2022年教案 4.pdf

《2022年教案 4.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教案 4.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师精编精品教案主人翁教育个性化教学辅导教案学科: 物理任课教师：郑志强授课时间：201_5_年6月27 日姓名年级初二性别男上课时段4：006：00 教学课题大气压强、物体的沉浮条件及应用教学目标知识点（考点）：一、大气压强1. 了解大气压是客观存在的了解大气压强产生的原因；2.知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3. 了解生活中利用大气压的实例知道 活塞式抽水机和离心式水泵的工作过程4. 了解气体的压强跟高度的关系知道 大气压强值可用气压计来测量。二、物体的沉浮条件及应用1. 知道物体的浮沉条件。2. 会对生活中浮力的现象加以解释。3. 知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。4.

2、 以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。能力 ： 培养学生的观察能力和分析能力；培养学生的思维能力重点难点重点：1. 大气压强的存在和大气压的测定。2. 理解活塞式抽水机和离心泵的工作过程。3.掌握物体的浮沉条件及浮力应用。难点：1. 大气压强的存在和大气压的测定。2. 理解活塞式抽水机和离心泵的工作过程。3. 通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编精品教案教学过程大气压强一、导入新课1）提出问题：我们生活在地球周围的大气层中，气体也像液

3、体一样没有一定的形状，具有流动性，同时也受到重力的作用同学们猜想一下大气是否也像液体一样在它内部存在压强呢？学生讨论并猜想2）实验演示 将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。放手后，会看到什么现象？：将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。放手后，会看到什么现象？：在刚盛过热水的密闭空塑料瓶上，浇上冷水。看到了什么现象？提出问题：为什么硬纸片第一次掉下来而第二次不会掉下来呢？塑料瓶怎么会被压扁？（学生讨论、回答：硬纸片受到一个向上的力；空气对塑料瓶有压力；）3）师生共同得出结论：大气对浸在它里面的物体向各个方向都有压强-引入大气压强4）大气压强产生的原因：学生

4、分析，教师总结 PPT展示 由于空气也受重力的作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。二、实验探究 ，体会科学探究的过程；1 大气压强很大1）生活中还有哪些现象能说明大气压的存在呢？（ 学生思考，可能的回答：塑料挂钩被大气压压在墙上：用吸管吸汽水；墨水被吸到钢笔里）2） 多媒体展示马德堡半球实验提出问题：大气压强究竟有多大？2 大气压强的测定 1）教师演示作铺垫，学生观察思考。（1）先用玻璃杯装满水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不离开水面，下同），观察杯中水是否充满？接着换细长试管，重复上述过程。（2）学生讨论：你观察到了什么现象？为什么水总是充满的？怎样做才能使水不充满呢？（经过

5、讨论之后，使学生认识到：水充满的原因是由于大气压大于管中的水压，只有管内水压等于外界大气压时，把管子再加长的话，管内水面就不再上升充满整个管子了，这时它的上方成了真空。）师：这就给我们提供了一个测量大气压的思路：可以利用液体压强间接测量大气压。但是由于水的密度太小，要求玻璃管太长，所以，人们就选择了密度大的液体汞（水银），这就是著名的托里拆利实验。 2）托里拆利实验。播放托里拆利实验视频 学生思考：（ 1）开始时，汞为什么会下降？什么时候停止下降？（2）玻璃管内汞柱上方为什么是真空？（3）如何计算大气压的值？教师小结，得出结论： 投影仪展示 p0水银gh1 个标准大气压的值1013105Pa

6、相当于 76CM 高水银柱的压强3大气压强的变化师：大气压是不是总等于一个定值？猜想一下：大气压可能和什么因素有关？学生思考（大气压强- 空气产生空气不均匀（密度变化）- 压强变化）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编精品教案 多媒体展示 大气压随高度的变化情况图，向学生讲解：离地面越高的地方，大气压越小。4大气压测量工具 多媒体展示 气压计构造图5大气压的应用师：大气压在我们日常生活中、生产中有哪些应用？生：分组讨论 多媒体展示 活塞式抽水机结构图学生分析 -工作过程电脑动画演示活塞式抽水机的分步工作过程离心

7、式水泵结构图学生分析 -工作过程用电脑动画模拟分步工作过程三、归纳总结，巩固提高学生归纳：本节课你学到了什么？ 多媒体展示 一、大气压强：空气的内部向各个方向都有的压强叫做大气压强 , 简称大气压。大气压的产生原因：由于大气受到重力作用,同时又具有流动性二、大气压强大小：托里拆利实验 1标准大气压 =760mmHg = 1.01 105Pa 三、 大气压随高度的升高而降低可用气压计测量四、 大气压的应用：塞式抽水机和离心式水泵物体沉浮的条件及应用探究点一：物体的浮沉条件（重难点）问题 1：浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中物体所处几种状况下

8、受力的情况吗？1111111 物体上浮： F浮G物上浮的物体最终要漂浮，物体漂浮：F浮= G物物体下沉： F浮G物物体悬浮： F浮 = G物（根据上图你能说出什么是悬浮吗？）其中物体处于平衡状态的是漂浮 和悬浮 。处于非平衡状态的是上浮 和下沉 。问题 2：利用上浮、悬浮、下沉时F 浮和 G物的关系推导：物体上浮 : 物液物体下沉 :物液物体悬浮 : 物= 液物体上浮过程中：未露出液面时，F浮不变 （不变、变大、变小），露出液面后F浮变小 （不变、变大、变小）直到F浮 = G物时，物体漂浮在液面上。问题 3： 如图新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？大家动手做做看。这是通过

9、哪种方法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有什么悬浮上浮v 下沉v 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编精品教案方法？鸡蛋的重力大于鸡蛋所受的浮力，鸡蛋的密度大于水的密度，所以鸡蛋下沉。向水中加盐，使盐水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋因浮力大于重力而上浮。增大浮力还可以通过增大排开液体的体积的方法。针对训练：1. 一个质量是50g 的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_0.5_ _N。（ g=10N/kg ）2. 某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g 的物体放入盛满水的盆

10、中, 有90g 水溢出 , 则（ C ）A. 物块会浮在水面上 B.物块会悬浮在水中C. 物块会沉入盆底 D.不能据此判断出物块的沉浮探究点二：浮力的利用：( 难点 ) 问题 1：采用“空心”的办法增大浮力 轮船的发明（1）观察课本图10.3-5思考怎样能让橡皮泥浮在水面上？将橡皮泥捏成船，增大空心部分的体积来增大浮力。（2）橡皮泥为什么能漂浮在水面上？增大空心部分的体积来增大浮力。（3）轮船原理：采用增大空心部分的体积的办法，增大可以利用的_浮力 _，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。【合作探究】1. 同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的

11、体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？没有变化的是：轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、有变化的是：轮船排开液体的体积、轮船的吃水线轮船排开液体的体积变小、轮船的吃水线下降2. 同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？浮起一些，根据F浮= G排= 液gv排，浮力等于重力保持不变，液体的密度与排开液体的体积成反比。问题 2：改变自身重力来调节浮力和重力关系实现浮沉 - 潜水艇1. 潜在水下的潜水艇受重力和浮力作用。2. 潜水艇原理：潜水艇是利用改变自身重力实现上浮和下沉的。【合作探究】潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？( 写出判断依

12、据) 潜水艇排开液体的体积不变，在水中所受的浮力不变，上浮时将舱内的水排出，浮力小于重力而上浮，下沉时向舱内注水，浮力大于重力而下沉。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编精品教案问题 2： 气球和飞艇气球里充的是密度小 的气体。高空探测气球充的是氦气，热气球充的是热空气。飞艇充的是氦气。【合作探究】假如由你来设计一个可以载人的带吊篮的气球，气球里充的是氦气，为了使乘客能降回地面，你打算采用什么办法？如果气球里充的是热空气，你又打算用什么办法? 将气球里的氦气放出一些，使浮力减小一些停止加热气球里的空气，使气球的

13、重力增大一些学以致用【合作探究】1. 解释煮饺子的原理。刚放入锅里时, 饺子受到的浮力小于自身重力(也可理解为 : 密度大于水的密度), 故下沉 .煮一段时间后, 煮熟时由于受热体积膨胀, 排开水的体积变大，受到的浮力也变大，重力小于浮力( 密度减小 ), 故浮起来 , 最后漂浮在水面上. 2. 例举生活中应用浮力的例子1、竹排 2、航空母舰3、潜水艇 4、气球和飞艇5、密度计 6、利用浮力巧测人体血液的密度7、盐水选种。针对训练：1.一艘船的质量为5 105t，最大载重量是1.3106t，则它满载时的排水量为5105t，受到的浮力是1.3107N ，如果卸下2105t 的货物，它受到的浮力为

14、1.1107N 。(g 取 10N/kg) 2. 潜水艇是靠改变自身重力实现上浮和下沉的；轮船是采用增大空心部分的体积的办法，增大可以利用的浮力，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。3.三国时代， 诸葛亮曾放出一种“会飞” 的灯笼， 后人称其为 “孔明灯” ，如图 7.5-2 所示 它上升的主要原因是：灯笼内的热空气密度小于空气密度，导致灯笼受到的浮力大于灯笼的重力，所以灯笼才上升四、当堂检测：1.把一个自制的密度计分别放入两种不同的液体中，情况如图7.5-3 中甲、乙所示，由此得出精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名

15、师精编精品教案的下列判断中正确的是( D) A这个密度计在甲液体中受的浮力较大B这个密度计在乙液体中受的浮力较大C甲种液体的密度较大D密度计在B处的刻度值应大于在A处的刻度值2. 某农户生绿豆芽时，将绿豆倒人盛水的容器中，发现成熟饱满的绿豆沉入水底，干瘪、虫蛀的绿豆漂浮在水面上，产生这二现象的原因是 ( B ) A沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力大于重力B沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力C沉底的绿豆受到的浮力大于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力：D沉底的绿豆受到的浮力等于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力小于重力3.漂浮和悬浮是物体

16、在液体中时所能处的两种状态，它们的相同点是浮力等于重力；而从 V排和 V物的关系上来区别，物体漂浮时V排V物，而物体悬浮时V排= V物；从物体密度和液体密度的关系上来区别，能漂浮的物体，物液，而悬浮的物体，物= 液 (填“ ”、“ ”或“ =”) 4.用手将一重为6N 的物体全部压入水中，物体排开的水重为10N；则此时物体受到的浮力为_10_N；放手后物体将上浮(填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)，待物体静止时所受的浮力为6 N。附加题：如图7.5-1 所示，将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮在水面；把它放入另一种液体中，它却沉人底部，则在这两种情况下这只玩具青蛙受到的浮力大小相比较( B ) A在水中受到的浮力较大B在另一种液体中受到的浮力较大C受到的浮力一样大D无法比较浮力大小课堂反馈1、 注意力：很集中，一般，常走神；2、认真与细心：很好，一般，有待加强3、 理解吸收：透彻，较好，不完全；4、知识运用：熟练，一般，还不够熟练5、 知识记忆：清晰，不清晰，常混淆6、赏识评价：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编精品教案课后巩固精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页