2022年思品教学设计《公共场所的文明》 .pdf

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1、学习必备欢迎下载公共场所的文明教材分析 :公共场所的文明是未来出版社品德与社会第六册第三单元“我们生活的地方”主题单元中的一课。本课包括“爱护公共设施”和“遵守公共道德”两部分内容。我教学的内容是第一课时“爱护公共设施”。 本课从公共设施的破坏给人们带来的危害入手，引导学生懂得爱护公共设施，人人有责。学情分析：三年级孩子年龄较小，纯真、善良，他们有着朴素的爱护公共设施的好习惯， 对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们思想品德的提高将有更大的帮助。 三年级学生已具备比较强的自行探究能力，观察力，思维能力，语言表达能力。他们喜欢在探索中获取知识，在观察中了解世界，但缺乏合作学习的能力。教学目标：道

2、德情感目标 ：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。道德知识目标 :知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。道德能力目标：知道如何爱护公共设施， 培养爱护公共设施的好品德。教学重难点：教学重点 ：让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。教学难点 ：不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。教法与学法 :精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载创设情境法、讨论法、观察法、合作探究法。教学准备 : 1. 寻找公共设施遭破坏的图片。2. 发现学生中自觉爱护公共设施

3、的好人好事。教学过程 : 一、情景导入，引出主题课件出示第一组图片，学生观察。师：公园、商场、电影院这些地方，是我们大家都可以去的地方。这些大家都可以去的地方叫什么呢？公共场所。师：在公共场所我们应该怎样做才是好的表现？生：讲文明，懂礼貌，不搞破坏。师：同学们说的很好，今天我们就来学习公共场所的文明。（由学生熟悉的公共场所图片引入，贴近生活，拉近了书本与学生的距离。）二、爱护公共设施1、了解公共设施。课件出示各种公共设施的图片， 引导学生在熟悉的生活场景中去认识各种公共设施，并且通过归纳知道它们是“公共设施”。公共设施的好处：给我们生活提供方便。2、公共设施遭破坏精选学习资料 - - - -

4、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载播放课件 , 引出主题（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片）思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果 ? 学生讨论 ,交流。师生共同小结，引出主题。使学生明白破坏公共设施给我们生活带来极大不便。3、寻求解决办法出示垃圾桶被破坏视频，让学生仔细观看视频。提问：看到它们，你的心情怎么样？讨论：如果公共设施“生病”了，会有什么结果？提问，交流：它们为什么会“生病”？引发学生思考，寻求解决方法。出示教师收集的 学生中自觉爱护公共设施的好人好事。使学生明白爱护公共设施的重要性，明

5、白爱护公共设施要从自己做起。（从了解公共设施开始，知道公共设施遭破坏的危害到寻求解觉办法，层层深入。使学生明白从自我做起爱护公共设施。图片和视频的使用起到推波助澜的作用。）三、学法知法1、学习有关中华人民共和国治安管理处罚条例有关规定。2、讨论：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？（2）说说自己身边的文明行为。出示公共设施被破坏的flash动画，将受到中华人民共和国治安管理处罚条例有关规定处罚。通过 flash动画展示，让学生了解法律相关知识， 从而

6、学法知法。（在明白破坏公共设施对人们生活、学习带来的严重危害后，教师出示治安管理处罚条例第25 条的有关内容，让学生了解人人都应自觉爱护公共设施。否则将违反法律。）四、拓展延伸师：你还见过那些破坏公共设施的行为？我们应该怎么做？学生讨论，交流。师生达成共识：爱护公共设施，人人有责。（进一步强化保护公共设施的意愿，使学生明白人人有责。）板书设计：公共场所的文明爱护、珍惜 - 公共设施-文明、守法提供方便教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页