2022年输送血液的泵心脏_教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载教学设计输 送 血 液 的 泵 心 脏【教材分析】“输送血液的泵心脏”一课，是义务教育课程标准实验教科书， 初中二年级生物教材 （上册） 的内容。本节教学主要讲述了心脏的结构和功能，知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。本节教学通过描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观；通过对心脏的结构探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过积极参与小组活动，体验人与人之间的交流与合作。明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。这节内容为学习“血液循环”奠定了基础。更是对前一章知识营养物质吸收进入血液后的去向及如何被细胞利用作进一步的

2、说明，并为后两章“人体的能量供应”和“人体代谢废物的排出”的学习作好知识储备而奠定基础。【学情分析】初二学生无论从生理还是智力等方面来说，都正处于发展的黄金时期，他们对外界事物都有着非常浓厚的兴趣，但尚处于一种懵懂阶段，对于人体结构和生理功能都不甚了解，所以对现实生活中的一些现象无法解释。我们应该充分利用每一个时机，在引导学生分析具体问题的同时，树立正确的人生观以及远大的理想抱负。【教学目标】1. 知识目标。（1）能够描述心脏的结构和功能。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 16 页学习必备欢迎下载（2）说出心脏与其功能相适

3、应的特点。2. 能力目标。（1）培养学生的讨论、总结、表达的能力。（2） 通过对心脏的实验探究， 发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3. 情感态度与价值观目标。（1） 通过课前的调查活动， 培养学生的搜集资料的能力，使学生在小组的合作过程中， 养成良好的集体主意精神。（2） 明确体育锻炼对心脏的影响， 对学生进行健康教育。【教学重点】观察新鲜猪心，描述心脏的结构和功能。【教学难点】心肌壁的厚薄与功能相适应；心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系。【课前准备】教师：（1）选用 2 个带有血管和心房的新鲜的猪的心脏，一个完整的，一个在实验前解剖好

4、，沿着室间沟1 cm处分别剖开左心室壁和右心室壁，露出4 个腔，以利于学生观察和用手触摸心房和心室壁。（2）准备好相应的用具：一次性手套，镊子，解剖盘、烧杯、清水、漏斗、标签纸等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 16 页学习必备欢迎下载（3）多媒体课件。学生：搜集有关心脏病和心脏保养的知识。【教学过程】教学内容教师活动学生活动教学效果创设情境、导入新课有一句俗话是这样说的： “人往高处走，水往低处流”。如果我就想让水往“高”处流，请大家给我想想办法。其实，在我们的身体里也有一个类似于“水泵”的结构，这就是“心脏”。根 据

5、 自 己 已有 的 知 识 经 验 和生活经验回答， 并引出“水泵”用人 人皆 知的 俗语， 直接 引入 课题。调动 了学 生的 知识 储备， 活跃 了课 堂气氛，引导学生交流已知 的 有 关 心 脏 的 知识。并说出自己想在本节课学到心脏的哪些知识。生：心脏终生不停地跳动。 它不跳了，我们的生命就停止了。生：心脏不断跳动，为我们的身体精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 16 页学习必备欢迎下载（告诉大家：因为猪的心脏与人的心脏结构非常相似，所以，今天我们就以猪的心脏为例，来完成我们的探究。 ）输送血液。生：心脏某些结构发生

6、病变， 容易引起心脏病。生：想知道心脏的位置、 形状和功能。激 发了 学生 的学 习兴趣。小组合作、展开探初步感知心脏的有关知识大屏幕展示心脏跳动和泵血的视频 ，让学生聆听心跳的声音，感受心脏的搏动。教师引导学生通过以下三个环节初步感受心脏的有关知小组合作， 探究解决。交流探究发现：生：我发现心脏位 于 胸 腔 中 部 偏左下方。生：我发现，心脏 的 形 状 是 桃 子状，桃子尖向下，偏向左方。生：我还发现心脏 的 上 方 连 着 血管。生：我捏了捏完整 的 心 脏 ， 我 发小组 合作， 锻炼 的小 组成 员之 间的 合作 意识， 并锻 炼了 他们 分析 问题、 解精选学习资料 - - -

7、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 16 页学习必备欢迎下载究小组合作、展开探究识。【摸一摸】 摸摸胸口，感受心脏的跳动。看看图片，判断心脏的位置。【看一看】 看看大屏幕上的图片和完整的心脏，感受心脏的形状。【捏一捏】 捏捏老师给大家提供的完整的心脏，说出自己的感觉，做出准确的推测。现，心脏很软，很有弹性，我推测，心 脏 是 由 肌 肉 组织构成的。生：肌肉能够收缩和舒张， 所以，我推测心脏也能够收缩和舒张。生：前面，我们不是说过心脏是输送血液的“泵”吗，我推测，心脏的肌肉组织收缩和舒张可能与它输送血液的功能有关。决 问题 的能力。探究心脏的结构请

8、小 组 同 学 合作，参照课本上的彩图，探究解剖好的心脏，了解心脏的结构。【探一探】探点 1： 心脏由哪几个腔构成？它们的名称分别是什么？各 小 组 展 示并 交 流 自 己 的 探究结果：生：心脏由四个腔构成，分别是左心房、左心室、右心房、右心室。生：心脏的左右将课 堂的 时间 与空 间还 给学生，使 其精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 16 页学习必备欢迎下载探点 2： 左右心房是否相通？左右心室是否相通？同一侧的心 房 和 心 室 是 否 相通？探点 3： 从心脏壁的厚薄来看，心房和心室有什么不同？左心室壁和右心室壁

9、又有什么不同？探点 4： 心脏的四个腔分别与什么血管相连？探点 5： 心房和心室之间、心室与动脉之间 有 什 么 特 殊 的 结构？大屏幕展示心脏的解剖图，要求学生填四腔和血管。不相通，同一侧的心 房 和 心 室 是 相通的。生：我们用手捏了 捏 心 脏 的 四 个腔壁，我发现心室壁比心房壁厚， 左心 室 壁 比 右 心 室壁厚。左心室壁最厚。生：我发现心脏的 四 个 腔 分 别 连着不同的血管， 通过用手试探， 结合书上的彩图， 我知道 左 心 室 连 的 是主动脉，右心室连的是肺动脉， 左心 房 连 的 是 肺 静脉，右心房连的是上下腔静脉。生 5：我们看到 同 侧 的 心 房 和真 正充

10、 当课 堂的 主人。 让他 们去 观察、 分析、 思索， 从中 发现 问题， 提出 问题， 并通 过合 作探究，解 决问题，不 仅获 得了 问精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 16 页学习必备欢迎下载心房在上心室在下。主动脉右心房肺静脉上腔静脉左心房左心室肺动脉下腔静脉右心室房室瓣动脉瓣1234567891110心房连静脉心室连动脉。教师质疑：心脏的四个腔，位置有何规律？与心脏四腔相连的血管有什么规律？心 室 之 间 有 膜 状的结构存在。我们从动脉向里看， 发现 在 与 心 室 相 连的 动 脉 基 部 也 有膜状的结构

11、。生：心室连的都是动脉，心房连的都是静脉。题 的结论，更 可贵 的是 亲身 经历 了科 学探 究的 过程 和方法。小组合作、展明确心脏结构的组织学生做个小游戏，将标签准确地贴在完整心脏的相应位置。【贴一贴】 取出没有解剖的心脏，将标签准确地贴在相应的部位。小组合作，完成游戏。让学 生在 游戏 中准 确地 巩固 所学 的知识，并 从正面背面精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 16 页学习必备欢迎下载开探究小组合作、展开探究名称和位置教师针对有的同学将左右判断错误的情况，引导学生谈论分析：究竟如何又快又准确地判断出心脏的左右？学

12、生明白：探究 心 脏 左 右 最 简单 的 方 法 就 是 看看心脏壁的厚薄。厚的一端是左侧，薄的一端是右侧。中 发现 新的 问题。探究瓣膜的作教师质疑：刚 才 大 家 通 过【探一探】和【贴一贴】两个环节有了很多的发现。对于你的这些发现，你还有什么疑问？引导学生根据已有的知识和经验，进行推测。学生质疑：生：心室壁为什 么 比 心 房 壁厚 ？ 为 什 么 左 心室壁最厚？生：瓣膜有什么作用？生 ： 我 想 知道，血液在心脏里面 究 竟 是 怎 样 流动的？学生推测：生：心脏壁的让学 生自 己提 出问题，并 带着 疑问， 进行 实验 探究， 从而 激发 了学 生精选学习资料 - - - - -

13、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 16 页学习必备欢迎下载用和心脏壁厚的原因科学来不得半点虚假。为了证明学生们的推测是否正确，通过【做一做】这一环节，再看看有什么发现。【做一做】 桌上给大家 准 备 的 烧 杯 和 清水，请大家分别往主动脉、肺动脉、上 （下）腔静脉、肺静脉里灌水，看看你会有什么发现？厚 薄 可 能 与 心 脏的射血功能有关。生：根据静脉瓣的作用，推测，瓣 膜 的 作 用 也 能也 与 防 止 血 液 倒流有关。生：根据动脉和静脉的作用， 推测，血液应该由静脉 流 向 心 脏 再 由动脉流出来。小组合作， 并交流探究结果：生：往肺静脉里灌

14、水，水从主动脉里流出来。生： 往上（下）腔静脉里灌水， 水从 肺 动 脉 里 流 出来。生：往主动脉自 主探 究的 愿望， 从而 完成 了质 疑 猜 测 解 疑的 学习 过程。通过 这个 环节 锻炼 了学 生提 出问题、分 析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 16 页学习必备欢迎下载根据实验结果，教师质疑：1.请同学根据自己的实验结果，到黑板上画出血液流动的方向。2.推测血液的流动方向是什么？3.血液能不能倒流 ？ 推 测 是 谁 的 作用？4.哪个实验可以证明瓣膜的作用是防止血液倒流？5.为什么心室壁比心房壁厚？为什么左

15、心室壁最厚？里灌水，水从主动脉里流出来。生：往肺动脉里灌水，水从肺动脉里流出来。学生释疑：生 1：到黑板上 画 出 血 液 流 动的方向。生 2：推测血液的流动方向是：静 脉 心 房 心室动脉。生 3：血液不能倒流。我们推测是瓣膜的作用。生 4：往主动脉里灌水， 水从主动脉里流出来。 往肺动脉里灌水， 水从 肺 动 脉 里 流 出来。这两个实验证问 题和 解决 问题 的能力，以 及小 组合 作交 流的 能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 16 页学习必备欢迎下载明 瓣 膜 可 以 防 止血液倒流。生 5：心房收缩 将

16、 血 液 压 至 心室，心室收缩将血液压至全身， 射血的距离长， 所以心室壁比心房壁厚。同理，右心室收缩将血液压至肺， 左心室收缩， 将血液压至全身， 距离最长，所以左心室壁最厚。总结心脏与其作用有【想一想】 通过以上我们的探究，请你想一想，心脏究竟有哪些结构与它的“泵血”功能相适应？学生总结：1.心脏有四个腔并与血管相连。2.心脏由肌肉组织构成， 能收缩和舒张。3.心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚。热烈 讨论， 进行 总结。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 16 页学习必备欢迎下载关的结构4.心脏内有瓣膜 ， 防 止 血

17、 液 倒流。拓展延伸【谈一谈】 心脏终生跳动，为身体供血，所以它对我们来说非常重要。如果心脏的任何一个部位发生了病变，都会严重地影响我们的身体健康，甚至危及生命。请同学们交流自己所调查的与心脏有关的疾病，以及如何保护心脏的知识。( 学 生 收 集 的 资料，交流时要说出收集的方法、如何得到的、体会或问题等，不能只读，可简单提升或辩论。 ) 学 生 交 流 调 查 结果：与 心 脏 有 关的疾病：生 1：心肌炎是心肌炎症。 病因有 感 染 、 理 化 因素、药物等， 最常见 的 是 病 毒 性 心肌炎，其中又以肠道 病 毒 感 染 最 多见。生 2：心绞痛是 冠 状 动 脉 供 血不足，引起的胸

18、痛或胸部不适。 常发生 于 劳 动 或 情 绪激动时。生 3：心肌梗锻炼 了学 生搜 集和 整理 资料 的能力，锻 炼了 他们 的语 言表 达能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 16 页学习必备欢迎下载和学生一起了解“世界心脏日”的相关知识。“ 世界心脏日” 的永恒主题健康的心，快乐人生世界心脏日由世界心脏联盟始创于 1999年，从这一年开始，每年 9月的最后一个星期日被定为 “ 世界心脏日 ” ，“ 健康的心，快乐人生” 是其永恒的主题。2005年9月26日，第五个 “ 世界心脏日 ” 主题是“ 儿童、青少年与心脏

19、病 ” 。呼吁人们关注儿童患心脏病的原因，督促儿童和青少年克服不健康的饮食习惯和缺少运动的现象，从小养成良好的生活习惯，拥有一个健康的心脏。死 是 指 心 肌 的 缺血性坏死，最终导致 心 肌 的 缺 血 性坏死。生 4： 冠心病 ，是 一 种 最 常 见 的心脏病，是由冠状动脉狭窄、供血不足而引起的。生 5：风湿性心 脏 病 是 指 由 于风湿热活动， 累及心 脏 瓣 膜 而 造 成的心脏病变。生 6：先天性心脏 病 是 由 于 在 胎儿 期 心 脏 血 管 发育 异 常 而 致 的 心脏血管畸形， 是小儿 时 期 最 常 见 的心脏病。保 护 心 脏 的方法：精选学习资料 - - - -

20、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 16 页学习必备欢迎下载生 1： 多运动。生 2： 注意饮食。生 3：戒烟。生 4： 适量饮酒。生 5： 控制情绪。生 6：多吃对心脏有利的食品。总结知识、巩固提高【评一评】 谈谈本节在知识、能力、情感态度价值观方面的收获。评 评 今 天 自 己 和其他组在实验时的优缺点。教你一招：心脏偏左在胸 腔，形状恰似桃 子状。里面只有四 个腔，下为心 室 上为 房 。左右 不 通上下 通 ，动脉连 室 静连 房 。房室动脉有瓣膜 ，血液倒流可预防 。畅 谈 自 己 的收获。通过“教你一招” ，将本节课所学 的 知 识 进 行

21、 了总结并记忆。学会 自评 和互评。让 学生 看到 别人 身上 的闪 光点， 进而 取长 补短。主 题 【尝一尝】 对心脏有学生品尝。气 氛精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 16 页学习必备欢迎下载升华、达 到高潮利的食品：核桃、苹果、香蕉、樱桃、桂圆、红枣、山楂、葡萄等。热烈，升 华主题。【板书设计】一、位置、形状二、结构和功能血液流动的方向：静脉心房心室动脉【教学反思】本节课主要以学生的探究为主，学生在对心脏的探究过程中，了解了心脏的结构和功能。学生在“发现问题提出问题分析解决问题”的学习过程中，达到了对知识的全面理

22、解和应用。“好的开始是成功的一半” 。作为一节课来讲， 如何在课堂一开始就牢牢抓住学生的注意力是课堂成功的关肺静脉主动脉上、下腔静脉肺动脉动脉瓣动脉瓣心脏左心房左心室右心房右心室房室瓣房室瓣精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 16 页学习必备欢迎下载键。我在本节课的教学中，用学生的熟知的俗语导入新课，让学生在满足于“纠错”的过程中，激发学生的学习热情，努力创造一个和谐、民主、并充满激情的课堂氛围。课前搜集资料的环节，学生表现出极高的热情，能够采用多种调查方法：上网查询、图书馆资料查询、谈话法等多种方法，合理收集资料。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 16 页