2022年快乐的动物课堂教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案附件一：基于交互式白板的课堂教学重构研究教学设计模板课例名称快乐的动物学科数学教材版本北师大版章节第四章第八节年级二年级教师姓名宋媛学校名称大连市沙河口区星海小学教材背景及学情分析“快乐的动物”是学生在认识平均分与除法的意义的基础上学习的。本课结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。事实上，“ 倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“ 倍” 的意义。在自主操作、交流后，学生真正体会了两个数量之间的倍数关系，这时用除法表示和计算“ 谁是谁的几倍 ”就水到渠成了。 对学习有困难的学生教师要适当的

2、帮助，让每个学生都能对 “倍”的意义有所体会，并能用除法求两个数量之间的倍数关系。学生在学习这节课之前能认识平均分与除法的意义，养成了一定的独立思考及与同伴合作交流的习惯。教学目标重难点分析教学目标：结合具体情境体会 “ 倍” 的意义。会用除法求两个数量之间的倍数关系。会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的操作能力和观察能力。运用所学知识解决与 “ 倍” 有关的简单的生活问题。激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。教学重点：体会 “ 倍” 的意义。教学难点：掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。教学环节教师活动学生活动设计意图媒体使用及意图描述（交

3、互式白板使用功能）一、创设情境，激趣导入1. 秋高气爽，艳阳高照，快乐的小动物们邀我们一 起 去 野 外 游玩。创设情境导入练习出示主题图激发学生兴趣，提高课堂教学效率。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案2. 小松鼠说，请小朋友帮我算一算吧（口算）大家真是太聪明了，这些题算得又对又好。直接说答案集体订正说一说用了哪句口诀复习口算为新授内容打基础创设情境激发学生的学习兴趣出示激发学生兴趣，提高课堂教学效率。3.孔 雀 也 跑 来了，说，这有两个问题，请小朋友也帮我解决解决吧。读题列式复习除法为新授内容打

4、基础出示列式提高课堂教学效率4.小 朋 友 简 直太聪明了，看，小动物都跑来跟大家一起玩了。激发学习兴趣引发学习热情出示主题图激发学习兴趣二、 建立模型、探究新知1. 请 大 家 认 真看图，从图中，你收集到哪些数学信息？汇报收集到的数学信息，相互补充收集信息，为提出问题做准备出示主题图随学生回答出示答案2、我们先来跟小猴子和小鸭子一起做游戏。根据小猴子和小鸭 子 的 只 数 关系，我们可以把小鸭子的只数怎样分？请你用手里的学具，来表示小猴子和小鸭子的只数。猴子有 3 只，是1 个 3， 鸭子有 6只，6 里面有 2个 3。给学生自己思考、相互交流的时间与空间引导学生表达自己的方法培养表达能力

5、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案我们可以怎样用算式来计算？这个过程我们也可以画一画。谁愿意跟老师一起画？63=2 先画 3个圆表示小猴数，再画 6个圆表示小鸭只数，小猴是 1个 3，小鸭就是2 个 3，我们就说小鸭数是小猴的 2 倍。突出重点随着学生的回答，出示画的过程，形成直观印象，让每个学生都在头脑中形成画的过程。3、我们刚才是怎样求出小鸭数是小猴的几倍的？看看摆的图片，和看看黑板，自己练习说一说。培养语言表达能力形成逻辑性4.你 能 自 己 求出“小鸡是小松鼠的（）倍”吗？为什么可以用除法计算

6、？ 自 己 完 成练习说过程说给同伴听谁来说说，你是怎么求出“小鸡 是 小 松 鼠的（）倍”的。就是求 8里面有几个 2。给学生时间活动，让每个人在小组合作中都有操作的机会，体会“倍”的意义出示过程，形成表象5、你还能提出像这样用除法解决的其他问题吗？ 小 组 内 提出问题，解决问题大组汇报巩固倍的意义出示主题图为巩固做准备三、质疑打开书看看，今天 学 习 的 内 容你 还 有 什 么 不明白的，可以问一问大家。看书质疑培养学生质疑能力，会提问题，敢提问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案四、解释运

7、用，拓展创新1. 看 图 列 式 计算做在书上完成后汇报答案，集体订正巩固用除法求两个数之间的倍数关系。出示图出示答案形成表现2. 看图列式自己完成汇报方法借助辅助物品计算两者关系出示机灵狗与冬瓜、淘气与冬瓜身高的关系，从而得出两者之间的关系形象直观，突破本题难点3. 看 图 完 成 下列各题完成后小组内提出问题，再解答汇报巩固方法发散思维出示图片五、总结提升， 全课小结这节课我们学习了什么新知识，你有什么收获？自由总结相互补充明确学习内容强调求两个数量之间的倍数关系用除法。教学反思说明课堂中的白板应用如何解决教学难题和促进学生学习本节课选用的教学模式主要是情境教学。为学生创设了生动的教学情境

8、，把整节课串成了一个与小动物一起活动的大的情境，一下子把孩子带入到情境中，正是运用了交互式白板，才能使情节的导入更加自然。随着白板引导的情景一步一步深入学习、练习，在这学生已不是被动的学习而是主动的参与，激发了学生学数学的内心需要，调动了学生的积极性，让他们有了身临其境的感觉。让他们自主学习，充分体现新课标的“以学生发展为本”这一基本思想。教学设计上从白板出示的情景图入手，在教师的引导下充分自主的学习，自己观察，自己提出问题，自己解决问题，到扩展以及练习完全是由学生自己完成的。课题研究您所承担的课题研究的成果与特色小学数学基于交互式白板的教学设计研究精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页