我是小司机小班教案.docx

《我是小司机小班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我是小司机小班教案.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑我是小司机小班教案我是小司机小班教案1 设计意图： 匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。 整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。 第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现

2、车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。 第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。 第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。 通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。 目标： 1观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。 2在开车和停车的游戏情境中体

3、验和同伴共同游戏的快乐。 准备： 不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。 过程： 一、寻找汽车的不同 教师引导幼儿观察不同的汽车。 (1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样? (2)出示第三辆车：小的黄色车。 师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样? (3)出示第四辆车：大的黄色车。 师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。 二、玩碰碰车游戏 师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。 师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的

4、小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。) 师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心! 三、玩找车位的游戏 教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。 师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗? 师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。) 师：哪个车位适合停自己的车? 师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。 师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适? 师(小结)：停车场的车位

5、有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。 师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。) 延伸活动： 可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。 我是小司机小班教案2 活动目标 1.学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。 2.提高听信号行动的能力。 活动准备 1.声音：各种车辆的录音 2.音乐：快乐游戏 声音 活动过程 一、听声辨车 1.播放：汽车喇叭的声音 这是什么车子的声音？ 公共汽车在马路上怎么开的？ 2.播放摩托车声音 这是什么车子的声音？它开起来是怎样的？ 摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加

6、快速度。 二、游戏活动 1.由开车引出交通规则： 司机都要学一样本领，看见红灯就停，看见黄灯就等一等，绿灯亮了，马上开车。 有了本领，我们就可以开车去旅游了。” 2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。 教师：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。 3.教师操作红绿灯 全体幼儿根据看交通信号灯开车，反复练习。 幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩， 一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。 三、活动结束 幼儿开着小汽车回教室休息。 小班健康快快逃出污染区 我是小司机小班教案3 活动目标： 1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。 2.大

7、胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。 3.培养良好的乘车习惯。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1.幼儿有过乘坐公交车的经验。 2.将座位排成车厢座位的样子。 3.教师自制儿歌图片。 4.磁带/CD 活动过程： 一：谈话活动 （1）、小朋友们你们坐过公交车吗？ （2）、坐公交车之前要准备什么了？（投币） （3）、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗？ （4）、图片少年宫画的哪里的事情？公交车是什么样子？ （5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙

8、伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。） 二：幼儿学习儿歌 (1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗? (2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？ (3)、幼儿跟教师边念变做动作。 三：户外游戏 （1）、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。 （2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。 （3）、通过游戏体验我是小司机的乐趣。 我是小司机小班教案4 活动目标： l认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。 l乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。 活动准备： l布置马路的场地，红绿灯、停车场等l汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带 活动过程： 一、活动导入，引起兴趣。 教师：今天，老师带你们

9、到汽车城里去看看好吗? 二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。 1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊? 幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。(幼儿自由挑选汽车)教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去?” 师：“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全，要听警察叔叔的话。遵守交通规则，好吗? 3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。 4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛”“叭叭”(叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点)。 5、游戏红灯停绿灯行 (1)师：现在是什么灯?我们该怎

10、么办? (2)教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”(幼儿马上停住) 出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。(音乐) 三、根据标志停车 1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场” 2、教师提问：数数这儿有几个停车场?(三个) 3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。 4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。 教学反思： 首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这

11、个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。 我是小司机小班教案5 活动目标： 1、复习4以内的数，了解数的实际意义。 2、尝试按实物点数。 活动准备： 自制汽车头若干(各有数字15)，方向盘、小椅子、小司机胸卡(各有圆点15个)、货物若干份，点子卡(各有圆形、方形、三角形15个)若干，幼儿数学用书我是小司机。 活动过程： 1、汽车在哪里： (1)幼儿自选一张胸卡佩戴，数一数卡上有几个点，就去找有数字几的汽车头。 “早

12、晨，停车场里的小汽车都醒了，小司机们快来上班吧!找一找你的小汽车在哪儿?” (2)互相看一看，如果司机找对了小汽车就可以手持方向盘开车出发了。 2、汽车嘟嘟开： (1)幼儿任选一份“货物”，数一数有几个，找到相应数量的点子卡。 “小司机们，一起帮忙把货物运到超市去吧!” (2)在幼儿数学用书我是小司机中，请小司机按照有五棵树的路线到达超市。 3、汽车要回家： (1)请车头上数字相同的小汽车围在一起休息。 “小司机今天工作了一天，真辛苦，该回家休息啦!” (2)请一定数量的小汽车围在一起休息。 我是小司机小班教案6 活动目的： 1、练习幼儿的平衡力和协调性。 2、认识红绿灯及简单的交通规则。 活

13、动准备： 呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片。 活动过程： （一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。 （二）进入课题幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟） 1、出示红灯看见红灯停一停，并且蹲下。 2、出示绿灯看见绿灯继续开，嘟嘟 （三）过小桥哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。 （四）运西瓜让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。 （五）活动结束当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽

14、车回家 我是小司机小班教案7 设计思路： 1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。 2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。 3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。 一、活动目标： 1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。 2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。 3.知道有序开车才是一

15、个文明的小司机。 二、活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。 三、活动准备： 经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。物质准备：奥尔夫音乐开始和停止、红绿灯指示牌。 四、活动过程： （一）律动开小车入室，引起幼儿兴趣。 1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？ 师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答） 师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫

16、，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。） 师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来， 跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？ （二）欣赏音乐开始和停止 1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。 （1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？ （2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。 （3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？ （4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样? （5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一

17、些停车的动作。 2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。 （三）跟随音乐进行游戏。 1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。 （1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。 （2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。 2.跟随音乐进行第二次游戏。 师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一

18、个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！ （四）延伸活动： 开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。 我是小司机小班教案8 活动目标： 1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享。 2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏。 3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、教室内布置汽车、马路等相关场景。 2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的汽车方向盘模型;贴纸

19、：汽车卡片模型。 3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。 活动过程： 1、坐好歌老师一边摇铃鼓一边唱坐好歌，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动;听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。 2、说名字 教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗?”请宝宝欣赏。 老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“XXXX你真棒!” 指导要点： 家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。 对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，慢慢的再自己说。 3、音乐游戏开汽车 老师

20、向家长介绍活动目标。 家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以“红灯了，停车”来结束活动。 指导要点： 活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的汽车可真棒!”鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。 游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。 4、亲子操： 亲子抚触操： 小汽车，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂) 爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂) 高高兴兴上班去。(宝宝坐起两次) 安全带，系一系，(妈

21、妈握宝宝手臂左右抱) 交通规则要牢记。(妈妈双手分别打开) 转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作) 停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动) 绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作) 宝宝操： 宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过);宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱! 5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上，并驾驶一辆长汽车共同游戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服) 6、节奏感受： 在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起

22、舞。 7、我与大家来分享(准备轻柔的音乐) 玩具分享：宝宝们将自己的玩具相互分享。 食物分享：分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。 活动反思： 游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。 我是小司机小班教案9 活动目标： 1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。 2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。 3、引导幼儿认识红色食物。 活动准备： 1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。 2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。 活动过程： 1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什

23、么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。 2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。 3、游戏：小红帽购物（背景音乐小红帽） 老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面）直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭！老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色） 4、纸团粘贴：果子熟了。 小班健康活动：根据冷热穿脱衣 说明 幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和

24、生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。 目标： 1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。 2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。 二、重点与难点 让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学会根据身体的冷热

25、,及时地穿衣服。 过程： 1感知讨论 通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿 脱衣服。 （1）集体看图讨论,建议提问：图片上小朋友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？ （2）提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。 2、实践操作 （1）在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。 （2）在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆

26、放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器械上；请别人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的灵活性、主动性。 3强化巩固 （1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒：“你冷了没有呀？ （2）在“快乐小帮手”活动中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提醒别人的意识,同时,也间接提高了生活自理能 力。 （3）在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自

27、我保健的初潜意识。 我是小司机小班教案10 活动目标： 1、尝试在开汽车的过程中练习走和跑。 2、在小司机的游戏情境中，体验运动的快乐。 活动准备： 创设小动物的“家”（如：小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物） 活动过程： 一、调动身心激趣、热身 1、宝宝，我们一起来学学小动物的本领，好吗？ （教师和幼儿一起模仿） 小狗啃肉骨头 小鸡四处吃米（左右走动） 小猫抓老鼠（四处跑动） 小兔拔萝卜（学小兔跳） 二、玩拖拉小车尝试平稳地拖着“小车”走或跑 1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要小心一点，不能摔跤。 2、幼儿在场地上拿着方

28、向盘四散走或跑。观察要点： 是否每位孩子都在活动 孩子的活动空间和方向 孩子走或跑的情况（小车是否平稳、是否撞车等）对于开得稳的幼儿及时给予表扬 3、小司机们，把你们的小车开过来呀！你们是怎样把车开得稳？ 4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的速度，练习变速走或跑。 小结：“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。” 三、游戏：给小动物送食物有目的地开“小车”走或跑 1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？ 2、教师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。 3、幼儿游戏，教师巡回观察： 孩子是否能平稳地拖小车，“食物”不掉出来。

29、孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。 四、放松活动体验游戏的快乐 教师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见”。 我是小司机小班教案11 活动目标： 萌发爱护水资源的情感 知道水被污染了，生物就不能生存 练习钻过70厘米高的障碍物 相关领域：语言、社会 主要形式： 集体 课时安排： 一课时，35分钟 重点难点 重点：萌发爱护水资源的情感 难点：能正确协调地钻 活动准备 经验准备：掌握初浅的环保知识 物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的23倍)、小盆4只、录音机、磁带 一、开始部分 老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭

30、听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了” (“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下； “谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。 二、基本部分 1学习新动作 幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。 启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过? 得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次； 幼儿边念儿歌边自由来回练习钻； 请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带； 幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后； 2游戏“快快逃出污染区” 讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放

31、入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。 幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。 三、结束部分 1师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?” 2幼儿自由讨论。 3教师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?” 4放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。 1提醒家长带领幼

32、儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。 2带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染? 一、设计意图 基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。 二、活动效果 该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤

33、其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。 ：朱雪 幼儿环境素质教育 健康活动反思我带宝贝上幼儿园 情景描述： 不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。 今天的教学内容是我带宝贝上幼儿园，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题： “你们都有些什么

34、宝贝啊！？” “老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！” “老师也有自己的宝贝呢，想知道吗？我要变变变”最后告诉并拥抱幼儿说：“其实老师最喜欢的宝贝就是你们。” 等等这些，都让小班的孩子开心的不得了。 理论分析： 曾看到几个激发兴趣的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有一定的借鉴和启发吧！ 1、幽默。 教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。 2、要注意讲课的节奏。 课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的掌握要符合孩子的认识水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的

35、思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼儿产生紧张和疲劳。过慢的节奏，容易使幼儿精神松懈，分散学习的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种习惯性抑制心理而削弱幼儿的学习兴趣，降低学习的热情，收不到预期的效果。 所思所悟： 小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。 可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩

36、具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。 在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬！ 还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。 我是小司机小班教案12 活动目标 1通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。 2能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。 3在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的.快乐。 活动准备 由彩色地垫拼成的停车场，上面设

37、置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带Riding in my car；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。 活动过程 一、汽车总动员选车与玩车 1选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。 2玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样? 二、看标记停车 1认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上? (分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，

38、初次感受5以内数字的序列。) 2分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上? 小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。 (分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。) 3看数字停车： (1)我们继续去旅行。请车子停在第个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走? (2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车? 小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分

39、类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。 三、结束旅行开车 教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。 (播放背景音乐Riding in my car) 活动反思 小班幼儿的思维特点以具体形象思维占优势，抽象概括能力比较差，因此，数学活动对于这一年龄段的幼儿而言，并不容易展开。在本次活动中，教师将原本枯燥乏味的数学知识自然巧妙地融入于直观生动的游戏情景中，使幼儿能在熟悉的生活情景中愉快地学习，在不断的摆弄和探索中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点： 第一，材料简单，贴近生活。在活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色彩鲜

40、艳的地垫相拼成停车场，把幼儿学习用的小桌子当作公路，将印有字母P的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简单，情景创设符合幼儿生活实际和理解能力。 第二，层次清晰，结构完整。该活动遵循了由易到难，循序渐进的原则，设计了自由停车、分类停车和根据双重标记停车三个环节，每个环节所提问题明确且层层深入，不仅激活幼儿思维，还能引导幼儿通过不断摆弄，来体验相关知识，积累识数经验。 第三，把握时机，善于等待。活动中当幼儿操作出现错误时，教师改变了以往直截了当予以纠正的方法，而是有所等待，给幼儿思考和纠错的时间。要求幼儿根据双重标记停车，显然是本次活动的难点，当幼儿根据新的要求移动汽车时，教师能及

41、时地用简洁明了的语言提醒幼儿不要着急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再与旁边的汽车比一比，自己检查是否符合停车要求，引导幼儿自我发现并自我纠错，充分尊重了幼儿学习的主体性。 设计意图： 用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验，是我们设计该活动的意图。 一、活动前的思考 1根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容 多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。 2选择安全、有趣、实用的活动材料 我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果图片和幼儿喜爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。 3选择与活动内容相符的背景音乐 幼儿在我是小司机的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑；活动中的音乐电子琴既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体；结束时的虫儿飞舒缓优美，是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。 二、活动中的策略 1创设游戏情境，