2022年青岛版二年级上册 .pdf
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1、学习必备欢迎下载二年级上册一看魔术一一乘法的初步认识一、教学内容乘法的初步认识:有关1 和 0 的乘法。 = 、教学要求 1能根据加法算式列出乘法算式。 2知道乘法算式中各部分的名称。 3会计算有关 1 和 0 的乘法。 4在解决问题的过程中,体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系,感受乘法计算的简捷性,初步有符号感。三、教学重点初步理解乘法的意义体会乘法与加法之间的关系。日、教学难点有关 0的乘法。五、信息窗信息窗 1 (一)教学目标 1结合具体情境,学习求几个相同加数和的计算,感受连加算式的特点。 2经历数与算的过程,体会加法运算的局限性。 3激发产生简化算式的愿望,为学习乘法奠定情
2、感基础, (_二) 课时安排: 2 课时第一课时:红点和绿点,自主练习第13 题。第二课时:自主练习第46 题,补充练习。 (三)教学要点的设置与功能红点:变出了多少朵花 ? 2+2+2 学习求几个相同加数和的计算。绿点:一共有多少个灯笼? 3+3+3+3+3 巩固深化求几个相同加数和的计算。小电脑:要计算这样的20 串灯笼的个数,怎样写算式呢? 3+3+ +3 20个 3 感受用加法解决此类问题的繁琐胜。信息窗 2 (一)教学目标 1结合具体情境,借助相同加数连加的计算,体会乘法的意义。 2能根据加法算式列出乘法算式,知道算式中各鄙分的名称,会读写算式。精选学习资料 - - - - - -
3、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页学习必备欢迎下载 3-经历数与算的过程,体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系,感受乘法计算的简捷性,培养初步的符号感。 4体验乘法与生活的密切关系,初步形成合作意识。 (_二) 课时安排: 2 课时第一课时:红点和绿点,自主练习第13 题。第二课时:自主练习第47 题。 (三)教学要点的设置与功能红点:一共有多少个宝葫芦? 85 或 58 学习乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称,体验用乘法解决此类问题的简捷性。绿点:一共有多少只小鸟? 43 或 34 巩固所学知识,体会乘法的意义。信息窗 3 (一)教学
4、目标 1-结合具体情境,借助相同加数连加的计算,学习有关1 和 O的乘法。 2经历数与算的过程,通过游戏和多种练习,在教师的引导下,发现“l 和任何数相乘都得任何数,O和任何数相乘都得0” 。 3培养用数学的眼光观察现实生活,增强应用数学的意识。 (=)课时安排: 2 课时第一课时:两个红点,自主练习13 题。第二课时:自主练习第4 题和“我学会了吗 ?, ,( 三) 教学要点的设置与功能第一个红点:原来三顶帽子里一共有几只鸽子? 1 x 3或 31 学习有关 1 的乘法算理和计算方法。第二个红点:现在三顶帽子里一共有多少只鸽子? 03 或 30 学习有关 0 的乘法的算理和计算方法。小电脑:
5、你发现了什么 ? 引导学生发现“ 1 和任何数相乘都得任何数,0 和任何数相乘都得0”的规律二看杂技一一表内乘法 (一) 一、教学内容 1 5 的乘法口诀。二、教学要求 1 掌握 15 的乘法口诀,理解每句乘法口诀的意义。 2会用口诀解决乘法问题。 3在探索口诀记忆方法的过程中,形成初步的合情推理能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页学习必备欢迎下载三、教学重点 2 、3、4、5 的乘法口诀。四、教学难点乘法口诀的编写和意义。五、信息窗信息窗 1 (一)教学目标 1在已有知识经验的基础上探索编制5 和 2的乘法口
6、诀的方法,初步学会利用 5 和 2 的乘法口诀解决简单的实际问题。 2经历乘法口诀的编制过程,在探索口诀记忆方法的过程中形成初步的合情合理的推理能力,发展应用意识。 3在编口诀、记口诀的过程中,培养探索精神和创新意识。 (二)课时安排: 3 课时第一课时: 5 的乘法口诀,自主练习第1 题第一行,补充练习。第二课时: 2 的乘法口诀,自主练习第1 题第二行和第 2、3 题。第三课时:自主练习第48 题。 (三)教学要点的设置与功能第一个红点:你能接着说下去吗? 学习 5 的乘法口诀。第二个红点:一共转动着多少块红方巾? 5 2 或 25 巩固、应用 5 的乘法口诀求积。第三个红点你能编出2 的
7、乘法口诀吗 ? 学习 2 的乘法口诀。第一个绿点:台上一共有多少卜红灯笼? 24 或 4 x 2巩固,应用 2 的乘法口诀求积。第二个绿点:这么多口诀,怎么记呢? 学习 5 和 2 的乘法口诀的记忆规律。小博士: 11=1 学习 1 的乘法口诀。信息窗 2 (一)教学目标 l在已有知识经验的基础上探索编制3 和 4的乘法口诀的方法,初步学会利用 3 和 4 的的乘法口诀解决简单的实际问题。 2根据规律学会整理口诀。 3 经历乘法口诀的编制过程,在探索口诀记忆方法的过程中形成初步的舍情争理的推理能力,发展应用意识。 4在编口诀、记口诀的过程中,培养探索精神和创新意识。精选学习资料 - - - -
8、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页学习必备欢迎下载 (二)课时安排: 3 课时第一课时:第一、二个红点和第一、二个绿点,自主练习第1,2 题。第二课时:第三个绿点,自主练习39 题。第 9 题数积木:大部分同学只数出表面看到的,而忽视了底面隐藏的积木,教学时可以让学生动手操作,实际用学具摆一摆,来感知底面所隐藏的积木数,在讲解时还可以引导学生将积木图进行分解,用分层数的方法进行教学。第三课时:补充练习和“我学会了吗?” (三)教学要点的设置与功能第一个红点:你能接着说下去吗? 学习 3 的乘法口诀。第一个绿点:表演晃板的有多少人? 第二课时:
9、 2 的乘法口诀,自主练习第1 题第二行和第 2、3 题。第三课时:自主练习第48 题。 (三)教学要点的设置与功能第一个红点:你能接着说下去吗? 学习 5 的乘法口诀。第二个红点:一共转动着多少块红方巾? 5 2 或 25 巩固、应用 5 的乘法口诀求积。第三个红点你能编出2 的乘法口诀吗 ? 学习 2 的乘法口诀。第一个绿点:台上一共有多少卜红灯笼? 24 或 4 x 2巩固,应用 2 的乘法口诀求积。第二个绿点:这么多口诀,怎么记呢? 学习 5 和 2 的乘法口诀的记忆规律。小博士: 11=1 学习 1 的乘法口诀。信息窗 2 (一)教学目标 l在已有知识经验的基础上探索编制3 和 4的
10、乘法口诀的方法,初步学会利用 3 和 4 的的乘法口诀解决简单的实际问题。 2根据规律学会整理口诀。 3 经历乘法口诀的编制过程,在探索口诀记忆方法的过程中形成初步的舍情争理的推理能力,发展应用意识。 4在编口诀、记口诀的过程中,培养探索精神和创新意识。 (二)课时安排: 3 课时第一课时:第一、二个红点和第一、二个绿点,自主练习第1,2 题。第二课时:第三个绿点,自主练习39 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页学习必备欢迎下载第三课时:补充练习和“我学会了吗?” (三)教学要点的设置与功能第一个红点:你能接着
11、说下去吗? 学习 3 的乘法口诀。第一个绿点:表演晃板的有多少人? (=)课时安排: 2 课时第一课时:红点、绿点和小电脑,自主练习第13 题。第二课时:自主练习4、5 题,补充练习。 (三)教学要点的设置与功能红点:什么是角呢 ? 初步认识角的特征以及角各部分的名称。绿点:图中哪里还有角呢? 学习从具体实物中抽象出角。小电脑:你发现了什么 ? 认识直角、直角符号。自主练习第 4 题:画一画。学习直角的画法。信息宙 2 (一)教学目标 1会用简单的方法比较角的大小。 2在比较角的大小的过程中,认识锐角和钝角。 3在观察、分析、操作中比较角的大小,感受数学与生活的密切联系。 4发展初步的空间观念
12、和动手操作能力,提高学习数学的兴趣。 (=)课时安排: 2 课时第一课时:红点和小电脑,自主练习第16 题。第二课时:“我学会了吗 ?” (三)教学要点的设置与功能红点:怎样比较角的大小呢? 学习比较角大小的方法。小电脑:你知道 _分别是什么角吗 ? 认识锐角、钝角。自主练习第 6 题:明白角的大小与角的两条边张开的大小有关,与画出的角的两条边的长短无关。这是一道比较两个角大小的题目。角是“空间与图形”领域中一个非常重要的基础性知识,通过这个知识的学习,学生的空间观念将得到进一步发展,由于低年级学生的认知规律主要是以具体的形象思维为主,抽象思维能力较低,学生的空间观念还不强,大部分学生很容易理
13、解角的大小与开口有关,但不容易理解角的大小与边长无关这一结论。所以在教学时,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页学习必备欢迎下载我注重让学生在活动中学数学、动手做中发现数学。我让学生用自己的两个相邻的手指做了一个活动的角,然后让开口变大,学生在变的时候问学生,开口大了角变大了吗?生会异口同声的说,变大了,接着要不失时机的追问,你的角变大了,你的手指边长了吗?学生哈哈大笑的说没有。此时趁机和学生总结本题的结论。让学生在轻松愉快的氛围中,在自娱自乐的玩中,会很容易突破难点。实践活动一一我们身上的小秘密一、教学内容测量身体
14、各部分的长度。二、教学要求 1能合作测量身体各部分的长度,并对这些数据进行分析比较。 2知道人拳头一周的长度与脚长基本一致;身高与一度的长度基本一致。 3在解决具体问题的过程中,感受人体上的数学,会与伙伴合作交流,培养合作意识和协作能力。三、课时安排: 1 课时四、教学重点通过合作测量,记录和了解人身体的有关数据,感受人体上的数学。五、教学难点会对测量数据进行分析比较。六、活动过程 1制定计划,做好分工。 2进行测量 (按一定的顺序 ) ,做好记录。 3根据记录发现规律。四凯蒂学艺一表内乘法 (二) 一、教学内容69 的乘法口诀=、教学要求1 理解每句乘法口诀的意义。2掌握 69 的乘法口诀,
15、并正确、熟练的运用口诀进行口算3正确地运用口诀解决实际问题。4在探索口诀编制规律的过程中,发展推理能力。三、教学重点进一步体会乘法的意义和自编口诀。日、教学难点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页学习必备欢迎下载寻找规律,记忆口诀。五、信息宙信息窗 1 (一)教学目标 1.结合现实活动,进一步理解乘法的意义,学习6 的乘法口诀。 2.能正确的运用乘法口诀解决问题,经历探索口诀编制的过程,发展合情推理能力。 3.在编口诀、找规律的过程中,培养对数学的兴趣,初步学会与同伴合作研究的本领。 (1二)课时安排: 2 课时第一
16、课时:第一个红点和绿点,自主练习第13 题。第二课时:第二个红点,自主练习46 题。 (三)教学要点的设置与功能第一个红点:做 6 个沙包用了多少块布 ? 66 学习 6 的乘法口诀。绿点:墙上挂了多少个纸鹤? 62 或 2 x 6 应用 6 的乘法口诀求积。第二个红点:茶几上放了多少个纸杯? 6十 6+6+2= 6 3+2 根据乘法的意义解决问题。解决这一问题大部分学生都能列出加法算式,要想列出乘加算式有难度。解决这个问题时可先引导学生认真观察,弄明白每摞有几个杯子,在思考解决问题的方法。想让学生独立列式,学生利用已有的知识,可能会列出6+6+6+2=20.也可能会列出 63=18,18+2
17、=20.教师可以充分利用学生列出的算式,让学生说说自己的解题思路。在此基础上教师可以引导学生观察算式 6+6+6+2=20.能不能利用咱们学过的乘法算式改写,教师可以适当的提醒,几个相同加数的和用乘法计算比较简便,6+6+6可不可以写成乘法算式,学生独立改写63,那么6+6+6+2=20就可以写成 63+2=20, 结合具体情境让学生说说各部分表示的意思及运算顺序。信息窗 2 (一)教学目标 1利用已有的经验编制7 的口诀,在探究规律的基础上记忆7 的乘法口诀,并能利用口诀正确计算。 2,在编制口诀的过程中,发展初步的逻辑思维能力。 3通过解决问题,增强应用数学的意识。 (=)课时安排: 2
18、课时第一课时:红点和绿点,自主练习第13 题。第二课时:自主练习第48 题。 (三)教学要点的设置与功能精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页学习必备欢迎下载红点:一共能叠多少个纸啪? 77 学习 7 的乘法口诀。绿点:有多少个同学在玩老鹰捉小鸡的游戏? 7 x 2或 27 应用 7 的乘法口诀求积。信息窗 3 ( 一)教学目标 1利用已有经验来编制B的乘法口诀,在探究规律的基础上记已8 的乘法。诀,能正确运用8 的乘法口诀进行乘法计算。 2在编制口诀的过程中,发展初步的思维能力。 3 通过解决实际问题,增强应用数学的
19、意识。 (:)课时安排: 2 课时第一课时:红点和绿点,自主练习第13 题。第二课时:自主练习第49 题。“自主练习”第 9 题。 ()里最大能填几?这一类型的题对学生来说有点难度,如果安排在有余数的除法后面就容易多了。教这种类型的题一直没有找的更好的办法,在教学时我是这样教的如: 6()35,先让学生独立思考,找出符合6()35 的所有数,然后让学生从找的这些数中选择最大,让学生理解:()里最大能填几?中的“最大”的意思。再让学生思考,除了上面的方法还有没有更简单的方法,独立思考后小组讨论,学生要想不出更好的方法,教师可以介绍6()35还可以想“ 6 乘几最接近 35,并且要比 35小”符合
20、这两个条件的数,就是()里能填的最大数。 (三)教学要点的设置与功能红点:一共需要多少个圆环? 88 学习 8 的乘法口诀。绿点:一周安排多少人做值日? B5 或 5 x 8 应用 8 的乘法口诀求积。信息窗 4 (一)教学目标 1利用已有的经验编制9 的乘法口诀,在探究规律的基础上记忆9 的乘法口诀,并能利用口诀正确计算,学会乘法竖式的写法n 2经历探索口诀编制规律的过程,在探索口诀记忆规律的过程中,形成初步的舍情推理能力。 3通过解决问题,增强压用数学的意识,体会数学与生活的联系。 (:)课时安排: 3 课时第一课时:红点,自主练习第14 题。第二课时:绿点,自主练习第5、8 题。精选学习
21、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页学习必备欢迎下载第三课时:回顾整理,综合练习和“我学会了吗?” (三)教学要点的设置与功能红点:一共可以剪出多少个灯笼? g x 9 学习 9 的乘法口诀。绿点:桌上有多少个泥制小动物? 69 巩固利用 9 的乘法口诀求积,学习乘法竖式的写法五森林里的故事一除法的初步认识一、教学内容平均分的含义和除法的意义;有关0 的除法。- 二、教学要求1 进一步理解平均分的含义和除法的意义。2知道除法各部分的名称,了解有关0 的除法。3- 能应用除法知识解决简单的实际问题,获得成功的情感体验三、教学重
22、点、难点在理解平均分含义的基础上初步理解除法的意义。四、信息窗信息窗 1 ( 一) 教学目标1利用学具动手操作,理解平均分的含义。2. 在操作过程中,体验平均分,体验数学学习的兴趣。( 二) 课时安排: 2 课时第一课时:第一、二个个红点,自主练习1、2 题,补充练习。第二课时:第三个红点和绿点,自主练习3、4 题,补充练习。( 三) 教学要点的设置与功能第一个红点:怎样分竹笋呢? 初步认识平均分及学习平均分的方法。第二个红点:每只小猴平均分到几个桃子? 学习按指定的份数进行平均分的方法。第三个红点:每只小兔分4 个萝卜,可分给几只小兔 ? 学习按指定的每份数进行平均分的方法。绿点:每只松鼠分
23、5 个松果,可以分给几只松鼠? 巩固和应用平均分的方法信息窗 2 (一)教学目标 1掌握除法的意义,认识除法算式并能正确读写,知道除法算式中各部分的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页学习必备欢迎下载名称。 2经历除法产生的过程,能用除法解决一些简单的实际问题。 3初步培养发现问题和解决问题的能力,感受数学与生活的联系。 (=)课时安排: 2 课时第一课时:红点和绿点,自主练习第13 题。第二课时:自主练习第4、5 题,补充练习。 (三)教学要点的设置与功能红点: 12 个伙伴进行体操表演,怎样排队? 加深理解平均分
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