大班语言活动教案及反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言活动教案及反思大班语言活动教案及反思1 活动目标： 1、初步了解有关中国的地形、建筑方面之最。 2、初步会收集有关的图书图片。 3、能大胆与小朋友进行交流。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、儿童与家长共同收集有关书籍图片 2、儿童向家长了解有关知识 活动过程： 一、教师提出问题：什么叫”中国之最”? 1、幼儿讨论: 2、教师小结:”之最”就是首位的,没有能比得过的 二、教师提问： 1、你们知道在北京有哪些中国之最? 2、你们知道在上海有哪些中国之最? 3、你们知道动物的中国之最吗? 三、看投影

2、：最早的发明 （一）知识竞赛活动： 1、我们的祖国叫什么？ 2、我们的国旗是什么？ 3、国旗所代表的意思是什么？ 4、我们的国徽上有些什么？ 5、国徽所代表的意思是什么？ 6、世界上最长的城墙是什么？ 7、世界上最大的广场是什么？ 8、世界上最高的山是什么？ 9、中国的四大发明有什么？ 10、中国的国宝是什么？它生活在哪里？ 11、中国还有哪些珍贵动物？请你说出三个以上。 12、中国有多少个民族？ 13、请你说出三个以民族名称？ 14、下面进行拼图比赛活动。（可以每组有多位幼儿参与） （二）观看录象带。 1、介绍朝鲜族、维吾尔族、蒙古族、壮族的舞蹈及服装。 2、幼儿跟着一起跳。 （三）幼儿可选

3、择自己比较喜欢的活动，再一次进行。 四、拓展经验：让我们大家一起回家看书，和爸爸妈妈一起查电脑，了解我们中国之最，看看谁知道的最多。 活动反思： 活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。 大班语言活动教案及反思2 活动目标： 1、结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不一样。 2、能够根据图画提示讲述故事。(语言表达能力弱的幼儿能够说出“你好啊!xx) 3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。 4、参与阅读与讨论，体验故事

4、的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动重、难点： 能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语你好等。 活动准备： 高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;高老鼠矮老鼠课件;背景音乐 活动过程： 一、导入 1、组织幼儿进行”高人走(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，矮人走(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。 2、“刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀?(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。 二、新课 1、今天，我们教室来了两只老鼠，它们

5、也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。 2、教师完整讲述故事一遍。 提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么? (2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些? 小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。 3、教师分段讲述故事。 讲述第一、二段。 提问：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)讲述第三

6、段第六段。 提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗) (2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好，小鸟!你好，小狗!你好，大树!你好，小花!等等。)教师边指操作。 4、变换角度。 其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢?我们一起来看看吧。 (1)第七、八段提问：咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹) (2)那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西?(幼儿自由回答)矮老鼠们，这一次你看到了什么

7、?高老鼠们呢?(随机采访)小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。 三、游戏表演今天，老师要和小朋友来玩一玩高老鼠和矮老鼠的游戏。这个游戏有一句咒语：”变，变，变，变成一只高老鼠。变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一句咒语：变，变，变，变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。 四、复述故事 1、请个别幼儿根据图片复述故事。 2、集体幼儿根据图片复述故事。 五、总结小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招

8、呼，做个有礼貌的好孩子! 故事： 高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩碰在一起了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!你好，高老鼠!矮老鼠也向他打招呼。 两个朋友在一起散步。高老鼠说：你好，小鸟!矮老鼠说：你好，小狗!他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：你好，大树!矮老鼠说：你好，小花!他们经过一座房子。高老鼠说：你好，屋顶!矮老鼠说：你好，地板!一天，它俩又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠说：你好，雨点!矮老鼠说：你好，水洼!说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：你好，大门!矮老鼠说：你好，小窗!过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹! 两个好朋友一起大喊：你好，彩虹!

9、 活动反思： 语言高老鼠和矮老鼠是一个有趣的活动。两只身高不同的老鼠可以看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候，孩子们非常专注，有趣的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后，我问，孩子们，高老鼠散步的时候都看到了哪些风景呢？幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果.那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、门槛.原来，一遍故事，他们已经知道和基本能在提醒下复述故事内容了。于是我继续提问：为什么走得是同一条路，但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢？宝宝答：因为高老鼠高，矮老鼠矮。师问：哦，原来是因为身高不同，那么身高不同为什么看到的会不一样呢？琪琪：我知道，因为眼睛长在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。师

10、：哦，你联想到了眼睛这个特殊的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗？杭杭：我知道，因为走路要看前面，如果矮的老鼠走路看下面的话很容易撞到前面的东西。师：哦，我明白你的意思了，你说出了我们的走路姿势。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我这样的提问让延伸活动进行得更顺利了。 这样的语言故事其实很有意义，孩子们感兴趣，教师又能挖掘很多深沉的问题。比如：在生活中，你看到哪些你觉得特别好看的呢？每个孩子都有不同的说法，我也总结到其实呀，每个人观看事物的角度不同，他所欣赏到的美景也都不一样。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也认真得好好去听听你

11、朋友看到的美景。这样，我想你的生活就有越来越多美景啦！ 大班语言活动教案及反思3 活动目标： 1.理解故事中信的内容，知道信是传递信息、交流感情的一种方式。（重点） 2.尝试用绘画的形式写信，并较完整地讲述信的内容。（难点） 3.感受好朋友之间美好的情感，激发幼儿借助符号和绘画写信的兴趣。 活动准备： 物质准备：妙妙和喵喵的“绘画信”14 张（每组 2 张，共 7 组）妙妙和喵喵的信课件、故事动画、信纸每人一张、勾线笔每人一支，轻音乐。 经验准备：活动前丰富幼儿对写信这种联络方式的了解。 活动过程： 一、情境导入，知道信是传递信息、交流感情的一种方式。 引导语：今天班里请来了一对好朋友小鸡和小

12、猫，小鸡非常喜欢动脑筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小猫非常喜欢唱歌，“喵喵喵”的歌声很动听，它的名字叫喵喵。 2.提问：妙妙和喵喵是一对好朋友，他们经常在一起玩，可每当回到家，又会想念对方，怎么办呢？请小朋友们帮它们想想办法吧！ 3.小结：好朋友互相想念的时候可以用很多的方法进行交流，写信也是一种很好的方式，今天我们一起来看看妙妙和喵喵带来的两封信吧！ 二、自主阅读妙妙和喵喵的信，大胆猜测信件内容，感受好朋友之间的美好情感。 1.幼儿自主阅读信件内容，讨论：这两封信分别是谁写的？信上都说了什么事情？请你和伙伴一起讨论讨论吧！ 2.请幼儿自主选择信件，完整讲述“绘画信”上的内容。 3.观

13、看故事动画，提问：你喜欢妙妙和喵喵这对好朋友吗？为什么？ 4.小结：妙妙和喵喵有着非常浓厚的友谊，它们每天都想念对方、把心里话告诉对方，通过写信约好朋友出去玩。 三、讨论故事中写信的方法，鼓励幼儿给好朋友写信，并较完整地讲述信的内容，激发幼儿借助符号和绘画写信的兴趣。 1.引导幼儿讨论：妙妙和喵喵是怎样写信的？和我们平时看到的信有什么不同？写信时要注意什么？如果请你用这样的方法给好朋友写一封信，你会怎样写？ 2.小结：平时见到的信是用文字的记录的，而妙妙和喵喵写的信是用绘画的方式把想说的话记录下来。写信时要写清楚收信人和写信人（信纸的上方代表收信人，信纸的下方代表写信人），要告诉好朋友的话可以

14、用图画表示，如果你也要约好朋友出去玩，一定要说清楚时间、地点，否则好朋友会找不到你的！ 3.请幼儿给好朋友写一封，并较完整地讲述信的内容。 四、情感延伸 组织提问：和好朋友在一起心情是什么样的？ 小结：和好朋友在一起是件幸福的事情，我们可以通过很多的方式表达我们的想念，传达我们的想法，让好朋友感受到我们浓浓的爱。现在就请小朋友把你写的信去送给你的好朋友吧！ 课后反思 本次活动较好的完成了既定的教学目标，幼儿参与度高，学习气氛活跃，整个活动做到了层层递进，突出重难点。活动中，首先创设情境，让幼儿自主阅读信件的内容，激发幼儿的学习兴趣及借助符号和绘画写信的兴趣，在写信的环节中，让幼儿先讨论再写信，

15、给予了幼儿更多的思路和空间，最后将活动回归生活，让朋友之间互相读信，进一步感受到了朋友之间美好的感情，活动中重视幼儿学习品质及学习习惯，让幼儿得到了多方面的发展。整个活动中也有不足之处，幼儿在给好朋友写信的环节中，大多引用故事中约好朋友出去玩的情节，应多让幼儿分享交流，发散幼儿的思维。 大班语言活动教案及反思4 活动目标 1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。 2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界”。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生

16、活。 活动准备 1. 故事磁带、绘画工具等。 2. 图片 指导要点 1. 活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。 2. 活动难点：能用用语言大胆的描述有趣、新奇的“颠倒世界”。 3. 指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现颠倒故事的有趣、滑稽和可笑 活动过程 1. 弯腰看世界，引入故事。 说说与平时看到的有什么不同（看到的东西都相反了、颠倒了。） 2. 观察图片，提问 你发现了什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。） 过渡语：这是什么地方啊，发生了什么奇怪的事，真让人纳闷。 3. 倾听故事。 提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ （2）为什么说这是一个奇怪

17、的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。） （3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？ 4.讨论。 （1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。） （2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？ 5.幼儿再次完整地欣赏一遍故事。 小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 6.绘画：颠倒世界。 （1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来 （2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人

18、绘画的意思，再听听小自己的介绍。 活动反思 1. 你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。 2. 绘画活动中，不应过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放

19、在第二课时。 3. 活动后，可组织幼儿进行“颠倒世界“活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。 大班语言活动教案及反思5 幼儿园指导纲要提出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”学习儿童文学作品是幼儿语言学习的重要途径之一。 诗歌语言简练、内容有趣、形象生动，朗诵起来朗朗上口，深受幼儿的喜爱。但由于其思维具体形象，受生活经验、学习特点的限制，在学习诗歌的过程中还不能够充分感受、表现诗歌的优美意境。 我们试图通过多种方式引导幼儿在认真倾听的基础上，采用合作学习的方式，自主

20、学习、感受理解诗歌的内容及优美的意境，教师通过图示梳理的方式加深幼儿对作品的理解及对优美意境的感受，多形式支持幼儿学习诗歌，达到提高幼儿大胆表达表现的目的。 教学经验 通过观察中国地图了解祖国的地大物博,资源辽阔,孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”从而引导幼儿说我们的祖国真大以通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上，理解了儿歌的内容。并以“冬爷爷”“春姑娘”找家的游戏激发幼儿学习诗歌的兴趣，从直观上学习诗歌。 通过观看大屏幕上中国地图，激发孩子的探索欲望。因为在教师用书上出现：啊，祖国，妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，

21、有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动。在教授时可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南方景色的时候，我就让孩子们看了三遍，充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点。 在课上，当讲到南北两个方位词时，幼儿对于关于地理方面的知识了解不够深，分不清南北在哪，还应该是在活动前的准备或活动后的延伸部分或生成的课程，不应占据这一活动的多半时间。我觉得自己在活动中，缺少了情景性的语言，应该多培养幼儿在语言方面的锻炼。 活动目标 1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。 2、有表情地朗诵诗歌，使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。幼儿教

22、育网 活动准备 1、中国地图、教学挂图我们的祖国真大 2、录音机，磁带等。 3、纸、水彩笔、教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。 4、本市(县)、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。 活动过程 1、教师以游戏“我是小导游”的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。 2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。 （1）欣赏诗歌我们的祖国真大。教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将“冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花”的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。 附：诗歌我们的祖国真大 我们的祖国真大， 北方，有冬

23、爷爷的家， 十月就飘大雪花。 我们的祖国真大， 南方，有春姑娘的家， 一年四季开鲜花。 啊，伟大的祖国是妈妈！ 东西南北中的孩子， 在同一个时候， 有的滑雪，有的游泳， 有的围着火炉吃西瓜。 （2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。 （3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。 （4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。 3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。 4、我的家在哪里 教

24、师出示本市(县)地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园?”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿?”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。 5、中国的南方和北方 教师引导幼儿用生动的事实(我去旅游，爸爸出差)说明我国南方和北方距离之大。 6、我们的祖国-中国真大 教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方?”“我国周围有哪些国家?”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。 活

25、动延伸 将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗 区域活动 拼图游戏。 活动经验 1、知道地图的作用，了解地图上的一些著名的地方， 2、知道外出旅游时，地图也是我们的好帮手。 活动材料 地图拼图。 活动指导 1、幼儿合作拼摆中国地图，教师知道有困难的幼儿。 2、展示自己的拼图作品，并和伙伴说说自己了解的一些地方以及地图的作用。 活动结束： 提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。 教学反思 我们的祖国真大作为一次语言活动其主要目标为让幼儿理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受祖国疆域的辽阔，产生自豪感。整堂课下来效果还是不错的： 一，幼儿可以基本背诵整首诗歌，并有感情的诵读整首诗歌。 二，通过

26、对我们的祖国真大诗歌的学习，幼儿感受到了祖国疆域的辽阔，产生了一定的自豪感。 大班语言活动教案及反思6 活动目标： 1、体会“规则”的重要性，知道每个人都应遵守规则。 2、敢于大胆表达自己的见解。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动过程： 一、以图片引出故事。 1、小猫们在干什么？ 2、猫队长好像在对大家说什么？ 二、教师逐一出示挂图，引导幼儿观察图片，请幼儿想一想发生了什么事情？ 1、出发后小猫们是怎么做的？ 2、他们听队长的话吗？队长是怎么做的？ 3、结果发生了什么事？ 4、小猫们想

27、到了什么办法解决问题？ 5、小猫们学会了遵守规则，终于脱离了危险。你想到了什么？ 三、教师配乐完整讲述故事。 四、幼儿和教师一起复述故事。 五、游戏：小猫出游 1、以故事情境设计游戏。 2、教师交代游戏规则，告诉幼儿，不遵守规则将会受到惩罚，让幼儿体会遵守规则的重要性。 活动反思： 我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。 所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。保育员

28、扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。 所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点，不仅注意活动的趣味性、可操作性，还应注意幼儿发展的差异性，对于理解能力差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性，还要注意发挥游戏活动的功效，各个活动环节要紧扣目标。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。 大班语言活动教案及反思7 活动目标 1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。 2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。 3、发展幼儿的想象力和创造能力，训练幼儿的发散性思维

29、。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 活动准备 物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”（幻灯、连环画）。 知识准备：有关鱼的饲养知识。 活动过程与方法 1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。 （1）由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸个懒腰，躲在一旁休息） （2）师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。 2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。 （1）教师用充满激情的语调讲述一遍故事，提问，引

30、导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么？咪咪是只怎样的小猫？它希望什么样？咪咪被谁捉弄了？它为什么要捉弄咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎样实现的？ （2）教师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论：以前的眯咪是怎样的？所以它有什么愿望？后来咪咪是怎样实现自己的愿望的？ （3）帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。 咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。 3、发挥幼儿的想象与创造，拓展其思维范围。 （1）帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。 （2）启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的

31、想法。 师：世界上很多物品都是人们动脑筋发明出来，人们不想自己走路就发明了火车、汽车；不想自己挑水就发明了自来水，你能发明什么，让我们的生活更方便呢？ 4、请幼儿创编童话故事。 各领域渗透 音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。 美术：让幼儿画出自己的设计、想象，将故事绘制成连环画。 生活中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。 环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相评价。 家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。 活动反思 选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通

32、过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。 大班语言活动教案及反思8 活动目标： 1、了解故事，感受名字之间浓浓的的亲情。 2、懂得爱妈妈的方式是多样的，尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。 活动准备： 1、活动前请幼儿想一想自己爱妈妈的表现，并用绘画的方式记录下来。 2、小兔和兔妈妈布袋木偶各一个，温馨的背景音乐。 3、幼儿用书16页。 4、挂图我要和你在一起。 5、语言磁带。 活动重点： 感受名字之间浓浓的的亲情。 活

33、动难点： 尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。 活动过程： 1、导入活动，激发幼儿兴趣。 （1）小朋友，当你想到妈妈的时候，心里是什么感受？你和妈妈在一起时，最想和她说什么？引导幼儿说说自己的感受。 （2）教师：有只小兔子也很爱自己的妈妈，他向妈妈表达爱的方式和你们有什么不一样？ 2、倾听故事，理解故事内容。 （1）在背景音乐的衬托下，教师有感情地讲述故事，幼儿欣赏。 （2）为什么小兔丁丁和妈妈长得像？ （3）小兔子爱妈妈吗？他说得最多的一句话是什么？ （4）小兔子丁丁想和妈妈永远在一起，妈妈是怎么说的？小兔子又是怎么回答的？ （5）播放故事录音，幼儿结合教师提问认真倾听。 （6）讨论：丁丁

34、长大会干什么？ （7）小兔子丁丁是怎么回答的？ （8）小兔子丁丁是怎样爱自己的妈妈的？引导幼儿根据小兔子丁丁的回答说说。 （9）教师完整讲述故事，在小兔和妈妈的对话处鼓励幼儿共同讲述。 3经验迁移讲述。 （1）你爱你的妈妈吗？你会怎样向自己的”妈妈表达你的爱？引导幼儿结合自己画得内容，大胆说说自己的想法。 （2）幼儿交流、欣赏作品。 （3）教师小结：每个人爱妈妈的方式不一定相同，如果你爱自己的妈妈，那么就大声地告诉妈妈，用自己的行动让妈妈感受到你的爱。 活动反思： 这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱当

35、你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件容易衡量的东西。通过故事妈妈我要和你在一起，帮助孩子进入故事的情境，积极用语言和动作去表现。活动开始我请孩子观察其中的一个画面，请孩子猜猜兔妈妈和小兔子在做什么？有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子；有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地欣赏了一遍故事。欣赏完故事，我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事，激发幼儿兴趣，感知对爱的表达可以像小兔一样，将爱大声说出来。 大班语言活动教案及反思9 活动目标： 1、理解故事内容，能根据蛤蟆列的单子较完整第讲述故事中的主要情节

36、。 2、了解单子的主要作用，尝试用图表的方式自己画出自己的一日活动安排。 3、初步树立时间观念，学会看整点、半点和分钟，知道养成良好的生活、学习习惯的重要性。 活动准备： 1、蛤蟆、青蛙图片各一张；空白记录表一张；吃早饭、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中饭、睡午觉、和青蛙做游戏、睡觉字卡与图卡各一份。 2、幼儿每人一张记录表。 活动重点： 能根据蛤蟆列的单子较完整第讲述故事中的主要情节。 活动难点： 学会看整点、半点和分钟，尝试用图表的方式自己画出自己的一日活动安排。 活动过程： 1、出示蛤蟆的图片，引出活动、激发幼儿的兴趣。 （1）有一位蛤蟆先生，一天要做好多事，就怕忘记。你有什么好的办法能

37、把把要做的事情都记住呢？根据幼儿的讲述，了解幼儿已有的生活经验，并且自然第引出计划单子。 活动反思： 活动中蛤蟆先生带着精心准备的一张单子去找他的朋友青蛙先生的过程，就是一个成长的过程，那一张单子的启示就是让生活更有序。成长就意味着走进一个更加广阔的世界，成长的路上并不只是遇到快乐的事，总看见亲切和美好。 大班语言活动教案及反思10 活动目标 1、 联系生活经验，了解印章在我们生活中的功用。 2、 爱听诙谐故事，体会皆大欢喜的快乐。 3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 师生共同

38、搜集的各种印章（姓名、单位印章和玩具印章）、铅画纸、放大的图画书爱盖章的国王 活动过程 1、 重现经验 （1）敲印各自带来的印章。 （2）识别印章用什么做的，上面写着什么，谈论什么时候人们会用到它。 （3）了解印章是我们中国特有的签名方式，既美丽又方便，深受人们的喜爱。 2、 听故事，体会故事的诙谐 （1）了解故事名称，猜一猜，国王可能什么时候盖章。 （2）听故事，观察画面上国王盖章的地方 （3）看看说说，为什么大家看到国王头疼极了。 （4）想一想，国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家的欢迎。 （5）从故事中找到答案，并联系生活经验，谈论平时接触的玩具印章。 3、 与同伴自由合作一幅印章

39、画。 活动延伸 开个模拟印章店，按自己的想象制作各种印章，为大家做贺卡。 活动反思 尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步! 大班语言活动教案及反思11 活动目标： 1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美，从中体验爱和被爱的快乐情感。 2、通过和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3、激发幼儿乐意表达爱的愿望，学习爱的不同表达方式。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 音乐、课件、图片 活动过程： （一）播放歌曲小乌鸦爱妈

40、妈，营造爱的氛围。 师：孩子们，老师带来一首好听的歌曲，咱们一起来听一听。 师：孩子们，看得出你们都非常喜欢这首歌，那你们喜欢这只小乌鸦吗？ 师：为什么喜欢它？谁来说一说（懂事、可爱、爱妈妈）， 师：那小乌鸦是怎样爱妈妈的？ 师小结：小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈，原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。今天老师还带来了一本电子画书，画书里有一只可爱的小兔子，它也很爱自己的妈妈，它会用什么方式来表达对妈妈的爱呢？咱们一起来看一看。 （二）播放课件欣赏故事 1、讲故事前半部分。提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为

41、什么要把手张开？（因为她爱妈妈） 2、讲述故事的中间部分。提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？请个别幼儿上来模仿跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。 3、风景定位，鼓励幼儿尝试用语言大胆表现爱。 小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？（花、山、树、小河、竹子）小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？ 4、讲述故事的结尾部分，理解故事中爱是相互的被爱和给予。 （三）学学说说鼓励幼儿大胆、完整地表达自己对故事的理解和感受。 1、师：这个故事好听吗？ 2、师，小

42、兔子那么爱自己的妈妈，想出了那么多的方法来表达自己对妈妈的爱，孩子们，那你爱自己的妈妈吗？咱们也来学一学，说一说好吗？ 3、出示图片，幼儿根据图片的提示说说自己对妈妈的爱。 （四）丰富幼儿生活经验，并学习用恰当的方式表达自己的情感。 师：孩子们，在家除了爱妈妈，你们还爱谁？ 师：在幼儿园里有没有你爱的人？师：如果爱就大声说出来吧。 （五）结束部分 师：孩子们，其实我们身边有许多人用不同的方式关心着我们，爱着我们，让我们把心中的爱表达出来，来感谢这些关心着我们、爱着我们的人好吗！表演感恩的心结束。 活动反思： 选择绘本猜猜我有多爱你的的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。 于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、