小班数学认识高矮教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班数学认识高矮教案小班数学认识高矮教案1 活动目标： 1、能直观比较两物(或人)的高矮。 2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。 活动准备： 高矮不同的玩偶数个。 人物图卡数张。 活动过程： 1、教师准备数个能站立的.玩偶，拿出两个(高矮差异大)提问：说说看XX和XX，谁高? 2、幼儿直观比较两玩偶的高矮，并回答。 3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。(先找两位身高差异较大的，再找两位身高差不多高的。第二种情况时，幼儿如果回答“一样高”也可以。) 4、教师将幼儿每三人分成一组，请幼儿两两互相比较(以背对背站在一起的方式)，另一个人轮流练习判断。(教师可以到

2、幼儿旁边询问谁高谁矮) 5、教师那出两张大型的人物图卡，展示在黑板上(两人的距离放远一点，不易直观地比较出来)。教师提问：这两个娃娃，谁比较高? 6、教师在黑板上画一条线代表地面，并说明：你们和其他同学比身高的时候，都是站在地上比的，所以娃娃图卡要比身高，脚也要先对齐，再看谁比较高。 7、教师重复5、6的操作，那出其他的人物图卡重新布题。 8、请幼儿看幼儿用书。教师提问：有3个娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高? 9、请幼儿拿出娃娃图卡，将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。 10、教师提醒：比身高时，娃娃的脚要对齐框框中的底线。 11、幼儿任意

3、选择2个娃娃图卡，重复练习判断高和矮。 12、教师可以在角落摆放身高不同的玩具数个，让幼儿不断练习比较。 小结：让幼儿了解和同学比较身高的方法，以及操作娃娃图卡比较身高时，脚要对齐底线的做法。 小班数学认识高矮教案2 活动目标： 1、学习一些简单的比较高矮的方法，发展幼儿的观察、比较和判断的能力。 2、学习在比较高矮的过程中，懂得高矮的比较是相对的。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 投放材料 活动过程： （一）区别高矮和一样高 1、分散探索： （1） 带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的各个物品 “什么比什

4、么高，什么比什么矮”。 （2） 在能比较高矮的情况下，引导幼儿寻找，操场上有什么东西是 “一样高” 的。 2、集中探索： （1） 请幼儿回答在自己探索比较的结果。 （2） 请几位幼儿上前比身高，全体幼儿讨论 “谁比谁高”， “谁比谁矮” “谁和谁一样高”。 （3） 每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。全体幼儿做监督。 （二）探索高矮的相对论 1、请一高一矮两名幼儿比较身高，然后高的幼儿和教师比较。让幼儿发现，某个东西的高矮是不能绝对的，看它和谁比较（高的幼儿和矮个比是高的，跟高个比是矮）。 2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友，然后想办法让自己变得比他（她）高。通过自己的探索，明白高矮的相对论。 （三）小结总评。第 4 页 共 4 页