《我能行》大班社会优质课教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑我能行大班社会优质课教案我能行大班社会优质课教案1 主题教案： 我能行（大班） 主题目标： 会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。 活动名称： 参加运动会 活动要求： 幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。 活动准备： 1、各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）、 2、背景画一幅、 3、出场音乐、游戏音乐、离场音乐各一、 4、提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐、 5、字卡：赛跑冠军耐力冠军、 6、呼啦圈2个、球2个 （一）启发引导： 通过参与情境（情景表

2、演），帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。 1、小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？ 2、可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。 3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。 （二）小朋友体验感受： 鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试试，继续努力练，才会成功。 （三）小朋友实践活动： 遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试试，继续努力练，才会成功。 A、实务性活动 具体内容： 1、呼啦圈比赛。 2、集体快速接力。 B、幼儿讲述 （活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。） （四）情景游戏故事：小马过河

3、我能行大班社会优质课教案2 一、活动意图： 现在的幼儿都是独生子女，由于家长包办代替过多，很多幼儿都是衣来伸手、饭来张口，自理能力滞后，因此在小班年龄阶段培养幼儿的自理能力，是十分重要的。幼儿通过“靠自己”、“我能行”等这一系列的活动，让幼儿学会照顾自己，增强自信心。 二、活动时间： 2xxx年4月26日下午1：30 三、活动地点： 坑仔口中心幼儿园操场 四、活动主题： 我能我行我最棒 五、活动准备： 上报参赛名单。 带拉链的外套。 带魔术贴的鞋子。 熟鸡蛋，放蛋的碗，垃圾桶。 六、活动人员安排： 按秒表人员：康春华、林凌、康丽珊、谢玮君 记分数人员：张华冰朱秀美叶碧晖 七、活动过程： 1、赛

4、前规则说明： （1）穿衣服比赛参赛者需在3分钟内，分清前后正反面，找出袖子，并正确的穿上。未完成者不得奖或根据实际情况酌情加1030秒。 （2）穿鞋子比赛参赛者需在3分钟内，分清左右脚穿上，并粘好魔术贴。未完成者不得奖或根据实际情况酌情加1030秒。 （3）剥蛋壳比赛参赛者需在3分钟内，将蛋壳剥到指定垃圾桶，剥出的鸡蛋放入指定的碗中。剥出的鸡蛋必须保持完整，不完整者不得奖或根据实际情况酌情加1030秒。 2、比赛活动。 一个班级人一组，共个幼儿同时进行比赛。 八、奖项设置： 一等奖1名二等奖2名三等奖3名 我能行大班社会优质课教案3 一、活动目标 1、知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心

5、，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。 2、体验自己解决困难的喜悦。 二、活动准备 1、童话故事（附后）的电脑课件。 2、立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。 3、材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。 4、头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 三、活动过程 1、借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。 （1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣） （2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？ （3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故

6、事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？ 2、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。 （1）激发幼儿解决困难的信心。 如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？ （2）幼儿分组讨论解决困难的方法。 把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。 第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？ 第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？ 第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？ 第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？ 第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？ （3

7、）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。 师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？ （4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。 你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？ 3、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。 你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论： 你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？ 你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果

8、这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？ 4、游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。 我能行大班社会优质课教案4 教学目标： 1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立我能行的信念。 2、增强幼儿自信心。 3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 环境与材料： 1、布置障碍走的游戏场地（平衡木、汽车轱辘、体操垫等）。 2、健康社会 一次备课： 1、歌表演 教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。 2、听故事 引导幼儿阅读画册小燕子学飞翔，说说图上表达了什么内容。 教师

9、讲述故事，幼儿倾听。 提问： 小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？ 小燕子是怎样回答妈妈的？ 小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？ 妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？ 最后怎么样了？ 3、回忆成功往事 请幼儿说说经过自己努力成功的事。 鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说我能行。 4、游戏我能行 玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。 活动反思： “我能行”这一课的教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快

10、乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。为达成这一教学目标，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。 在新课程改革理念的指导下，综合本课的教学目标的达成及其课堂教学的效果来看，本人对这节课的成功之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。 一、成功之处 1、创设教学情境，激发学生学习兴趣 导入时，我用了学生感兴趣的动画片喜洋洋与灰太狼中，

11、灰太狼抓羊的经历，虽然失败很多次，但是它不放弃，我们要学习它的这种“我能行”的精神。 另外通过播放激昂而动感的歌曲相信自己营造一种自信快乐的课堂气氛，为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。同时通过让学生欣歌曲，谈对歌曲的理解和感受，并设想、交流自信者常有的态度，这种方式大大激发了学生学习的兴趣，使学生变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动，从而积极融入到课堂学习中。而且也开门见山地说明了只有满怀信心、只有“我能行”才能取得成功。 2、以活动为载体，引导学生体验自信 本节课通过开展学生喜闻乐见的活动来展开教学，说一说让你感受最深的一次“我能行”，在学生在回顾自身努力进取、成功的经历深刻体验

12、到信心的巨大作用；“试一试”让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀，在人生旅途中扬起自信的风帆，同时还通过分组合作的活动，让学生在合作中交流，在交流中互相学习，既使学生更好的掌握了所学知识，又培养了学生合作互助的精神，并将课堂学习推向一个高潮。通过有针对性地开展系列教学活动并引导学生参与其中，有利于其真正感受到自信的快乐及其重要性，区分自信、自负与自卑三者的差别，帮助培养其自信心，从而较好的实现了本课的教学目标。 3、赏识学生，坚持以学生为主体的理念 这节课我始终面带微笑，把激情带进课堂，认真倾听学生的发言，多用“真好”、“请”“很不错”“精彩”等词句，同时对于学生表现精彩处带领全班学生

13、送上热烈的掌声，真正给予学生大力肯定和热情的鼓励，大多数学生在教师的赏识下更加踊跃地参与学习并增强了自信。整个课堂气氛比较活跃，体现了以学生为主体的教育理念。 二、美中不足及改进措施 1、个别活动时间上留得不够多 教学过程中我发现个别活动在时间的安排上不够充裕，如在“说一说”活动环节中，很多学生积极举手想要展示自身才艺，但给的机会较少，如果把此环节改为小组内表演或许会更好，学生参与的面会更广。 2、忽视了个别学生的个性差异 在调动了大部分学生学习的积极性的同时，我发现有的学生可能由于不自信等原因始终处于“低落”和“游离”状态，不能很好的跟上教学的节奏，但为了顾及整个教学的进程我忽视了他们，没有做到面向全体学生，这在今后的教学中是应当注意改进的，可以稍稍放慢教学的节奏，向这些同学提一些比较简单的问题来集中其学习的注意力，争取使更多的学生参与到课堂中。 课堂教学是一门有缺憾的艺术，在教学中如何更广泛的调动起学生参与学习活动的积极性，如何让学生在短暂的45分钟内既获取相关知识又较好的提升其情感态度价值观，使师生在教与学的双边活动中各得其所、共同提高，这将是我在今后的教学实践中不断努力的方向。第 11 页 共 11 页