初中现代文阅读之句子的赏析ppt课件.ppt

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1、临渊羡鱼，不如退而结网临渊羡鱼，不如退而结网 现代文阅读之句子赏析现代文阅读之句子赏析 常见题型常见题型2013年雨中片段第年雨中片段第24题：结合语境赏题：结合语境赏析文中划线的句子。析文中划线的句子。2014年刀爱第年刀爱第24题：结合语境赏析文题：结合语境赏析文中画线的句子。中画线的句子。2015年黑发底下第年黑发底下第23题：题：下列句子分下列句子分别使用了什么描写方法？简要分析其作用。别使用了什么描写方法？简要分析其作用。句子赏析的角度：句子赏析的角度：（一）修辞手法（比喻、拟人）（一）修辞手法（比喻、拟人）（二）描写手法（人物描写、环境描写）（二）描写手法（人物描写、环境描写）（三

2、）抓关键词语（动词、形容词、叠词等）（三）抓关键词语（动词、形容词、叠词等）（四）写作手法（如对比、衬托、象征、借物（四）写作手法（如对比、衬托、象征、借物喻人、欲扬先抑、托物言志等）喻人、欲扬先抑、托物言志等）（五）句子所在的位置（开头、过渡、结尾）（五）句子所在的位置（开头、过渡、结尾）（六）蕴含的哲理，给你的启示。（六）蕴含的哲理，给你的启示。（七）景物描写的角度（感官角度、空间角度）（七）景物描写的角度（感官角度、空间角度） 修辞手法（比喻）：这句话运用了比喻的修辞手修辞手法（比喻）：这句话运用了比喻的修辞手法，把法，把xx比作比作xx，生动形象地写出，生动形象地写出xx（事物）（事物

3、）的的xx特点，（表达了特点，（表达了xx）。）。修辞手法（拟人）：这句话运用了拟人的修辞手法（拟人）：这句话运用了拟人的修辞手法，把修辞手法，把xx人格化，生动形象地写出人格化，生动形象地写出xx（事物）的（事物）的xx特点。（表达了特点。（表达了xx)（一）修辞手法（比喻、拟人）（一）修辞手法（比喻、拟人） 回顾课堂，学海拾贝回顾课堂，学海拾贝 1.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。长着。朱自清春朱自清春 参考：这句话运用了参考：这句话运用了比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，把春天把春天比作比作刚落地的娃娃刚落地的娃娃生动形象生动形象地

4、写出了春天的生机勃勃；地写出了春天的生机勃勃；表达了表达了作者对春天的喜爱之情。作者对春天的喜爱之情。2.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。你，都开满了花赶趟儿。 朱自清春朱自清春参考：这句话运用了参考：这句话运用了拟人拟人的修辞手的修辞手法，将树人格化了法，将树人格化了，生动形象地写生动形象地写出了出了桃树、杏树、梨树都争先恐后桃树、杏树、梨树都争先恐后开花的情态，开花的情态， 表达了表达了作者对春花作者对春花的喜爱和赞美之情。的喜爱和赞美之情。（二）描写手法（人物描写、环境描写）（二）描写手法（人物描写、环境描写）描写手法（人物描写）

5、：这句话运用了描写手法（人物描写）：这句话运用了描写，形象地表现（写出）了某人的描写，形象地表现（写出）了某人的（特征），（表达）。（特征），（表达）。描写手法（环境描写）：这句话运用了环境描写手法（环境描写）：这句话运用了环境描写，（环境描写的作用），描写，（环境描写的作用），（烘托烘托）。 回顾课堂，学海拾贝回顾课堂，学海拾贝 3.他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的

6、干皮，打上一棍就会散成一堆白绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。骨。杨绛杨绛老王老王 参考：这句话运用参考：这句话运用肖像描写肖像描写，形象地形象地表现了老王病得皮包骨头、表现了老王病得皮包骨头、瘦弱无力瘦弱无力的病态的病态，表达了，表达了“我我”对老王的怜悯对老王的怜悯和同情。和同情。回顾课堂，学海拾贝回顾课堂，学海拾贝参考：这句话运用了参考：这句话运用了环境描写环境描写；渲渲染染一种无限悲哀的气氛；一种无限悲哀的气氛；烘托烘托我心我心情的沉重。情的沉重。4.凄风。苦雨。天昏。地暗。凄风。苦雨。天昏。地暗。 聂华苓亲爱的爸爸妈妈聂华苓亲爱的爸爸妈妈（三）抓关键词语（动词、形容词、叠

7、词等）（三）抓关键词语（动词、形容词、叠词等）抓关键词语：这句话用了等抓关键词语：这句话用了等词，形象地写出了（对象）的词，形象地写出了（对象）的情形（情景），（表现）。情形（情景），（表现）。 回顾课堂，学海拾贝回顾课堂，学海拾贝 5.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 朱自清背影朱自清背影 参考：这句话运用了参考：这句话运用了攀、缩、倾攀、缩、倾等等动动词，形象地写出了词，形象地写出了父亲父亲爬月台时的艰爬月台时的艰难情形；体现了难情形；体现了父亲的拳拳爱子之心。父亲的拳拳爱子之心。

8、学以致用，实战训练学以致用，实战训练 请结合语境对下列句子作简要赏析。（4分）那年花开那年花开A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。有再说话。 B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！上的花笑了，笑得那样灿烂！ 学以致用，实战训练学以致用，实战训练参考：这句话运用参考：这句话运用动作和神态描写动作和神态描写，形象地表现出形象地表现出徐老师看徐老师看“我我”小说时小说时的专注和耐心，以及对的专注和耐心，以及对“我我” ” 写的小

9、写的小说的欣赏和认可。说的欣赏和认可。 A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。没有再说话。 学以致用，实战训练学以致用，实战训练 B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！上的花笑了，笑得那样灿烂！ 参考：这句话运用了参考：这句话运用了拟人的修拟人的修辞手法，将栀子树上的花人格辞手法，将栀子树上的花人格化；化；生动形象地写出了生动形象地写出了“我我”收获成功之后的喜悦心情。收获成功之后的喜悦心情。 畅谈收获，总结技巧畅谈收获，总结技巧 赏析句子很重要赏析句子很重要 思路方法要记牢思路方法要记牢 修辞描写是角度修辞描写是角度 动形叠词不可少动形叠词不可少 选择角度要准确选择角度要准确 回答内容要具体回答内容要具体 表达情感扣中心表达情感扣中心 组织语言要规范组织语言要规范