扩句和缩句练习题.pdf

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1、扩句与缩句（一）一、扩句扩句就是在句子的主干上 “ 添枝加叶 ” ，使句子的意思表达更加具体、形象生动。扩句时要注意：一是不能改变原句的主要成分、结构和意思。二是扩充的成分要贴切，合乎事理。例句及分析 ：1、原句 ： 太阳光 照射着 树林。扩句 ：（ 晌午的） 太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。分析：（ 1）原句的主要成分： “ 谁”? 太阳光 “ 怎么样 ”? 照射着树林。（2）添加的词语及作用： “ 晌午”? 表示时间的词语，起限制作用。“ 火辣辣 ”? 形容词，起修饰作用。“ 整个”? 起限制作用。五 基本练习 1 小鸟唱歌。 2 大家接待客人。 3 飞机冲向天空。 4 战士们守卫边

2、疆。 5 心情激动。 6 同学们议论着。 7 老师批改作业。 8 姐姐高兴。9 燕子飞。10 音乐吸引着观众。11 柳絮飞起来。13 春天花开。14 剧场里坐满观众。15 妈妈笑。16 、 柳条拂动着水面。二、缩句一个较长的句子，好比一棵树，有主干，有枝叶。句子的主干就是回答“ 谁干什么 ” 、“ 谁是什么 ” 、“ 什么怎么样 ” ，等等。缩句时，可先画出“ 谁” 或“ 什么” ，再画出 “ 干什么 ” 、“ 怎么样 ” 或“ 是什么 ” ，把其余的去掉，然后把画出的连起来读读，最后还要认真检查，看句子是否还有表示修饰或限制的词，如果有，再删去；看句子是否完整；看原句的意思是否改变。缩句与扩

3、句恰好相反，就是去掉句子中的“ 枝” 和“ 叶” ，保留其主干，缩成一个简单完整的句子。缩句时不能减少原句的基本成分，不能改变原句的意思。一般来说“的、地”及其前面的修饰限制的词语要删去。例：那位年轻的老师走过来了。应缩为：老师走过来了。老师认真的教我们。应缩为：老师教我们。一般来说“得”及其后面补充说明的词语应删去。例：我兴奋地一蹦老高。应缩为：我兴奋。缩句练习：原句 ：渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子。缩句 ：桑娜收养孩子。分析：（ 1）原句的主要成分：“ 谁”? 桑娜； “ 怎么样 ”?收养孩子。（2）去掉的附加成分： “ 渔夫的妻子 ” 、“ 邻居西蒙的 ” 、“ 毫不犹豫地

4、 ” 1、 隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。2、 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。3、这是一座拨地而起、造型奇特的新建大楼。4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。8、 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。10 、 一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。11 、 柔软的枝条在春风中不停地摆动着。8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。9、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。10 、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。