小班数学图形《宝宝来做客》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班数学图形宝宝来做客教案小班数学图形宝宝来做客教案 篇1 活动目标 1、通过观察、操作认识三角形的特征。 2、培养幼儿的观察能力和操作能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。 2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。 活动过程 1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？ 2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。 3、提出问题：“你怎么知

2、道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形三个角，三条边。 4、出示三角形组合的挂图： （1）引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。 （2）请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。 5、出示图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。 6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。 7、剪贴花： （1）出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。 （2）提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？（引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。） 活动反思 小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特

3、点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。 小班数学图形宝宝来做客教案 篇2 活动目标： 1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。 2、培养幼儿到数学活动的兴趣。 活动准备： 1、三角形、圆形、正方形图形若干。 2、三角形、圆形、正方形胸卡。 3、一段音乐。 活动过程： 一、游戏找妈妈 （目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知） 1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。教师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁？” 2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办？” （鼓励幼儿找）要求：每人找一个图形宝宝

4、。 3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁？请你轻轻的把它送回妈妈那里！” 教师引导：“为什么把它送回三角形（圆形、正方形）妈妈这儿？”（鼓励幼儿说出：它们一样，都是三角、形（圆形、正方形） 二、游戏找朋友 1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师提问：“你是什么宝宝？”（鼓励幼儿说出：我是xx宝宝） 2、幼儿“找朋友”教师引导：“还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。” （要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。） 三、游戏好朋友来跳舞 1、教师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧！”（要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。） 2、互换

5、胸卡游戏；自然结束。 小班数学图形宝宝来做客教案 篇3 活动目标： 1、了解我们平时吃的小菜名称，巩固练习撕贴的技能。 2、初步学习使用礼貌用语：“请”。 3、进一步学习正确用小勺的方法。 重点：撕贴一种菜。 难点：两种菜的撕贴 环境创设： 1、物质：场地布置成菜场玩具有天线宝宝天线宝宝歌曲磁带 各种小菜图片固体胶一次性盘子 2、心理：与天线宝宝做朋友，为天线宝宝过生日。 活动流程： 天线宝宝来做客我为宝宝炒小菜我喂宝宝吃饭饭 活动过程： 一、天线宝宝来做客： 1、（放天线宝宝的主题曲）听听是谁来了？（天线宝宝） 2、今天天线宝宝来做客，我们一起来请他们吃饭好吗？ 二、我为宝宝炒小菜： 1、买小菜： （1）你想请天线宝宝吃什么？ （2）哎呀！可是这里没有菜怎么办？（买菜） （3）幼儿去超市买菜，每人买一样。 2、炒小菜： （1）讲讲自己买了什么菜？ （2）学炒菜： 先把菜切成小块。（撕碎） 炒菜前先放油。（涂浆糊） 快点把菜放下去。（粘贴） 在倒点酱油。（涂浆糊） 放点葱（粘贴） （3）幼儿炒小菜，教师巡回指导。 三、我喂宝宝吃饭饭： 1、请幼儿选择一个自己喜欢的天线宝宝。 2、幼儿喂天线宝宝吃饭，要求用“请吃XX”，并提醒幼儿正确使用小勺。第 6 页 共 6 页