君：名词用作动词，做君主。名词用作动词，做君主。 练练 习习11 11毛遂按剑而前曰。毛遂按剑而前曰。（P138P138）前：前：名词活用为动词，走上前。名词活用为动词，走上前。 2. 2. 使动用法使动用法使动用法：使动用法：是指动词具有是指动词具有“使宾语怎么样使宾语怎么样”的的 意思，需要用意思，需要用“使宾语怎么样使宾语怎么样”的的 语言形式去理解和语译。语言形式去理解和语译。 使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由形容词、名词变来的。 使动用法使动用法 动词的使动用法动词的使动用法 形容词的使动用法形容词的使动用法

31、 名词的使动用法名词的使动用法（1 1）动词的使动用法：）动词的使动用法： 动词的使动用法动词的使动用法： 就是主语所代表的人物并不实行这个动词所表就是主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。 在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。不及在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。 如：如：项伯杀人，臣活之。项伯杀人，臣活之。（鸿门宴鸿门宴） 活：活：不及物动词，不能带宾语，但因跟了不及物动词，不能带宾语，但因跟了 “

32、“之之”， 成为使动用法。成为使动用法。“活之活之”即即“使之活使之活”。（2 2）形容词的使动用法：）形容词的使动用法： 形容词的使动用法形容词的使动用法： 就是就是“使宾语所代表的人或事物具有这个形容使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态词的性质或状态”。如：如：臣请完璧归赵。臣请完璧归赵。（廉颇蔺相如传廉颇蔺相如传） 完完：形容词的使动用法，使：形容词的使动用法，使完整无缺。完整无缺。（3 3）名词的使动用法：）名词的使动用法： 名词的使动用法：名词的使动用法： 就是使宾语所代表的人或事物成为这个就是使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。名词所代表的人或事物。”如

33、：如：先破秦入咸阳者王之。先破秦入咸阳者王之。（鸿门宴鸿门宴） 王：王：名词的使动用法，使名词的使动用法，使为王。为王。 1. 1.子路曰：子路曰：“愿车马衣轻裘，与朋友共，愿车马衣轻裘，与朋友共， 敝之而无憾。敝之而无憾。” ” （P110P110）敝：敝：形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使破，使破，使坏。坏。2 2子曰：子曰：“老者安之，朋友信之，老者安之，朋友信之， 少者怀之。少者怀之。” （P110P110）安：安：形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使安逸。安逸。信：信：动词的使动用法，使动词的使动用法，使信任。信任。怀：怀：动词的使动用法，使动词的使动用法，使怀念。怀念。练

34、练 习习3 3止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其 二子焉。二子焉。 （P112113P112113）见（见（xi xin n）：）：动词的使动用法，动词的使动用法， 使（让）使（让）拜见。拜见。 4 4欲洁其身，而乱大伦，君子之仕也，欲洁其身，而乱大伦，君子之仕也， 行其义也。行其义也。 （P112P112113113）洁：洁：形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使洁。洁。 练练 习习5 5庄公寤（庄公寤（ww）生，惊姜氏，故名曰）生，惊姜氏，故名曰 “ “寤生寤生”，遂恶之。，遂恶之。 （P114P114）惊：惊：形容词的使动用法，形容词的使动用法，“使使受到惊吓

35、受到惊吓”。 6 6无生民心。无生民心。 （P115P115）生生: : 动词的使动用法，使动词的使动用法，使生。生。练练 习习7 7武丁朝诸候，有天下，犹运之掌也。武丁朝诸候，有天下，犹运之掌也。 （P122P122）朝：朝：动词的使动用法，使动词的使动用法，使来朝。来朝。 8 8以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟， 以和夫妇。以和夫妇。 （P126P126）正：正：形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使正常。正常。笃：笃：形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使纯厚。纯厚。睦：睦：形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使和睦。和睦。和：和：形容词的使动用法，使形容

36、词的使动用法，使和谐。和谐。练练 习习9 9以著其义，以考其信，著有过，以著其义，以考其信，著有过， 刑仁讲让，示民有常。刑仁讲让，示民有常。 （P126P126）第一个第一个“著著”： 动词的使动用法，使动用法，动词的使动用法，使动用法， 使使显露。显露。第二个第二个“著著”： 动词的使动用法，使动用法，动词的使动用法，使动用法， 使使彰明。彰明。1010纵江东父兄怜而王我，我何面目见之。纵江东父兄怜而王我，我何面目见之。 （P129P129）王：王：名词的使动用法，让名词的使动用法，让为王。为王。 练练 习习11 11既臣大夏而君之。既臣大夏而君之。 （P133P133）臣：臣：名词的使动

37、用法，使名词的使动用法，使臣服。臣服。 1212兵强，可以赂遗设利朝也。兵强，可以赂遗设利朝也。 （P134P134）朝：朝：动词的使动用法，使动词的使动用法，使朝见。朝见。 练练 习习3. 3. 意动用法意动用法 意动用法：意动用法： 是指谓语动词具有是指谓语动词具有“认为宾语怎样认为宾语怎样”的意思。的意思。需要用需要用“认为（或以为）宾语怎么样认为（或以为）宾语怎么样”的语言形的语言形式去理解或语译。式去理解或语译。 意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。动用法。意动用法意动用法 形容词的意动用法形容词的意动用法 名词的意

38、动用法名词的意动用法（1 1）形容词的意动用法：）形容词的意动用法： 形容词的意动用法：形容词的意动用法： 是主观上认为后面宾语具有这个形是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态。容词的性质或状态。 如：如：渔人甚异之。（渔人甚异之。（ 桃花源记桃花源记） 异：异：形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为异。为异。（2 2）名词的意动用法）名词的意动用法名词的意动用法：名词的意动用法： 是把它后面的宾语所代表的人或事物是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。看作这个名词所代表的人或事物。如：如：孟子曰：孟子曰：“孔子登东山而小鲁，孔子登东山而小鲁， 登泰山而小天下

39、。登泰山而小天下。” ” 小：小：形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为小。为小。 1 1左右以君贱之也，食（左右以君贱之也，食（ss）以草具。）以草具。 （P123P123）贱：贱：形容词活用为动词，意动用法。形容词活用为动词，意动用法。 贱之：以之为贱，相当于看不起他。贱之：以之为贱，相当于看不起他。2 2孟尝君客我。孟尝君客我。 （P123P123）客：客：名词活用为动词，意动用法。名词活用为动词，意动用法。 客我：以我为客。客我：以我为客。练练 习习3 3今君有区区之薛，不拊爱子其民，今君有区区之薛，不拊爱子其民， 因而贾利之。因而贾利之。 （P124P124）子：子：名词活用为动

40、词，意动用法，以名词活用为动词，意动用法，以为子。为子。 子其民：以其民为子，把薛地的人民看成子其民：以其民为子，把薛地的人民看成 自己的子女。自己的子女。 4 4故人不独亲其亲，不独子其子。故人不独亲其亲，不独子其子。 （P125P125126126）第一个第一个“亲亲”：名词活用为动词，意动用法，名词活用为动词，意动用法， 以以为亲。为亲。第一个第一个“子子”：名词活用为动词，意动用法，名词活用为动词，意动用法， 以以为子。为子。练练 习习5 5以贤勇知，以功为己。以贤勇知，以功为己。 （P126P126）贤：贤：形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为贤。为贤。 6 6乃引乃引“天亡我

41、，非用兵之罪也天亡我，非用兵之罪也”， 岂不谬哉！岂不谬哉！ （P130P130） 引：引：动词的意动用法，以动词的意动用法，以为援引、理由。为援引、理由。 练练 习习7 7元礼及宾客莫不奇之。元礼及宾客莫不奇之。 （P136137P136137）奇：奇：形容词的意动用法，认为形容词的意动用法，认为奇。奇。 练练 习习（一）通假字（一）通假字通假字：通假字：用音同或音近但意义不同的字来用音同或音近但意义不同的字来 代替应该写的正字。代替应该写的正字。如：旦日，不可不蚤自来谢项王。如：旦日，不可不蚤自来谢项王。 ( (鸿门宴鸿门宴） 蚤：蚤：通通“早早” ，早些，乘早。通假字。，早些，乘早。通假

42、字。二、二、 通假字、假借字、古今字通假字、假借字、古今字1 1子曰：子曰：“岁寒，然后知松柏之后雕也。岁寒，然后知松柏之后雕也。” （P111P111） 雕：雕：通通“凋凋”，凋零。通假字。，凋零。通假字。 2 2司马牛忧曰：司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。人皆有兄弟，我独亡。” ” （P111P111） 亡亡：通：通“无无”, ,没有。通假字。没有。通假字。练练 习习3 3植其杖而芸。植其杖而芸。 (112113(112113） 植植：通：通“置置”，放下。通假字。，放下。通假字。4 4庄公寤生，惊姜氏，故名曰庄公寤生，惊姜氏，故名曰“寤生寤生”， 遂恶之。遂恶之。 （P114P114）

43、 寤寤：通：通“牾牾” ” ( (ww) )，逆，倒着。通假字。，逆，倒着。通假字。练练 习习5 5公曰：公曰：“姜氏欲之，焉辟害？姜氏欲之，焉辟害？” （P114115P114115） 其辟君三舍。其辟君三舍。 （P118119P118119） 辟：辟：通通“避避”, ,避开、避免。避开、避免。 通假字。通假字。6 6无生民心。（无生民心。（P115P115） 无：无：通通“毋毋”（WW），不要。通假字。），不要。通假字。练练 习习7. 7. 若阙地及泉，遂而相见，其谁曰不然？若阙地及泉，遂而相见，其谁曰不然？ （P116P116） 阙阙：通：通“掘掘”， 挖。通假字。挖。通假字。8 8孝子

44、不匮，永锡尔类。孝子不匮，永锡尔类。 （P116P116）锡锡：通：通“赐赐”，给予。通假字。，给予。通假字。练练 习习9 9子盍蚤自贰焉。（子盍蚤自贰焉。（P118P118） 使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出。使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出。 （P138P138） 蚤蚤：通：通“早早”，趁早、早点。通假字。，趁早、早点。通假字。1010离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，离外之患，而天不靖晋国，殆将启之， 二也。（二也。（P118P118）离离：通：通“罹罹”，遭受。通假字。，遭受。通假字。练练 习习（二）假借字（二）假借字通假字：通假字：本无其字，因为要创制新字较本无其字，因为要创制新字较 麻烦或为免

45、使字数大量增加，麻烦或为免使字数大量增加， 而采用同音或近音字表达那种而采用同音或近音字表达那种 意思。意思。 如：如：“自自”字本义是：鼻子。字本义是：鼻子。 因同音关系，借来表示因同音关系，借来表示“自己自己”之意。之意。 丈人曰：四体不勤，五谷不分，丈人曰：四体不勤，五谷不分， 孰为夫子？植其杖而芸。孰为夫子？植其杖而芸。 （P112113P112113）芸：芸：“耘耘”的假借字，除草。的假借字，除草。芸：芸香草。芸：芸香草。耘：从耒（耘：从耒（lili，农具），指除草、松土等，农具），指除草、松土等 农活。农活。练练 习习（三）古今字（三）古今字古今字：古今字：在某个意义上先后产生的形

46、体不同在某个意义上先后产生的形体不同 的字。的字。 先产生的字叫先产生的字叫“古字古字”，后产生的字叫后产生的字叫“今字今字”。 如：如：莫莫暮暮 1 1使子路反见之。（使子路反见之。（P112113P112113） 责毕收，以何市而反？（责毕收，以何市而反？（P124P124） 诚得至，反汉，汉之路遗王财物，诚得至，反汉，汉之路遗王财物， 不可胜言。不可胜言。 （P132133P132133） 反反：同：同“返返”，返回。古今字。，返回。古今字。 练练 习习2 2姜氏何厌之有？（姜氏何厌之有？（P114115P114115）厌厌，同，同“餍餍”，满足。古今字。，满足。古今字。 3 3奉奉匜匜

47、沃盥，既而挥之。（沃盥，既而挥之。（P119P119） 毛遂奉铜盘二跪进之楚王曰。毛遂奉铜盘二跪进之楚王曰。 （P138P138139139）奉奉：同：同“捧捧”，。古今字。，。古今字。练练 习习三、古今异义词三、古今异义词1 1古今异义词古今异义词：指古义和今义不相同的词。：指古义和今义不相同的词。如：汉王笑如：汉王笑谢谢曰：曰：“吾宁斗智，不能斗力。吾宁斗智，不能斗力。” ” 谢：谢：古义：古义：拒绝。拒绝。 今义：今义：感谢。感谢。一、虫（一、虫（P128P128作业四）作业四）虫：虫：古义：古义：指一切动物，包括人在内，人叫裸虫。指一切动物，包括人在内，人叫裸虫。 今义：今义：指昆虫。

48、有些方言称老虎为大虫、蛇为指昆虫。有些方言称老虎为大虫、蛇为 长虫。长虫。二、地方二、地方 逝逝 岁岁 怜怜 被被 （P130P130作业三）作业三）地方：地方：古义：古义：地：地方、地盘、地域；地：地方、地盘、地域； 方：方圆、幅员、范围。方：方圆、幅员、范围。 今义：今义：地域、位置。地域、位置。练练 习习逝：逝：古义古义：往、去、奔驰。：往、去、奔驰。 今义今义：用得最多的是死亡。：用得最多的是死亡。岁岁：古义古义：通常指年（年月、时光）。：通常指年（年月、时光）。 今义今义：指年龄。：指年龄。怜怜：古代古代常用义是爱。常用义是爱。 现代现代常用义是同情。常用义是同情。被被：古今都表示被

49、子。：古今都表示被子。 古代古代还经常表示覆盖、受到。还经常表示覆盖、受到。 现代现代经常用于被动句，是介词。经常用于被动句，是介词。练练 习习三、滑稽（三、滑稽（P131P131作业二）作业二）滑稽：滑稽：古义：古义：言谈辩捷。言谈辩捷。 今义：今义：言语、动作引人发笑。言语、动作引人发笑。 练练 习习四、四、“子、见、之、者子、见、之、者”的用法的用法 （一）（一）“子子”的用法的用法 （P113P113）（1 1）婴儿，又有儿子或女儿之意。）婴儿，又有儿子或女儿之意。（2 2）对人的尊称，多指男子，相当于现）对人的尊称，多指男子，相当于现 代汉语中的代汉语中的“您您”等。等。（3 3）古

50、代五等爵位的第四等。）古代五等爵位的第四等。（4 4）子媳。）子媳。（5 5）地支的第一位）地支的第一位 1 1子路问曰：子路问曰：子子见夫见夫子子乎？乎？第一个第一个“子子”：对人的敬称，多指男子，：对人的敬称，多指男子， 相当于相当于“您您”。 中国古代中国古代 对男子的通称。对男子的通称。第二个第二个“子子”：老师，古人对自己老师的：老师，古人对自己老师的 称呼。称呼。练练 习习2 2见见( (xi xi n n) )其二其二子子焉。焉。子子：儿子。：儿子。 3 3君君子子之仕也，行其义也。之仕也，行其义也。子子：中国古代士大夫的通称。：中国古代士大夫的通称。 练练 习习（二）（二）“见