幼儿园小班教案《找春天》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班教案找春天幼儿园小班教案找春天1 活动目标： 1通过故事的感受,发现春天的自然气候变化。 2、进行字卡与图片的配对,理解文字的涵义。 3、激发对自然环境的探究兴趣。 活动准备： 图片、音乐春天歌 活动过程： 一、开始部分： 出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。 二、基本部分： 1、结合图片讲述故事,并引导幼儿讨论,回顾故事的内容。 2、教师出示可活动教具,过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同讨论,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。 三、结束部分：

2、师幼共同表演唱春天歌使活动再一次得到升华、更多元化。 四、活动延伸： 建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。 幼儿园小班教案找春天2 小班教案找春天含反思适用于小班的春天主题教学活动当中，让幼儿在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发喜爱春天的情感，引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动目标： 1.引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。 2.在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发幼儿喜爱春天的情感。 3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 4.培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 春天的图片、歌曲 活动过程

3、： 一、去户外感受春天 1.带领幼儿去草地上玩，引导幼儿用各种感官感受春天的小草。 （1）用小手摸摸小草，有什么感觉？ （2）光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走，有什么感觉？ 2.幼儿分散、自由地寻找其他春天的景色。 （1）讨论：你找到的春天在哪里？ （2）教师用歌曲春天的歌词进行小结。 二、欣赏歌曲春天，试着用歌声表达对春天的喜爱 1.师：今天我带来一首春天的歌曲，唱的歌词就是你们刚才找到的春天的景色，想听吗？ 2.欣赏歌曲 提问：你听到歌曲里面唱了什么？ 3.（出示春天的图片）再次欣赏歌曲，并学唱。 4.幼儿和教师一起用歌声、动作表达对春天的喜爱之情。 活动反思： 通过活动，幼儿知道了最先

4、告诉我们春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。 小百科；春季是一年的第一个季节，有很多划分四季的方法。在日常生活中，人们通常把立春节气的到来作为春季的开始，立春是从天文学角度来划定的。气象部门一般以阳历划分四季，3-5月为春季。 分享1万G幼教资源，名额有限，赶紧点击进入领取页面！ 幼儿园小班教案找春天3 活动目标： 1能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。 2感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。 活动过

5、程： 一情景导入 1.提问：现在是什么季节？ 2.春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。 （播放课件出示一首歌和一些照片） 3.歌曲里面唱了些什么？ 二引导幼儿观察春天的美景 1.师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。 2.教师示范找一个小精灵 3.幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。 4.小结：春天有，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说：春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。 三表达自己对春天的喜爱之情 幼儿与老师再次表演唱春天 幼儿园小班教

6、案找春天4 设计思路： 春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，处处都表现出生机勃勃。老师在幼儿园有向小朋友介绍过幼儿园里的植物、小动物的变化，孩子们的兴趣非常的高。因此我发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本次活动中选择了小熊蜜蜜找春天这个素材，通过小熊的眼睛来看世界，来了解春天有哪些特点，把幼儿零散的经验整合在一起。其次动物形象是幼儿比较感兴趣，也较容易接受的，跟着小熊，透过小熊，幼儿能很清晰的了解春天的特点，也更好的激发出孩子们对春天的理解，感受到春天的。 活动目标： 1初步了解春天的基本特征

7、，学说“我找到春天了，春天有，有，还有。” 2在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。 活动准备： 幼儿课前与家长一起找春天的照片 ；找春天PPT 活动过程： 一、听一听故事小熊蜜蜜找春天。 1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？ 小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。 2、观看PPT小熊蜜蜜找春天（完整播放） 提问：在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？ 小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜 决定做一件什么事情？ 小结：小

8、熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。 小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？ 个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。 总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。 3、学会说“我找到春天了，春天有，有，还有。”（播放最后一段总结句） 总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。 过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？ 二、说一说自己找到的春天。 1、观看PPT我找的

9、春天请小朋友说一说自己找到的春天。 提问：你找到春天了吗？春天有什么？ 总结：我找到春天了，春天有，有，还有。 2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。 三、唱一唱春天的歌春天在哪里。 原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。 四、活动自我反思： 本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有，有，还有。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里

10、讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有，有，还有。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿

11、拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。 五、活动点评： 老师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建议：故事可以分段欣赏，能更好的理解故事。第 9 页 共 9 页