中班音乐活动《龟兔赛跑》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班音乐活动龟兔赛跑教案中班音乐活动龟兔赛跑教案1 活动目的： 1、培养幼儿对音乐的兴趣。 2、培养幼儿对音乐的感知和训练。 3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。 活动准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶 活动过程： 一、教师引出： 1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑） 2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁） 3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。 4、请一部分小朋友当乌龟、

2、一部分当兔子，听音乐表演。 二、引出小乐器 1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。 2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。 3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。 4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。 5、交换乐器，饰不同的角色。 三、表演 请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。 活动反思： 音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生

3、。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。 中班音乐活动龟兔赛跑教案2 活动目标： 1、学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分龟兔赛跑中不同的音乐形象。 2、能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。 3、通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记

4、等 活动过程： 1、律动进场 2、节奏练习 3、导入活动： 师：今天王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。 4、完整欣赏： 1）幼儿欣赏第一遍 师：这首曲子真好听，你们仔细地听一听有几段？（幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象） 2）观看课件，欣赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。 师：这首音乐叫龟兔赛跑，它还有一个好听的故事. 幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应该谁跑的快？”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了？”（请幼儿泛讲） 3）幼儿欣赏第三遍 4）出示颜色卡，启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。 5、分段欣赏，幼儿用动作参与与感受 1）、第

5、一段：这一段音乐表现了谁在跳？让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧 重点引导幼儿体验修饰音，按照自己的理解表现 2）第二段：这段听上去怎么样？和第一段有什么不一样？好象是谁？在干什么？（幼儿在慢的音乐伴奏下，做慢慢爬的动作） 6、配乐故事表演。 师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？ 请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。让我们一齐为他们高兴、祝贺吧！ 活动反思： 音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。第 5 页 共 5 页