中班科学可爱的脚丫教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班科学可爱的脚丫教案中班科学可爱的脚丫教案1 活动设计背景 午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发幼儿的兴趣爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。 活动目标 1. 引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。 2. 对探索身体的奥秘有兴趣。 3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 知道脚的各部分名称及作用 活动准备 1.背景知识：有关脚的知识。 2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色

2、印泥若干。 活动过程 1. 在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。 师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的?(脚) 2. 引导幼儿认识脚的各部分名称。 (1)请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。 (2)观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。 (3)通过游戏进一步认识脚。 (4)观看多媒体、模仿小脚做动作。(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等) 3. 认识脚的用途。 (1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本领?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等) (2)边说儿歌边表演脚的本领。 (3)观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。 4.

3、 讨论：怎样保护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等) 5. 印脚印画 师：“小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。” 讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。 教学反思 本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣，积极主动地参与活动，通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点：结束部分稍微有点乱，以后努力改进，发扬优点。 中班科学可爱的脚丫教案2 活动目标： 在看、摸、玩小脚的过程中，激发探索身体

4、奥秘的兴趣。 活动重点：了解脚指的名称及作用 活动难点：能探索身体的奥秘 活动准备：海绵软垫、各种豆类、木板、各种各样的颜料、大白纸一张、绳子等。 活动过程： 1、创设环境，请幼儿感受体验： “请小朋友脱下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳。” “走在不同的小路上，感觉怎么样？” 2、探索实践，请幼儿比较不同： 请幼儿摸一摸、看一看自己的小脚： “我们的脚上有什么？”（摸一摸、看一看知道脚有脚趾、脚甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成。） 师生互相比较： “我们的脚长得都一样吗？哪里不一样？” 3、组织幼儿，提升幼儿经验： 教师提问： “人的脚有什么用呢？” “ 怎么保护自己的小脚呢？” 教师小结：脚

5、是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。 引导幼儿印脚印，体验快乐： “让我们的脚蘸上自己喜欢的颜色，在白纸上印下脚印。” 中班科学可爱的脚丫教案3 一、教学目标： 1、在看、摸、玩小脚的过程中，激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。 2、培养幼儿感知的能力。 二、活动准备：体操垫、各种豆子、木板制成的小路。 三、活动过程： 1、导入。教师带着孩子出去散步，来到了音乐厅惊奇的发现了几条特别的小路。 2、激发幼儿想亲自体验的欲望。师问：“咦！这里有三条好特别的小路哦，走在上面会是什么感觉呢！小朋友想不想试一下？”。请幼儿脱掉鞋子，在路上走走，亲自体验一下。并请幼儿说出走在不同小路上的感觉。 3、探究。请幼儿摸一摸、看一看自己的脚，发现脚的秘密（知道脚是由脚趾、脚趾甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成的）。请小朋友比一比自己的脚和别人的脚有什么不一样的地方（大小不一样）。还请小朋友说一说脚的本领（走、跑、跳、踢）。 4、讨论如何保护小脚。不打赤脚、勤洗脚、勤剪脚趾甲、勤换袜子、不要穿太大或太小的鞋子等。 5、结束。音乐游戏（光脚丫）。 附儿歌1：光脚丫 大脚丫，小脚丫， 一群光脚丫。 变成小鸭鸭， 呷呷呷！呷呷呷！ 附儿歌2：光脚丫 小娃娃，光脚丫， 扶着走，跪着爬， 蹲一蹲，站一站， 蹦蹦跳，快长大。第 6 页 共 6 页