大班音乐公开课教案《小小乌龟上山坡》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐公开课教案小小乌龟上山坡大班音乐公开课教案小小乌龟上山坡 篇1 一、活动目标 1、学习歌曲，掌握歌曲的升调与降调。 2、让幼儿通过多种活动感知二拍子的节奏。 3、与家长互动表演，让幼儿体验与家长一起学习的乐趣。 二、活动准备 音乐CD、节奏表、高音符号、乌龟图片一张 三、活动过程 （一）听音乐进场。 （二）听小小乌龟上山坡这首歌曲的旋律做律动：做拍肩动作,从下到上又从上到下。拍腿动作，从上到下又从下到上。（根据这首歌的升降调做动作。） （三）出示一只乌龟图片，引导幼儿说出乌龟的特征。引出主题小小乌龟上山坡并让幼儿知道这只乌龟要去远足。 1、出示高音符号

2、教幼儿认识。 2、出示2拍子的节奏图（用音符表示）。引导幼儿知道实心的圆表示强，空心的圆表示弱。（强说起，弱说踏。如：强弱、强弱-起踏、起踏）。 3、请两位家长跟两位小孩一起坐在前面的椅子上，用大与小的区别进行区分强跟弱。 4、出示第二种二拍子的音符表，（强强弱，强强弱），请四位家长跟两位小孩用大与小的区别进行区分强跟弱。 5、认识这首歌的节拍，让幼儿参与活动，边玩边念节奏（站起来站起来，高高兴兴站起来。坐下来坐下来，高高兴兴坐下来。躺下来躺下来，高高兴兴躺下来。） （四）教幼儿学唱歌曲。 1、教师示范唱一遍。 2、教幼儿跟唱（教唱时引导幼儿跟教师一起用手做爬山的动作。） 3、师幼一起表演唱（

3、教师带领幼儿手搭肩膀边唱边学乌龟的动作走成半圆。） （五）结束 放音乐让家长与幼儿互动表演（让家长跟孩子一起围成圆圈边听音乐边学歌曲的升降调做相应的动作。） 大班音乐公开课教案小小乌龟上山坡 篇2 活动目标： 1、在游戏中熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。 2、能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。 3、初步尝试为歌曲创编歌词，发挥想象力与创造力，并加以表现。 活动准备： 1、幻灯课件； 2、乌龟壳若干；面包与糖果图片。 活动过程： （一）边游戏边熟悉旋律。 1、师挂上乌龟壳：我是乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟。今天，妈妈和小乌龟一起来玩游戏。 2、小乌龟，你们是

4、怎么走路的呢？（慢慢爬，幼儿做爬的动作） 3、背景旋律起，师带领幼儿在圈上“爬山坡”，节奏为一拍一下。（听着音乐有节奏的走） （二）在教师创设的情境中掌握歌词。 1、师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢？（爬山坡） 2、小小乌龟走路慢慢地，要爬这么高的山坡，一定很累，你累的时候会怎样？小乌龟可勇敢了，它累的时候会做什么？会发出什么声音呢？仔细听一听 3、你听见了什么？谁来学一学小乌龟的声音？（嘿嘿哟）小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油（拍两下手握拳），我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学？你怎样给小乌龟加油？谁还能做不一样的动作？（拍手拍腿），为了让小乌龟更加有力气，请个小鼓来帮忙

5、，有力量吧！我们也来跟着小鼓学一学吧，要像小鼓一样有力量！ 4、告诉你们一个秘密：小小乌龟还带着好吃的东西呢？看看是什么？（出示面包和糖果图片）原来小乌龟带着面包和糖果呢，它要到哪儿去呢？给谁吃呢？这次我们再来听听，小乌龟发出了和刚才不一样的声音，仔细听，哪里不一样？这次的声音谁来学一学？对呀，小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了，我们跟着小鼓再来学一学（嘿嘿嘿嘿哟） （三）学唱歌曲。 1、你们都给小乌龟加油，小乌龟可高兴了，它就唱起了歌。（师范唱一次） 2、这次我还要请小鼓来帮忙，为小乌龟加油！（再示范唱一下） 3、小乌龟来帮妈妈的忙，你们和小鼓一起唱。（师唱歌，幼儿唱嘿嘿哟）。重点是第二句

6、“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。 4、听着音乐一起唱两遍 5、一边动作（爬）一边唱。（请能力强的幼儿来敲鼓）看看，山顶还没到呢，继续往前爬 6、教师退出，幼儿演唱。 （四）尝试创编。 1、到山顶了，小乌龟坐下休息会吧。 师：除了面包和糖果，小乌龟还喜欢带些什么好吃的呢？（幼儿每说出一种食品，教师用粉笔画在黑板上记录下来；一组为两种食品，可画34组。） 2、引导幼儿自己编唱以下几组，将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。 3、师与幼儿边唱“下山坡”边“爬”回家，活动结束。 大班音乐公开课教案小小乌龟上山坡 篇3 活动目标： 1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为

7、。 2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。 活动准备： 1、音乐小小乌龟上山坡。 2、山坡背景、乌龟壳每人一个。 3、小乌龟表情图：轻松、疲劳、开心4、节奏谱、图谱： 活动过程： 一、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏。 有一天，天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的？（完整欣赏音乐） 二、分段欣赏音乐，感受节奏，熟悉歌曲内容。 1、倾听音乐第一段前4小节师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚开始爬时是轻松的，还是很累的？听一听，小乌龟是怎么爬的？（出示图谱、节奏谱、轻松表情，注意休止符）请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。 2、倾听音乐第一段

8、后4小节。 师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会继续往上爬吗？你想对他说一句什么鼓励的话？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、疲惫表情） 3、倾听音乐第二段。 师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流，它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。 最后它终于爬到了山顶，刚开始它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有害怕困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗？你从哪句歌词里听到的？（心里乐悠悠） 4、完整播放音乐，学唱歌曲。 师：我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗？ 5、用肢体动作表

9、现、演唱歌曲。 三、游戏：小乌龟上山坡师：你喜欢歌曲里的小乌龟吗？它遇到困难，累时，是怎么做的？有没有害怕困难？那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己我不怕好吗？ 2、今天天气真好，我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡，好吗？（背上龟壳）爬到中途遇到困难累时，我们要对自己说什么？（我不怕、坚持）准备好了吗？出发吧！ 四、活动结束。 大班音乐公开课教案小小乌龟上山坡 篇4 (一) 设计意图： 本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。 (二)说

10、活动目标： 当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。为此，我为本次活动确定了以下的目标： 1、感受歌曲轻松愉快的情趣，初步学习在休止、间奏处控制不唱歌。 2、学习在间奏处创编爬山坡的动作，体验边玩边唱的乐趣。 (三)说活动重、难点： 根据目标，我把活

11、动重点定位于：能在歌曲的休止、间奏处控制不唱歌。 活动的难点是：在学会演唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编爬山坡的动作。 (四)说活动准备： 为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备： 1、经验准备：课前开展过游戏活动小乌龟背东西，让幼儿有背东西的经验。 2、物质准备：歌曲磁带、录音机、自制图谱、乌龟娃娃。 3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成同字形，以利于幼儿进行表演。 (五)说教法： 本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了游戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。 游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩

12、、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。 从幼儿认识事物和语言本身的特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。图谱教学法具有明显的具体形象性特点，它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展更生动活泼，幼儿学习的兴趣更加浓厚。 提问法能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将已有经验和具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。 (六)说学法： 遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、观察法、讨论谈话法等掌握活动的重、难点。 心理学指

13、出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过听音乐熟悉了歌曲的旋律，体验快乐的情绪，使活动更为丰富和有趣。 观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看歌曲图谱了解歌曲内容，掌握了相应的节奏。 讨论谈话法：在此次活动中我提供许多机会和充足的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。 (七)说活动过程： 1、激发兴趣熟悉旋律：以乌龟娃娃做客的形式引入，让幼儿听着歌曲的旋律学小乌龟背东西，看看说说小乌龟背东西怎么样？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。 2、欣赏歌曲：教师清唱

14、歌曲后提问：你刚才听到歌里唱了什么？小乌龟背了什么东西?心里怎样?来引导幼儿说，幼儿回答后，教师要把句子唱出来。（老师要鼓励幼儿表述完整，并给予积极的肯定。） 3、观看图谱：根据图谱学习理解歌词内容，引导幼儿在间奏处不唱歌有节奏做动作。幼儿在学说歌词的时候，配上此句的琴伴奏，让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。 4、整首学唱新歌 (1)师生齐唱（师用表情手势，引导幼儿唱时注意在间奏处停下来做动作。） (2)用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：个别领唱集体用单音字伴唱、小组、男女分开唱等。 孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践，这样变

15、化的方式很受孩子欢迎。） 5、创编活动：引导幼儿进行创编间奏处的动作，鼓励幼儿大胆地说说自己的动作，并引导幼儿互相学习，促进幼儿创造性思维的发展。 6、延伸活动：幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩小乌龟背东西游戏。 活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，利用游戏结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。 大班音乐公开课教案小小乌龟上山坡 篇5 一、设计意图： 小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了

16、小班小朋友们的年龄特点，准备了故事来引入主题，相信小朋友们会学的很开心。 二、活动目标： 1.能借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。 2.熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。 3.能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。 三、重点难点： 能用身体动作感受一拍一下的节奏。 四、活动准备： 山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片 五、活动过程： 1.感知音乐旋律，做小乌龟爬动作进场 (1)乌龟爬的动作进场。师：小乌龟们，大家准备好了吗?我们一起出发啦!-小朋友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一遍。) 2.故事导入，小乌龟爬山坡。 小乌龟住在山坡的下面，它的奶

17、奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。)它是怎么去的呢?(听音乐第二遍)。 3.歌词欣赏，理解歌词。 (1)张老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧。这首歌曲里，你听到了什么? 根据幼儿回答逐一出示图片。 (2)小乌龟是怎样爬山坡的?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬 (3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的?(教师范唱嗨嗨哟，)(我们一起学学小乌龟的加油声 嗨嗨哟) 4.学说歌词，熟悉歌曲。 (1)这首歌真有趣，请小朋友们跟着张老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好?(边拍

18、手打节奏) (2)师幼共同歌唱：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好，(边唱边拍腿) 5.学唱新歌，体验快乐。 (1)完整学唱歌曲。 奶奶看到小乌龟多开心啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!(告诉幼儿歌曲的名字。)这首歌曲有个可爱的名字，叫小乌龟。让我们来学学吧! (2)教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。 (3)小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用一拍一下的动作爬山坡吧，好吗? 大班音乐公开课教案小小乌龟上山坡 篇6 活动目标： 1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，知道名称、了解内容 2.理解词：远足、乐悠悠 3.愉快的参

19、加音乐游戏活动。 活动准备： 小背包、乌龟帽子、音乐 活动过程： 一、音乐游戏动物模仿律动。 师：宝宝们，我们听着好听的音乐去动物园玩吧。 鼓励幼儿跟着老师做各种动物模仿动作，要求动作夸张。 二、出示手偶小乌龟，激发幼儿的兴趣。 看，谁来了？（引导幼儿与小乌龟问好） 小乌龟要到哪里去呢？我们一起来问一问，教师操作手偶，模仿乌龟说话：小乌龟说秋天天气这么好，它想去远足啦。（解释远足） 二、老教师范唱歌曲，并帮助幼儿理解歌词内容。 师：小乌龟一边出去远足还一边唱着歌呢，听。 1.你们听清楚了吗，小乌龟到哪儿去玩了？ 2.上山坡时为什么会发出嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音？ 3.远足的时候要带些什么东西？ 4. 你们觉得去远足开心吗，很开心我们用一个词“乐悠悠”，一起说说。 三、幼儿学唱歌曲。 1、师：我们和小乌龟一起唱着歌去远足吧。 2、放音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做游戏。五、音游：找朋友 小乌龟真高兴，有那么多的好朋友陪他一起去远足，他来玩找朋友游戏啦。第 15 页 共 15 页