小班音乐教案《好听的电话铃声》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班音乐教案好听的电话铃声小班音乐教案好听的电话铃声1 活动目标 1在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲谁找我呀。 2对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 3培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备 1幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。 2多媒体课件：打电话的动画。 活动过程 一、演唱歌曲谁找我呀 师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找。”“找我干

2、吗呀?”“和我一起做游戏”) 二、在情景中感受、学唱歌曲 1给小狗打电话(多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。) 师：小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲谁找我呀：你打我电话，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!) 师：咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？(音乐铃声，会唱歌的铃声) 2给小免打电话 师：你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。） 师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩”。) 3给小鸭打电话

3、师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。 (唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打电话，教师范唱歌曲谁找我呀。 4给大象打电话 请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。 三、设计歌曲铃声 师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。) 请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌

4、曲。) 活动反思 活动设计灵感来源于幼儿的生活，孩子们平时有打电话的经验，各种各样的铃声也融合在孩子们的生活中。活动设计最大的亮点就是将人们日常生活中的电话铃声艺术化，让幼儿在情境活动中欣赏歌曲。 小班音乐教案好听的电话铃声2 设计思路 在主题活动“好听的声音”中，幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音由于小班幼儿的依恋情结，他们经常对着话筒说：“喂，爸爸，早点来接我” 因此，我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动，旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲谁找我呀，丰富幼儿有关铃声的经验，并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。 在短短几十分钟的集体活动中，怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美，激

5、活他们表达表现的欲望呢?我的思路是： 1兴趣在经验准备阶段，我和幼儿一起认识各种有趣的电话，开展制作小手机的亲子活动，在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入，激发幼儿参与活动的兴趣。 2渐进幼儿每拨一次电话，都有不同的感知重点，可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律：第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲；第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战，同时让幼儿再次感受歌曲的旋律，为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节，主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动，鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲谁找我呀

6、3表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲，为自己的手机设置喜欢的铃声，鼓励幼儿大胆表达。 活动目标 1在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲谁找我呀 2对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 活动准备 1幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。 2多媒体课件：打电话的动画。 活动过程 一、演唱歌曲谁找我呀 师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏”) 二、在情景中感受、学唱歌曲 1给小狗打电话 (多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电

7、话。) 师：小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲谁找我呀：你打我电话，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!) 师：咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？(音乐铃声，会唱歌的铃声) 2给小免打电话 师：你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。） 师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩”。) 3给小鸭打电话 师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，

8、猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打电话，教师范唱歌曲谁找我呀。 4给大象打电话 请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。 三、设计歌曲铃声 师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。) 请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。) 小班音乐教案好听的电话铃声3 活动名称：好听的电话铃声 活动目标： 1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋

9、律，愉快的学唱歌曲谁找我呀。 2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 活动准备： 1、有主题好听的铃声经验背景。 2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。 3、多媒体课件：打电话flash动画。 活动过程： 一、演唱歌曲打电话 多媒体播放美丽的森林背景图片 森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？ （播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找xxx找我干吗呀？和我一起做游戏） 二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀 1、给小狗打电话 欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。） 你们想给谁打电话？（给小狗打电话。）

10、小狗家的电话号码是多少?（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。） 咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声） 2、给小兔打电话 你们听到小兔的电话在唱什么？(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复) 师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去公园玩） （鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法） 3、给小鸭打电话 刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲） 我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？ 唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！ （师生共同拨打电话。教师

11、范唱歌曲谁找我） 小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？（在河里游泳。）（幼儿再唱歌曲） 4、给大象打电话 说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。 三、变出歌曲铃声 小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。） 1、戴上自己制作的手机。 2、让我们的电话也会唱歌。说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。（复习熟悉的歌曲） 四、活动的延伸： 在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？ 歌曲：谁找我 你打我

12、电话，找我有事吗，我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂！ 小班音乐教案好听的电话铃声4 活动目标： 1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲谁找我呀。 2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 3、感受音乐的欢快热烈的情绪。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动准备： 1、有主题好听的铃声经验背景。 2、多媒体课件：打电话flash动画。 活动过程： 一、演唱歌曲打电话-多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？（播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找

13、xxx找我干吗呀？和我一起做游戏） 二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀 1、给小狗打电话欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。）：你看到什么？（介绍动物电话本）小狗家的电话号码是多少?（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声）喂，我是小狗，你们找我做什么呀？ 2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少？ 拨号码：咦？怎么接不通？原来号码拨错了就打不通了。重新拨。 你们听到小兔的电话在唱什么？(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我

14、干吗呀？（小兔我想请你去公园玩）（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法） 3、给小鸭打电话刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！（师生共同拨打电话。教师范唱歌曲谁找我）小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？（在河里游泳。）我们一起帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。（幼儿唱歌曲） 三、变出歌曲铃声 1、小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？ 2、我的电话也有好听的铃声，你想知道吗？那就赶快打给我，我的号码是13

15、52（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声） 3、你的电话又是什么歌曲作为铃声呢？（启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。） 四、活动延伸： 在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？ 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的

16、自信心。 小班音乐教案好听的电话铃声5 活动目标： 1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲“谁找我呀”。 2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 活动准备： 1、有主题“好听的铃声”经验背景。 2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。 3、多媒体课件：打电话flash动画。 活动过程： 1、快乐歌唱“宝宝打电话”，再现打电话的生活经验。 第一遍歌唱，老师给幼儿打电话。 第二遍歌唱，幼儿给同伴打电话。 2、给小动物打电话，学唱歌曲“谁找我呀”。 给小狗打电话，感受歌曲旋律。 “小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？” “你们觉得这个铃声好听吗？” 给小兔打电话，对歌词感兴趣。 给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。 “刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我打给谁？ ” 谜语歌： 我有圆脑袋，身穿黄黄衣， 嘴儿扁又扁，走路摇又摆， 爱吃鱼和虾，爱在水里游， 我是谁？ 给大象打电话，试着变化声音地歌唱。 3、我设计的电话铃声 老师的电话铃声：教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。 宝宝自己设计电话铃声。 “小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？”说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。第 13 页 共 13 页