幼儿园小班教案《找小猫》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班教案找小猫幼儿园小班教案找小猫1 活动目标： 1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句小猫在X X的上面(下面)。 2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。 活动准备： 多媒体课件活动过程： 一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。 1.师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？ 2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。 师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！ 师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？ 二

2、、出示图二观察寻找1.出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。 师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！ 让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说停，停，停，找到了。 2.幼儿集体寻找。 教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。 三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、），重新寻找1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词上、下、前、后、里。 师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。 在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？ 2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。

3、师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！ 四、出示图片四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！可是哪个房子才是他们的家呢？ 五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面、），找出小猫睡觉的地方。 师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？ 继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。 六、游戏：找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。 师：猫妈妈邀请我们一起来玩找小猫的游戏吧！ 幼儿园小班教案找小猫2 一、活动目标。 1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习

4、根据歌词内容做相应动作。 2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4、有感情地学唱歌曲。 二、活动重难点： 1、通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。 2、创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。 三、活动准备。 1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。 2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干找小猫、音乐 四、活动过程。 （一）律动进场，引起幼儿学习的兴趣。 师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”

5、（二）学习游戏找小猫的第一段。 、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。 师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？” 、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。 师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。 3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。 师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。 （三）幼儿学习完整地做游戏。 1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不

6、要动。 2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问：“还有些小猫在哪里呀？”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏 五、活动延伸： 教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧！” 六、教学反思。 音乐游戏找小猫在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思： 1、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的

7、兴致和积极性。 2、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。 3、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。 幼儿园小班教案找小猫3 一、活动目标： 1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。 3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。 活动准备： 1、场地背景图：大树、房子。 2、猫妈妈的头饰一个，

8、小猫头饰若干 。 3、课件找小猫 二、活动过程： （一）、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。 提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）（二）、理解歌词内容，学唱歌曲找小猫。 1、 教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。 提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。 提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。 教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。 4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现 。 （三）、 理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行

9、游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。 1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。 提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。 提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？ 不能动也不能说话。听到找呀找呀找呀找的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。 3、带幼儿练本领，完整游戏。 提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用我躲在完整的表述) 。 4、教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。 提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。 5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。 （游戏时提醒幼儿要用最

10、快的速度躲藏好，不动也不说话。）（五)活动延伸： 宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。 幼儿园小班教案找小猫4 1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。 2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。 3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。 经验准备：会唱歌曲找小猫；玩过躲猫猫的游戏。 物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。 一、律动小猫走进场。 师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是（猫宝宝），宝宝们，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。 二、学习音乐游

11、戏找小猫。 1、复习歌曲找小猫 师：听这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！ 2、讨论游戏玩法。 （1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。 师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？ （2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。（幼儿坐在小椅子上玩一遍） 幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。 三、完整游戏找小猫。 1、幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。 当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。 幼儿说短句：我躲在 2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。 要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全

12、。 3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。 这节找小猫主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松

13、愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。 幼儿园小班教案找小猫5 一、设计理念。 歌曲找小猫旋律动听，歌词简单，融入情境，非常适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢，于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点，借用找小猫的歌词情境，结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则，让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐！ 二、活动目标。 1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。 2、乐于参加音乐游戏活动，体验音乐

14、游戏的快乐。 三、活动重难点。 有规则的进行找小猫游戏。 四、活动准备。 猫妈妈的胸饰一个；歌曲找小猫的音乐；欢快的进场音乐；第一课时已经学过找小猫。 五、活动过程。 （一）创设情境激发兴趣。 1、小猫们，今天天气真好啊，猫妈妈带你们去森林里玩吧。 2、播放音乐，教师带领幼儿进场。 （二）民间游戏：捉迷藏。 1、谁玩过捉迷藏的游戏？怎么玩的？ 2、今天我们就来玩一玩，你们来躲，妈妈来找。你们想躲到哪里？ 3、讲述规则：当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。 4、教师带领幼儿进行游戏。 5、教师小结。 6、师幼再次游戏。 （三）音乐游戏找小猫。 1、欣赏理解第一段音乐。 （1）捉迷藏

15、的游戏还藏在一首好听的歌曲里。 （2）播放第一段音乐。 （3）教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。 （4）强调游戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。 （5）教师清唱，带领幼儿开始游戏。 （6）教师小结。 2、完整游戏找小猫。 （1）再次游戏，当小猫躲好后播放第二段音乐。 （2）讲解游戏规则：当唱到“找呀找呀找呀找”的时候，小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声，让妈妈能找到你。 （3）教幼清唱，第一次完整游戏。 （4）提升要求，播放音乐，再次游戏。 （5）教师小结。 （6）第三次游戏，请几只小猫一起来找。 （五）活动延伸。 小猫们，玩了这么长时间，你们饿了吗？走，妈妈带你们回家吃

16、好吃的。 幼儿园小班教案找小猫6 活动目的： 1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。 2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。 3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 4、学会歌唱本首歌曲。 活动准备： 猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机； 活动前幼儿已学会演唱歌曲找小猫。 活动过程： 一、律动小猫小猫进场。 师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！ 二、复习歌曲找小猫，引导幼儿创编动作。 1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。 2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。 三、音乐游戏找小猫。 1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。 2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。 3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。 教学反思： 音乐游戏找小猫在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。第 14 页 共 14 页