桥梁下部结构施工方法教学设计.pdf

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1、“桥梁下部结构施工方法”教学设计哈娜桥梁下部结构施工方法是公路维护专业重要的专业课程之一，是一门综合性很强的应用学科，其实用性、综合性、政策法律性较强。论文通过课程设计理念、前端分析、教学目标、重点和难点四个方面进行了介绍。桥梁下部结构是桥梁主体结构的重要组成部分，关系着整个桥梁工程承受荷载、维持稳定的重要影响因素，可以说是整个桥梁结构中决定桥梁建设工程安全性的重要保证。本文结合自身的工程实践经验就桥梁下部结构的施工工艺及质量控制展开叙述，希望为同类的工程施工提供一些借鉴与参考。随着我国公路和铁路事业不断发展，桥梁工程在我国也取得了巨大的进步，其中桥梁的下部结构对桥梁的整体起到结构稳定性起到了

2、决定性作用，本文就是针对桥梁的下部结构的施工工法和施工工艺等施工技术展开研究，提出合理化建议，以其为桥梁下部结构施工提供积极借鉴。桥梁下部结构的设计不仅关系到结构的安全，而且对工程造价、工程质量及后期使用都有较大的影响。1 设计理念首先引导学生回忆之前课程中学习过的桥梁组成部分和观看桥梁工程施工视频，并向学生提出问题“桥梁下部结构包括的内容？”从而引出关于基础、桥梁墩台等下部结构的施工问题，调动学生学习的积极性和目的性。掌握施工顺序和选择合适的施工方法是本课程主要的教学目标，教师在结合多媒体课件讲授的同时插入相应的施工动画和施工图片，并抛出问题与学生互动，使学生在理论学习的同时能够结合相应的实

3、际情况，对所学习的“桥梁下部结构施工方法”能够有更加深入的理解，同时也为将来从事桥梁相关施工工作打下坚实基础。2 前端分析2.1 教学内容分析本节内容包括桥梁基础施工方法和桥梁墩（台）施工方法的介绍，重点介绍桥梁基础施工方法，桥梁墩台施工是在桥梁基础完成基础上才能进行施工的部分，且桥梁墩台内容之前刚刚介绍完，因此学生对桥梁墩台施工内容还是比较好理解的。基础部分是之前未接触过的内容，也是本课程的难点部分。基础的介绍从基础形式出发，对各个形式的施工方法都进行了分别介绍，探究起来并不困难，所以这一节内容还是培养学生探究能力的良好教材。2.2 教学对象分析学生在前面学习了桥梁基本组成和桥梁墩台计算等前

4、期知识。而且在之前课程学习中播放的视频“伟大中国桥梁”和“桥梁施工之苏通大桥桥墩施工”中也有与桥梁基础和墩台施工方面相关的内容，这些都是为学好本节提供保障。学生的学习困难在基础的形式和具体的施工方法，承台及桥墩（台）的施工方法具体的施工顺序和特点等。在这些方面是需要教师加以引导的。2.3 教学方式与教学手段本课采用“学教并重”探究为主的教学形式。在探究桥梁下部结构施工方法中的具体施工手段、施工顺序、各施工方法具备的特点及适用情况等通過相关的图片和动画进行展示，让学生对具体的施工方法有更深入的理解和认知，并在此过程中把时间留给学生，让学生想，让学生说，让学生理解，充分发挥学生学习主体作用。在学习

5、过程中为学生准备教案，使学生在学习中一直能够目的明确，条理清楚，提高实效。本课主要使用 POWERPOINT制作的幻灯片、 FLASH 动画、视频等进行多媒体播放，图片丰富和颜色鲜艳的课件形式以及动画效果为活跃课堂气氛，增加学生互动等方面都起到了至关重要的作用，它们同时也是教师主导课堂，学生主动学习，提高教学效率的主要手段。3 教学目标3.1 知识与技能（1）掌握基础的形式和各施工方法的特点和适用情况；（2）了解承台施工的施工顺序；（3）了解高墩施工方法中的滑模施工、爬升模板和翻升模板等常用的施工方法。3.2 过程与方法（1）经过“桥梁下部结构施工方法”的探究，学习了基础的形式和具体的施工方法

6、；（2）通过观看相关施工图片和施工动画，对相关部位的具体施工过程和操作流程有更加深入的理解和认知。3.3 情感态度与价值观（1）通过了解“桥梁下部结构的组成”，掌握各构件具体的施工方法，在感叹各种施工方法推陈出新的同时，也感受着专业学习的困难及工作环境和恶劣条件的不易。（2）领略了桥梁工程建造过程中施工过程的重要性，它不仅决定着工程的工期、质量还关系到整个工程的造价等问题，施工方法选择的合理性，也关系着施工组织过程的科学性和安全性。（3）通过观看锤击桩动画、滑升模板动画、爬模施工工艺动画、液压自爬模动画、桥梁建筑液压爬升模板原理视频和野三河特大桥施工工艺等动画视频从实际桥梁建设中感受我国施工技术的完善与发展，提升学生以后作为施工人员的责任感和信心。4 重点和难点4.1 重点（1）桥梁基础各施工方法的特点及适用情况；（2）桥梁高墩施工中的滑升模板、爬升模板和翻升模板的施工特点及原理等。4.2 难点：（1）桥梁基础中各种基础形式的区别及相应施工方法的合理选择；（2）理解高墩施工过程中的滑升模板、爬升模板和翻升模板施工方法区别与联系。基金项目：辽宁省交通高等专科学校校级教研项目“道路养护与管理专业“5A+2S ”多元化人才培养模式研究”（编号：2016JY15 ）。（作者单位：辽宁省交通高等专科学校道桥系）- 全文完 -