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1、文本为Word版本,下载可任意编辑户外中班游戏教育随笔户外中班游戏教育随笔1 前几天我去参观了中心园的户外活动,一进中心园,我便被深深的吸引住了。 偌大的活动场地每一处都被利用的恰到好处,不管是树上、竹梯上、双杠上、球场上,还是远处的草地里、废旧的汽车上、树下的帐篷里都是孩子活动的王国。 不信,你且看这小小足球场:小小运动健将将足球踢得淋漓尽致,不管是进攻还是防守,都无可挑剔,运动员们配合得天衣无缝。生怕出一点差错被对方抢了先机,真让人看的惊心动魄。 若不信,你再看那竹梯乐园:老师们用竹梯搭的桥梁,孩子们在上面走、跳、爬,快乐极了;还有的孩子利用树上的竹梯荡起来,像鸟儿一样飞起来,痛快急了,真
2、是胆大啊! 户外中班游戏教育随笔2 幼儿园是孩子生活的小乐园,为让孩子们的生活更精彩,户外活动必须保证。首先,根据幼儿园户外活动形式多样的特点,决定户外活动的设备、器械、材料必须多样化,才能激发孩子的兴趣,满足孩子的实际需要。例如:我们利用废旧纸箱做好了“坦克兵”,孩子们特别喜欢,而且锻炼了幼儿爬的能力。不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具,顿时场地上充满了孩子们的欢笑声。看来器械不需要“多”,而是需要“精”,要能做到一物多用,并能充分体会孩子们的主动性,而这些恰恰靠的是老师们的聪明才智和对幼儿的正确引导。 其次,可以适当添置民间游戏的器械。我们为孩子们的户外运动准备了许多的民间自制材料:小
3、木马、铁环、跳竹竿、摘果子等同时根据不同年龄段孩子的需要,利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。如:小班孩子喜欢色彩鲜艳、可爱的玩具材料。我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。中、大班孩子好奇心重,喜欢新奇、刺激的游戏活动。我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了 再次,因地制宜,创设有趣的游戏情景。操场的的大树也成了孩子们的游乐设施,大班的孩子比赛攀梯摘果子;还有的挑着水桶、推着独轮车,运送着稻草,忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏,也不理谁摘的果子多,这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的快乐过程。当游戏设施与周围环境相融合时,孩子们会以更自然更放松的状态投
4、入到游戏中。 二、角色扮演,增加对体育活动的兴趣 开展户外活动,一般以体育游戏为主,根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则,有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏,如角色游戏。这种游戏类型可以激发幼儿对体育活动的兴趣,从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如:我们开展的运动稻草比赛,在活动前我们给孩子们进行了乔装打扮戴上草帽,拿上镰刀,园里的稻草地是他们的目的地,游戏目的是让孩子们练习翻、割、捆、搬、运的动作以及耐心。整个游戏中,孩子们动作有模有样,有的还把在日常生活中看到的成人的动作也用上了,有的孩子相互寻找伙伴,大家一起来帮忙,孩子对活动形式、过程很感兴趣。通过游戏不仅有助于孩子形成克
5、服困难、自己想办法解决问题的能力,更有助于增强他们的团结友爱和集体荣誉感。 三、因人而异,引导孩子快乐游戏 教师应站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握他们的内心,理解孩子独特的感受方式,同时在整个游戏活动中,教师扮演的角色不仅是引导者而且更重要的是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的、或动作发展较为缓慢的孩子,应该鼓励或请其他幼儿带动他们一起活动,而不是去孤立他们,对于需要帮助的孩子,可以进行适当的指导,而不是全部包办。 例如:孩子在平衡活动中,我们把梅花桩之间的间隔设计得有宽、有窄,能力强的孩子可以在宽的地方一跨而过,能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前,让每个孩子都能克服自己心里的
6、障碍,从而增强他们的自信心。同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择,同时又照顾到不同水平的孩子,起到了班级的均衡发展,达到了活动的最佳效果。 四、自由活动,给孩子更多的探索 在户外自由活动中,老师除了有意识地组织一些游戏活动外,还应给孩子一些自由活动的时间与空间。如组织幼儿自由活动时,可以与其他年龄段其他班级的幼儿一起玩,从而打破了年龄、班级的界限,扩大幼儿之间的接触与交往,使孩子在活动中相互影响,共同进步。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性,既要引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,让孩子在快乐,有趣的
7、环境中进行与人交流和分享自己的快乐。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。同时老师应做好相应的活动记录,并回班及时做好总结工作。 总之,我们应该做个有心人,使孩子从狭小的空间走出来,充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势,孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展。 我们在自己的实际教育教学工作中,要学会不断反思,以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子,和可爱的孩子们同成长,共发展! 户外中班游戏教育随笔3 每天的户外活动是孩子们最开心的时刻,也是我最担心的时候,我总是担心他们会发生意外。所以,每次我总是站在孩子们身边,盯着他们的一举一动,不敢有丝毫的放松。 瞧!户外活动
8、开始了,孩子们在滑梯上快乐的玩耍着,那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红,而我在一边忙着提醒孩子们注意安全,提醒他们注意玩滑梯的规则。而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手,我一看,原来是班上最爱撒娇的依依小朋友,我以为她又想跟我撒娇,所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望,我走到那儿她就跟到那儿,而她的眼睛却看着滑梯上的小朋友,瞧她的模样欣然心里很想去玩,可她始终拉着我的手就是不放。于是我对依依说:“你看,滑梯上的小朋友玩儿的多开心呀,你也快去玩儿吧!”依依却说:“妈妈讲玩滑梯会摔到的。”原来依依不敢玩滑梯的原因是怕摔倒,怕受伤。于是,我把她带到滑梯前跟她讲:“玩滑梯只要慢慢走,慢慢滑
9、就不会摔倒。”可她还是没有自信,我就安慰她说:“老师在旁边陪着你,你快去玩吧。”依依才鼓起勇气走上滑梯,当她从滑梯上滑下来那一刻,脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋,跑到我的跟前说了一句:“我不怕了。”然后又继续高高兴兴得玩滑梯了。 通过本次户外活动,我认为老师应多在生活中鼓励与表扬幼儿,使得幼儿在各个方面都有质的飞跃,相信给予孩子的鼓励与表扬,孩子会更加优秀!加油吧孩子们! 户外中班游戏教育随笔4 孩子们最喜欢玩,每次户外活动,孩子们一听说要玩游戏,那开心的劲儿就往心头冒;孩子与大人一样,每天的时间都做同样的事,虽然有规律,但内容相同,会感到枯燥、厌烦,因此失去了新鲜感。就如玩游戏,玩的时间长
10、了也就腻了。 孩子们以前很喜欢玩老狼老狼几点钟,但渐渐的感觉不好玩了,甚至有些孩子们还在玩的同时起哄着。但是在听了冯老师的这个游戏时,我打心底里表示感叹,不禁令我大开了眼界。同样是这个游戏,冯老师稍稍改动了游戏规则,孩子们玩的竟是如此开心。 其实有些幼儿园各领域的课程,我们不要让孩子刻意去学习、去巩固,这样,反而显得很被动,甚至有点死板。在数学课中,其中有一堂课是让孩子们认识单数与双数,这对于没接触过的孩子来说,是有点困难的。以前,我曾上过这个课,但我觉得幼儿真正掌握的人不多。后来,我也没怎么重视,也没有上过延伸之类的活动去给孩子们巩固。在那天下午看了冯老师的课才恍然大悟,其实,之前,冯老师到
11、我们班来的时候,就问起幼儿,“你们知道什么是单数,什么是双数吗?”虽然孩子们回答的答案是肯定的,但那时我的心里是一点都没底的。于是,冯老师就带孩子们到室外去玩游戏了,“今天我们要玩的游戏是老狼老狼几点钟?但跟平时玩的不一样,当老狼说2点钟的时候,2只小羊要抱在一起,因为2是双数。要是3点钟,就自己随便做个动作定位,因为3是单数。”那时,在一旁听课的我,觉得这个办法很不错,以前我怎么就没想到过呢?在第一次玩的时候,有些孩子果然不出我所料,对于单数与双数的概念还不是很了解,总是会犯规,当老狼无论喊几点钟时,小羊们都会几个几个抱在一起,虽然有时会错,但玩得非常开心。随后,为了能更顺利的玩这个游戏,冯
12、老师采用了分组的练习,先请表现突出的一组幼儿,再请男生或者女生玩。渐渐的,孩子们对这个游戏越来越熟悉,同时也越来越感兴趣,不仅更加明确了单数与双数的认识,同时也锻炼了孩子们的反应能力。 凡事都是眼界为识,多看看、多动动、多想想,有时就会有收获,只有这样,我们才会学到更多、懂得更多。 户外中班游戏教育随笔5 这几天酷热难当,每天一早,火辣辣的太阳就高高挂在了天上,孩子们户外活动的时间已经很少很少了。只有趁难得的一个阴天,才可以出去痛痛快快地玩一次。 整天呆在屋子里,天气的闷热,再加上学期临近尾声,让孩子们变得躁动不安。别说孩子们,我发现连我自己有时候也会莫名其妙地烦躁。随着这种情况的发生,孩子们
13、之间的摩擦也在不断升级,不是谁和谁撞到了,就是谁和谁又打架了,我感觉这样下去可不怎么好。难免会发生点小以外想个什么办法呢? 这天课间我照常让孩子们到走廊上去稍微活动一下,因为为了安全起见,我总叮嘱孩子们不要在走廊里乱跑。孩子们三三两两在一边活动,洋洋走过来,看着我,做出一副可怜巴巴的样子,对我说:“陈老师,我好想绕着走廊跑两圈哦!”我想,是啊,孩子们老闷在教室里,也确实挺可怜,人多是不安全,如果让他们分组有秩序地在走廊里跑跑,也没大问题啊,何况有我在旁边“监督”呢!于是我就让孩子们分组在走廊里跑一会,刚没跑一会,我就发现孩子们满头是汗了。我说:“太热了,还是别跑了吧?”结果孩子们一致反对:“不行,我们还要跑一会!”结果这次,每个孩子都跑了好几圈,虽然跑得满头大汗,可都开心极了!全体跑完回到教室喝过水,我发现教室里一下安静了许多,不只这一会,这一整天,孩子们都好象平静了许多。 看来孩子们的身体里积聚了太多的能量,应当找适当的途径让这些能量发散掉一点,这样孩子们的身心才能得到更健康地发展!第 9 页 共 9 页
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