打击乐《加油干》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑打击乐加油干教案打击乐加油干教案1 1、在感受音乐明快、有力的基础上，探索用铃鼓、大鼓、镲表现两种不同的节奏型（xx xx |x x）进行合奏。 2、认识图谱并能看指挥进行演奏，并能表现“嗬嘿”的气势。 3、体验与同伴合作配乐器演奏的乐趣，激发对节奏乐活动的愿望。 认识图谱并能看指挥进行演奏，并能表现“嗬嘿”的气势。 分别运用三种乐器在节奏型（x x| x x）中进行合作协调地演奏。 1、教师材料准备： （1）节奏图谱、军民大生产加油干电影片段、音乐加油干。 2、幼儿材料准备： （1）铃鼓、大鼓、鼓镲三种打击乐器若干 （2）场地布置，坐成两竖排 3、幼儿经验准

2、备： 了解一些常见的打击乐器，知道铃鼓、大鼓、鼓镲三种打击乐器的使用方法 一、 开始部分 出示图片，进行提问 1、老师这有几张图片，请小朋友看一看，他们在干嘛？（劳动）我这里有一段劳动的电影，看看人们在劳动时是怎样的，发出声么声音，让我们一起来欣赏一下吧。（欣赏电影片段） 2、请幼儿自由讨论看过电影后有什么感觉，最喜欢电影里的什么声音，当你劳动时你会用什么声音为伙伴加油？ 二、基本部分 师：加油干是一首劳动时加油的歌曲，每当听到这首歌曲，劳动起来会更有劲、更有精神。老师知道你们都很爱劳动，我们也来学下这首为劳动加油的歌吧。引出歌曲加油干。 1、（学唱歌曲）提问：我们在唱这首歌的时候，应该怎样唱

3、？哪个地方，应该更用力唱？（复唱一遍） 2、现在老师来劳动，你们来为我加油。你们听老师边劳动的h时候，嘴巴里会发出什么声音？（引出“嗨哟”） 老师：现在你们来劳动，老师为你们唱加油歌！（师幼齐练唱） 3、幼儿自由运用身体动作边打节奏边唱歌曲，表现“嗬嘿”的气势。 4、师：爸爸妈妈每天都很辛苦每天都要劳动，那我们来唱加油歌，为他们加油吧。（家长幼儿互动演唱） 三、基本部分(观察认识探索发现大胆表现) 1、出示动作图谱，幼儿观察。 “图谱上有什么？请幼儿尝试看图谱打击节奏。 2、老师：现在图谱下方分别标有有三角形和圆形记号，是什么意思呢？谁能来演奏试试看？ 帮助幼儿回忆分角色演奏（男孩演奏三角形部

4、分，女孩演奏圆形部分，或者互换演奏、分乐器演奏等） 3、请演奏得好的两位幼儿上台演奏，其他幼儿做评委，为台上幼儿打分并说出打分理由，教师总结，提醒幼儿正确演奏的方法。 4、请全班幼儿试着男孩女孩部分合奏，教师指挥并及时给予鼓励。 四、结束部分 1、游戏家家加油干 师：现在我们小朋友来劳动，让爸爸妈妈为我们加油（家长演唱歌曲加油干，幼儿用乐器为自己的父母伴奏，口中默念劳动号子：“嗬嘿”）。 教师个别指导幼儿与家长配合演奏，为每个家庭拍照留念，颁发奖品予每个劳动气氛浓烈，劳动号子响亮的家庭。 2、结束活动。 打击乐加油干教案2 活动目标： 1、尝试用各种“乐器”进行演奏，学习简单的配节奏方法。 2

5、、进一步了解乐曲风格，体验配乐器演奏的乐趣。 3、随音乐看指挥演奏，表现乐曲欢快的风格。 活动准备： 1、一封信,其中第一张信纸为红色，第二张信纸为黄色，第三张信纸为蓝色。 2、加油干录音磁带四遍。 3、加油干身体动作图谱。 4、各种自制打击乐器，三角铁1个、大鼓1个、沙球1对。 5、活动场地布置：幼儿座位呈马蹄形摆放，自制乐器摆放在教室四周。 6、在此次活动前，幼儿已熟悉加油干乐曲旋律，有律动加油干体验。 活动过程： 一、读第一张信，复习律动。 1、谈话，读第一张信，交代任务。 小朋友，今天早上老师收到了农庄的农民伯伯写给我们的一封信（出示信），现在老师就来给大家读一读第一张信吧。（读第一张

6、信，拿出磁带） 2、欣赏音乐加油干 （1）欣赏乐曲，让幼儿回忆乐曲名字。（播放录音） 师：咦，原来使我们熟悉的乐曲叫 幼：加油干。 （2）让幼儿回忆歌曲的风格。 师：这首乐曲是由几段组成的呢？怎样分的？ 3、复习律动加油干，要求幼儿在做律动时，在“2 2”、“5 5”“6 6”处唱“嗬嘿”。 二、读第二张信，学习看图谱做身体动作。 师：农民伯伯交给我们的第一个任务完成了，现在老师来读第二张信， 听听农民伯伯还会请我们做什么事情。（读第二张信，打开身体动作图谱） 1、引导幼儿观察图谱，按要求师幼集体做身体动作。 全体幼儿听音乐第一段以二分时值做动作，第二段以八分时值做动作，第三段以二分时值做动作

7、。 2、将幼儿分三组进行练习身体动作。（播放录音） 小结：小朋友做得真棒！我们把农民伯伯交给我们的第二个任务又完成了，现在我们再来听听农民伯伯写给我们的第三张信上说了什么。（读第三张信，展示各种“乐器”） 三、读第三张信，新授打击乐加油干。 1、分析乐器材料，安排配乐。 师：小朋友，现在我们来看看农民伯伯送给我们的这些乐器都是用什么材料做的。 幼：锄头、药水桶、稻穗。 师：这些乐器可以分别代表平时我们用的哪些乐器呢？（拿一篮乐器与幼儿一一比较得出：锄头三角铁；药水桶大鼓；稻穗沙球。） 师：现在我们第一段拍手的地方可以用“三角铁”打击，第二段拍肩的地方可以用“沙球”打击，第三段拍手的地方可以所有

8、的乐器一起打击，其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打击。 2、幼儿看教师指挥完整地看谱演奏。（播放乐曲录音） 3、幼儿听录音完整地看指挥演奏打击乐。（播放录音） 四、带幼儿离场。 师：小朋友们练得镇认真，为了能在下周如期得去参加演出，现在我们先去把这首打击乐表演给中2班的小朋友看看，听听他们的意见，我们还有哪些地方需要改进。（带幼儿离开教室） 打击乐加油干教案3 活动目标 ： 1理解歌曲所表现的内容，感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。 2引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱，表现劳动者积极的情绪情感。 3初步认识图谱，学习看指挥用自然的声音进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。 4喜

9、欢参与活动，体验歌唱活动的乐趣。 重点难点： 认识图谱并能看指挥进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。 活动准备： 1节奏图谱 2音乐加油干。 3场地布置，幼儿座位呈马蹄形摆放， 4 . 自制沙球，响板，双响筒各六个 活动过程： 一、 欣赏音乐 今天老师给小朋友带来一段好听的音乐，我们一起来听听。 这首曲子的名字叫什么？加油干，听了这首歌曲后你有什么感受？（有力气，有劲） 1师：对了加油干是一首劳动时加油的歌曲，每当听到这首歌曲，农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今天果园的农民伯伯对我说：今年他种的苹果，香蕉和橘子全部都丰收了，我听了真高兴了，我想给他们唱首歌。 2教师范唱。（无音乐伴奏） 你

10、们也想为农民伯伯加油吗？我们一起来唱一唱。你们听老师劳动的时候，嘴巴里会发出什么声音？（引出“嗬嗨”） 3师：现在你们来劳动，老师为你们唱加油歌！（师幼齐练唱） 幼儿跟着老师演唱。再次提问：你觉得在唱这首歌时，哪些地方要用点力，那 “嗬嗨”可以用什么动作来表示？（双手握拳）我们一起来唱一唱。 我们再来唱一遍这一次听好要求，许老师先唱唱到“嗬嗨”时小朋友一起唱。记得要加上动作。 二、出示图谱 出示图谱老师这里有一张加油干的图谱，我们一起来看一看，图谱上有什么？（爱心，苹果，香蕉，橘子）这里有一个爱心表示拍一次手，这里有一个大爱心和小爱心你知道是怎么拍手的？大爱心表示拍手慢一点，小爱心表示拍手快一

11、点，我们一起来试一试，拍到苹果出我们要拍腿拍快一点而且要拍四下 ，看到香蕉我们就要拍肩膀，也要拍四下，看到橘子就拍头，也是拍四下。 1 . 看图谱做动作 2 . 幼儿尝试用自己的身体表现动作。 3 . 幼儿边听音乐边练习身体动作。 三、用打击乐器打节奏 1 . 看，今天老师还带来了乐器，今天我们就给加油干来打节奏（拿出打击乐器，让幼儿说说这些乐器的名称） 今天老师带来了响板，双响筒，自制沙球。这次我们不拍手了用乐器来把加油干唱出来。 幼儿一起看图谱打击乐器。 现在我们一起来听音乐打节奏。 教师和幼儿全部拍手。 教师点图幼儿拍。 四、结束 农民伯伯听了你们演奏的这么有力，他真开心，他想请你们到他

12、们的果园里去品尝果子。我们一起出发吧。 中班打击乐教案 加油干摘要：的歌曲，每当听到这首歌曲，农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今天果园的农民伯伯对我说：今年他种的苹果，香蕉和橘子全部都丰收了，我听了真高兴了，我想给他们唱首歌。 打击乐加油干教案4 活动目标： 1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。 2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。 活动准备： 1、在日常生活中，带领幼儿参加劳动（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等）。 2、人手一件乐器（碰铃、铃鼓、沙球等），操作图加油干一张 3、大鼓一个（或钹）。 活动过程： 1、复习韵律活动：理

13、发店。 2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。 （1）听了音乐有什么感受？你好象听到了什么？ （2）学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第57小节创编歌词。“我们大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用劲干活。 （3）创编动作。 让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力劳动；快的地方表示劳动很快乐。） 慢的部分（14、89小节）启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。 快的部分（57小节）用拍手等表示劳动快乐。 “嗬嘿”表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿”，边跺脚或边擦汗等。 引导幼儿

14、创编出各种不同的劳动中的动作。 3、学习打击乐。 （1）全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手（* *|）表示干活，较快地拍手（* *|）表示劳动的快乐，边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。 （2）在全体动作熟练的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。 （3）注意让幼儿听听好前奏，认真看指挥，演奏打击乐器，在节奏较快的部分，要敲的轻些。 （4）在“嗬嘿”处增加大鼓或钹，以表示有力。 在活动开始处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日战争时期的延安革命老区，八路军和老百姓共同参加生产劳动，干得热火朝天，劳动的场面非常热烈。然后

15、再引出课题欣赏音乐，这样孩子们对音乐就有了一种亲切感，对音乐理解得也非常快。 活动反思： 结合实际，让幼儿有劳动的亲身感受，幼儿在活动中的创造性还是比较强的，能够创编出各种动作，能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐，用跺脚来表示快的音乐；还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐总之孩子们说出了许多他们的感受，孩子们对音乐的感受能力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感兴趣，孩子们个个全身心投入活动中。但由于使用的不多，而操作不是很熟练，部分幼儿的节奏掌握的不够好，特别是操作沙球的幼儿，节奏不能很好掌握，后调换了两次都是这种情况，看来对沙球的使用还需加强，如在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快，所以八分音符的节奏没有练习，幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好，以后打击乐活动要多进行。第 12 页 共 12 页