小树叶幼儿园大班音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小树叶幼儿园大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案1 活动设计背景 秋天到了，孩子们对落叶产生了一定的兴趣，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培养孩子独立勇敢地品格，选择了学习小树叶这首歌曲。 活动目标 1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。 2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。 3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用

2、恰当的动作表现。 教学重点、难点 1、重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。 2、难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。 活动准备 1、经验准备：让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。 2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。 3、环境准备：教室的墙面布置(秋天) 活动过程 1、制造悬念，引起兴趣。 活动开始，教师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子好奇，提问：小树叶怎么了?激发孩子求知欲望。 2、初步欣赏。 让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：接着复听音乐，此次为无画面欣赏，提问：引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点，并愿意学习，平常自己

3、玩耍，分铺不哭闹等。然后再次欣赏教师有感情的演唱歌曲，提问： 这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。 3、学唱歌曲。 针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情绪，要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热情高涨，效果事半功倍。 4、演唱歌曲。 学习歌曲后，教师提供头饰，让孩子随歌曲表演。教师尽量为孩子创造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受 去、表演都行，教师要不断发现孩子的闪光点，予以鼓励，让孩子获得成功感。 让孩

4、子去环境布置中寻找自己喜欢的最勇敢地小树叶做朋友，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。 结束教学活动。 教学反思 孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用小树叶的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。 小树叶幼儿园大班音乐教案2 小树叶 活动目标： 1、理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临的变化，理解大树和树叶之间的关系。 活动准备： 1、观察秋风起树叶飘落景象 2、实物小树叶 3、录音机、磁带

5、活动过程： 1、放音乐小树叶做动作进入活动室。 2、出示小树叶，教师进行提问： 秋天到了，小树叶有什么变化?秋风一吹树叶会怎样?它会怎么飘呢?谁来学一学，它会飘向哪里? 3、学唱歌曲小树叶。 (1)、放歌曲录音，让幼儿欣赏。 (2)、教幼儿朗诵歌词。 (3)、分句教幼儿演唱 4、鼓励幼儿用肢体语言表现音乐。 5、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。 6、启发幼儿用轻柔、响亮的声音分别演唱两段歌曲。 提问：歌曲的第一段，小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来演唱?歌曲的第二段小树叶的心情又是怎样的?我们用什么来演唱? 7、教师小结：小树叶很爱自己的妈妈，我们小朋友也要爱自己的妈妈。 小树叶幼儿园大班

6、音乐教案3 活动目标 1、理解歌词，学习小树叶勇敢、关爱妈妈的精神。 2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。 3、理解两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 活动准备 1、音乐小树叶、鼓一个。 2、经验准备：户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。 活动过程 一、入室活动。 1、节奏游戏。 教师用鼓敲出歌曲小树叶的节奏性，重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。 请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。 2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。 二、歌曲学习。 1、欣赏音乐小树

7、叶，感受音乐节奏。 请幼儿说一说听过歌曲后的感受。 请幼儿听一听歌曲小树叶的节奏，说一说它是几拍子的？ 边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。 请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示，还可以用什么样的形式表现。 教师播放音乐，大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。 2、理解歌词。 歌里面都唱了些什么内容？ 小树叶的心情是怎么样的？ 小树叶离开妈妈之后说了什么？ 教师出示电子大书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。 教师带领幼儿一起学唱歌曲。 歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？引导幼儿分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。 3、

8、音乐游戏。 教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行反复演唱，提示用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 三、音乐游戏。 播放音乐，教师扮演大树，幼儿扮演树叶蹲在大树旁边，然后请几个幼儿扮演大风。唱到“秋风起来了”时，就让大风慢慢跑向大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最后回到大树妈妈身边。 活动应变 活动可分两次进行，第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲，第二次活动创编动作和游戏。 活动延伸 可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。 区角活动 音乐区：投放音乐和树叶、大风的头饰，让幼儿边唱边跳，来感受歌曲的美妙，激发幼

9、儿对学习音乐的兴趣。 科学区：收集各种树叶供幼儿观察、实验。如用放大镜观察叶脉，将各种叶子进行分类，记录树叶枯萎、腐烂的过程等。 环境创设 户外活动时请幼儿捡一些树叶，制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。 家园同步 1、组织家庭成员玩一玩小树叶游戏。 2、和幼儿一起动手，把捡回来的树叶，制作成不同形态的动物拼贴画。 随机教育 教育幼儿外出时，如果跟爸爸妈妈走散了，一定要勇敢学会请求帮助，找相关的服务人员等。 附录：小树叶找妈妈 秋天到了，一片枫叶飘落在地上，小兔子拾起来帮它找妈妈。 小兔子来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样。” 兔子来到梧桐

10、树前，问：“梧桐树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子比它胖，是黄色的。 小兔子来到松树前，问：“松树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子像针一样，是绿色的。” 小兔子来到枫树前，枫树妈妈正在找孩子，看见被风吹跑的宝宝又回来了，枫树妈妈笑了，小兔子也笑了。 小树叶幼儿园大班音乐教案4 活动目标 1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。 4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。 活动准备 小树叶一枚 磁带录音机 活动流程 1、师幼谈话，激发兴趣： 师：“今天早上在来

11、幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？” 2、鼓励幼儿大胆猜想。 3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子.） 4、幼儿欣赏第一段音乐。 师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！ 交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！

12、 5、幼儿欣赏第二段音乐 交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶） 过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！ 6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。 交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？ 7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。 师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！ 小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首

13、歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？ 8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲 师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。 9、幼儿演唱歌曲 师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！ 10、教师评价 师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。 活动延伸 你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到院子里面

14、，拣树叶来做书签吧！ 小树叶幼儿园大班音乐教案5 活动目标 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。 2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备 磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。 活动过程 (一)、换位移情。 提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢? (二)、学唱歌曲。 1、熟悉歌词。 (1)、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它

15、。 教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 (2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 (3)、猜想：小树叶会怎么说呢? (4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。 2、欣赏歌曲。 (1)、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉? (2)、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。 提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。) (第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以

16、用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。) 3、幼儿学唱。 (1)、幼儿随弦律哼唱两遍。 (2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 (三)、尝试领唱和伴唱。 1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。 活动反思： 小树叶是苏教版小学一年级上册第五单元的教学内容。它是一首情感丰富的拟人化的歌曲。它采取了问答的方式，生动的表现了小树叶勇敢积极乐观的形象。在整个学习的过程中，我始终把情感体验放在第一位，围绕以下几个方面进行设计： 一，创设情境，激发兴趣 在导入新课时，我利用播放“秋天”美丽的视频，

17、通过听觉和视觉的冲击，引起学生对以往生活急眼的丰富联想，激发学生对学习的兴趣。 二，朗读歌词，解决难点 考虑到一年级识字量不多，在咬字，吐字方面更容易出错。因此我在课堂上经常有意无意的让学生跟着我用拍手拍肩的方法读出歌词的节奏，读的过程中让学生注意老师的口型，保持原来字音的准确清楚同时使学生体会歌词的内在韵律。 三，情感体验，学习歌曲 由于歌曲的两段歌词所表达的是两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学，为了能让学生体会第一段树码吗的害怕与不舍，我设计了以“树妈妈”的一声叹息引起学生对“树妈妈”的情感关注。当我问：“树妈妈非常担心小树叶孤零零的飘到哪里都不知道，我们应该怎么养的声音和速度来演唱呢？第二段的教学也采用同样的方法，学生在老师的表演中体会小树叶的坚强，勇敢，声音由第一段的轻、慢变成了响亮而富有弹性”。 但在实际教学中，也有些不足：有一句是“飘呀飘呀飘向哪里”学生在唱的时候总是漏了一句飘啊，在下节课的教学中，应对这一句的演唱进行专项练习。 小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。第 14 页 共 14 页