10的加减法一教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑10的加减法一教案10的加减法一教案1 教学目标: 1、结合实际情境让学生在解决问题的过程中,理解加法的意义,认识加号+、学会加法算式的读法,会进行10以内数的加法计算。 2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。 3、通过与同伴交流不同的计算方法,体会算法的多样性。 4、运用所学知识解决简单的实际问题,体验数学就在身边,初步培养应用意识。 教学重点: 学会加法算式的读法,会进行10以内数的加法计算。 教学难点: 运用所学知识解决简单的实际问题,体验数学就在身边,初步培养应用意识。 教学过程: 一、创设情境 师:同学们,你们都看过西游记的故事吗?你最喜欢西游记中
2、的哪个人物?为什么? 师:有那么多的同学喜欢孙悟空,孙悟空的花果山对小朋友来说一定不陌生,今天我们就一起去花果山看看,好吗? 二、 提出问题 1、出示来到花果山的情景图,让学生独立观察情境图中都有谁,他们在干什么? 2、根据学生提出的问题,学习你说我讲红点中所示内容。 (1) 探索解决问题的策略。 先让学生独立思考。 采取小组合作学习的方式,学生交流想法。教师巡视指导。 全班交流。 估计学生可能会出现以下几种解决问题的方式 方法一:一只一只地数一数就知道了。 方法二:我用小棒代替小猴,树上有3只,我就拿出3根小棒,树下有5只,我再拿出5根小棒,然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了。也
3、就是把5和3合起来 (2) 帮助学生理解加法的意义。 学生通过交流知道把5和3合起来用加法计算。 (3) 认识加号。 (4) 理解算法。 结合图意或利用学具摆一摆,让学生理解5+3的算法,允许学生根据自己已有的经验和方法进行口算,只要结果正确就可以。 三、解决学生提出的其他问题 结合学生提出的其他问题,教学绿点标示的问题。 把不能解决的问题,引导学生用自己喜欢的方法,记录在问题口袋中,待学到相关知识时再解决。 四、课堂小结 今天我们学习了求一共有几只小鸟,一共有多少只小猴子,象这样把两部分合起来就用加法计算。 五、走进生活 师:在我们的生活中一定能遇到用加法解决的问题,你来说一说好吗? 六、谈
4、收获 让学生说一说本节课自己学会了哪些知识?有哪些收获? 10的加减法一教案2 活动目标: 1在具体的情境和活动中归纳概括10的组成,加深认识加减法间的联系,初步掌握10的第一、二组加减法。 2提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。 3能积极探索新知,在活动中体会学习数学的乐趣。 活动重点难点: 体会加减法的含义,直接快速地凑10。 活动准备: 1人手雪花片10个人手这样表格若干。 210个苹果卡片,10级台阶图,小狗、骨头卡片,喜羊羊手偶。 活动过程: (一)创设情境,激趣导入师:孩子们,你们看今天谁来了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了?(从桌下拿出一盘苹果) 师:我们
5、一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。(将盘里的苹果一个一个地摆在桌上) 生:10个。 (将10个苹果卡片横排摆在黑板上)10个苹果我们就用10来表示。(板书:10) 师:现在喜羊羊想把这10个苹果分成两堆,可是又不知道怎样分。孩子们你们能帮喜羊羊分一分吗? 师:喜羊羊说,今天谁分得好,她就把苹果奖励给他。 (二)探究新知,体验发现1动手操作培养幼儿数感。 (1)分一分师:现在请你们听清老师的要求,请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。 生:(放雪花片)师:我们用这10个雪花片代替10个苹果,分一分。看谁分得又快又好,开始。 (在幼儿动手的过程中,教师在黑板上贴10个苹果卡片)
6、(2)说一说 师:请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。 2幼儿汇报后 整理凑10法 师:现在我要请最勇敢的孩子,把他的分法展示 给大家看。其他小朋友请仔细观察他是如何分的,方法和你一样吗?(抽1位幼儿上台分苹果) 师:XX把10分成了1和9,小朋友们你们同意吗。 师:老师也同意他的分法,笑笑的苹果奖励给你。 师:(指图形)从左往右看10可以分成1和9,从右往左看10还可以分成9和1,它们是一对好朋友,我们记的时候就可以这样来记,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友们,我们一起来记一记吧。 生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。 师:现在又听老师要求,请把这1
7、0个雪花片放在一起。 师:请你们动动脑筋,刚才我们已经把10分成了1和9,接着我们又可以怎样来分呢?分好后,把你的分法小声的告诉同桌的小朋友,开始。 (生动手分,教师在黑板上贴10个苹果卡片)。 师:谁来说一说,你是怎样分的? 生:我把10分成了2和8。 师(分苹果,中间用一条虚线分开) 师:从左看10分成了2和8,从右看10还分成了8和2,它们也是一对好朋友。(填表格2、8)我们一起来记一记吧。 生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。 师:请你们又把这10个雪花片放在一起。想一想接着我们又可以怎样分呢?分好后,把你的.分法小声地告诉同桌的小朋友,开始。 (生动手分,教师在黑板上贴10个
8、苹果卡片)师:谁来说一说,你是怎样分的?又找到了哪两个好朋友? (带着幼儿把剩下的几种分法一起分完,把表格完成。) 师:你们真能干,帮喜羊羊把10个苹果分成了两堆,并且有这么多种分法。现在我们一起来记一记你们的分法吧。 (三) 整理算式。 师:刚才大家帮喜羊羊分苹果,她夸你们真聪明。现在,喜羊羊还有一个问题要考考大家,请你们把刚才分苹果的这几种分法用加减法算式表示出来,我们看谁最能干。我们一 起来看第一种分法,左边有1个苹果,右边有9个苹果,可以怎样来列加减法算式呢? 生:(1)1+9=10师:为什么这样列式呢?你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗? 生(1):左边有1个苹果,右边有9个苹果
9、,合起来就是10个苹果。 师:谁再来列另一个加法算式? 生(2):9+1=10师:为什么这样列式呢?你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗? 生(2):左边有9个苹果,右边有1个苹果,合起来就是10个苹果。 师:谁来列一个减法算式? 生(3)10-1=9师:为什么这样列式呢?你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗? 生(3):一共有10个苹果,去掉1个苹果,还剩下9个苹果? 师:谁再来列一个减法算式? 生(4)10-9=1师:为什么这样列式呢?你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗? 生(3):一共有10个苹果,去掉9个苹果,还剩下1个苹果? 师:为了你们能更准确的计算10的加减法,我们还可以
10、通过找好朋友的方法来计算。我们一起来算一算吧。 (师指表格,学生算) (四)应用拓展,寓学于嬉 1口算 师:你们会了吗?好,老师来考考大家。现在,请大家看老师的卡片,很快的口算出答案,比一比谁算的最快最好。 (教师出示卡片,学生开火车口算) 2小狗抢骨头师:(把台阶图贴上黑板)小朋友们今天的表现真好,老师给你们讲一个故事好吗? 师:有一天机灵狗饿了,到处找东西吃。突然他看到台阶上有一只大老鼠抱着一根骨头,(出示老鼠),于是,它就想去抢这根骨头吃。小朋友们,我们来帮小狗抢骨头,好不好? 师:我们一起先来数一数一共有多少级台阶。 (学生数,教师在台阶上标数字)师:现在老师帮小狗爬上第一级台阶,(将
11、小狗放在第一级台阶上)一共有10级台阶,小狗爬到了第1级台阶,它还要爬多少级台阶才能拿到骨头呢? 生:9。 师:怎样列算式呢? 生:10-1=9(教师在第一级台阶上板书算式10-1=9)师:小狗接着爬上第2级台阶,你能提出什么问题?怎样列式呢? (抽幼儿提问并列式回答,教师在台阶上板书减法算式,继续把台阶爬完。) 3做练习。 10的加减法一教案3 教学目标 1、通过复习让学生进一步熟悉10的组成。 2、通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作相结合,主动参与学习过程,从而掌握10的加减法。 3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。 教学重点:主动参与学习过程,从而掌握1
12、0的加减法。 教学难点:运用10的组成,完成10的加减法。 教具、学具准备 圆圈图片、数字卡片。 教学过程 一、 复习10的组成。 师生对口令。 二、新授。 1、出示圆圈图:9个白,1个蓝。 问:小朋友,你们能说说这个图的意思吗? 问:你能根据你说的图意,列出相应的算式吗? 学生回答,教师板书:1+9=10、9+1=10 10-1=9、10-9=1 学生齐读算式。 2、出示圆圈图,8个白,2个蓝。 问:你们会用四道算式表示呢? 学生写出相应的算式,教师板书:8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2 学生齐读算式。 3、问:你们能看图写出四道算式吗?试试看! 打开书61页,将剩余两
13、幅点子图的算式补充完整。 写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样,并且说说自己的理由。 (留给学生足够的时间,先独立完成,然后下座位与别人进行交流) 请两位学生把算式写在黑板上,集体订正。 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7 6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6 4、想一想。 出示:5+5=口 10一5=口 请全班同学用手指来表示出得数。 将书上的算式补充完整。 三、巩固练习 1、游戏“找朋友”:用数字卡片组成10。 让学生随便出一张10以内的数字卡片,自由的和其他同学组合,使两张数字卡片的和为10。看谁最快找到自己的朋友? 2、教科书第61
14、页“做一做”的第1、2题。 学生独立完成,集体订正。教师巡视,个别辅导。 四、课堂练习 1、 练习十三第3题。学生独立完成。 2、 练习十三第4题。教师出一些数字卡片,让学生将两张卡片上的数相加,使结果得10。 3、 练习十三第5题。孔雀开屏。 10的加减法一教案4 认知目标: 1、学会10的加减法。 2、在分气球的活动中,使学生体会10的加减法各部分关系。 3、培养有条理的思考问题。 4、通过游戏学会凑十法。 情感目标:在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐,激发学习兴趣和学习热情。 能力目标:通过画一画,摆一摆,说一说,做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力,体会生活中处处有数学。
15、教材分析: 本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课,通过操作活动,使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法,发展他们的数感。有关10的加减法在计算教学中比较重要。本课教学重点是学会10的加减法,教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。 学校及班级状况分析:班上有多媒体电脑一台,我制作了精美的课件。为加强学生之间的交流合作,我改变传统的课桌椅的摆放,8位学生围坐分为一小组,共分为8个小组。 学生状况分析:学生刚入学,年龄小,注意力容易分散,整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终,以此激发学生的学习兴趣和欲望。因为有7、8、9加减法的铺垫,学生对这一
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- 10 加减法 教案
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