《6的形成》中班数学教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑6的形成中班数学教案6的形成中班数学教案1 活动过程： 1、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。 北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花） 2、集体活动。 （1）学习6的形成。 教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。 小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1. （2）幼儿自己操作探索7的形

2、成。 幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。 （3）认读数字6、7. 教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。” 3、操作活动 完成操作册第3册第910的活动。 活动延伸体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。 活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。 生活中的

3、数学：1、完成作业纸第3册第1720的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。 活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7.3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。 活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。2、学具准备：“数字客片”。3、操作册第3册第910页。 6的形成中班数学教案2 活动目标： 1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。 2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。 活动准备：每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。 活动过程： 一、复习5 以内数。 游戏：1

4、、听铃声夹夹子。 铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。 2、听铃声举数卡 铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。 3、听铃声夹夹子教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。 二、学习6 的形成 1、 探索6 的形成。 以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。 小结：5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。 2 、探索用圆点表示夹子的数量。 以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的.红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

5、 （1） 先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。 （2） 取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。 幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点” 小节：6个红点可以表示6 个夹子。 3、 认识数字6 说一说6可以表示什么物品。 三 游戏：挑兵挑将 将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。游戏反复进行23遍 设计思路： 中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习6

6、的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。 数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点。让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。 数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物

7、点子 数字掌握数学知识。 6的形成中班数学教案3 1、引导幼儿通过添上是的规律，学习的形成。 2、运用数的形成规律，引导幼儿理解的数量。 1、塑料夹子每个幼儿个。 2、松鼠图片张、圆圈个。 3、数字卡片，每个幼儿套。 （一）小游戏：“摇铃夹夹子”。 教师摇铃，请幼儿往身上夹夹子，铃声停就停，请幼儿数一数夹了几个夹子，说出总数，并举出相应的形成。 （二）学习的形成 1教师出示张松鼠图片，引导幼儿想想如何使松鼠图片变成张。 2引导幼儿理解张松鼠图片添上张松鼠图片是张松鼠图片，添上是。 （三）小松鼠画圆圈。 1教师出示圆圈，请幼儿想一想、说一说，如何使圆圈和松鼠一样多。 2引导幼儿先数松鼠是几个，再

8、数出和松鼠一样多的圆圈。 3松鼠和圆圈对应排列，请幼儿数出圆圈的总数。 4引导幼儿理解个圆圈可以表示只松鼠。 （四）引导幼儿完成幼儿用书中的相应操作活动。 6的形成中班数学教案4 活动目标： 通过教学让幼儿知道5添上1是6,6里面有6个1。 让幼儿懂得简单的数学道理。 发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 电教片（4幅） 装有许多小花的小包（与幼儿人数相等） 活动过程： 一、导入 今天老师给小朋友讲一个小果树请客的故事，小朋友想不想听？(想) 二、过程 教师边讲故事边演示： 小果树请小雨点做客，小雨点很高兴，让小果树喝饱了水，小果树长出了叶子。 A、请小朋友一起数长出了几片叶子？（5片）过了一段

9、时间又长出一片，请小朋友看现在是几片叶子?(6片) 5片叶子添上1片是6片叶子，那5添上1是几？（6）（同时贴出数字6）教师引导幼儿说上几次，5添上1是6。 B、小果树的叶子长多了，它请小鸟做客，小鸟很高兴，帮果树捉虫子。请小朋友一起书友几只小鸟？（5只）过了一会又飞来1只小鸟，请小朋友看现在有几只小鸟？（6只） 5只小鸟添上1只是6只小鸟，那么5添上1是6。教师引导幼儿说几次，5添上1是6。 C、小果树开花了，请小蜜蜂做客，小蜜蜂很高兴，帮小果树传花粉。请小朋友一数有几只蜜蜂？（5只），请幼儿想想再添上几只是6只？（1只） 引导幼儿说出：5添上1是6。 D、小果树结果子了，它请来许多小动物，请幼儿数一数有几只小动物？（6只） 1只小动物用1 表示，6里面有6个1 。 三、总结 今天小朋友学了6的形成，知道5添上1是6,6里面有6个1。 四、幼儿动手操作 给每个幼儿发一包小花。 活动反思： 在本节教学活动中，我运用了幼儿喜欢的故事，并把本节教育要点贯穿于故事中，使用了能活动的电教片，使幼儿在欣赏画面、听故事的过程中无意识的掌握了6的形成，在教学的整个过程中，幼儿兴趣很高，因此在最后的动手操作活动中幼儿都能熟练并正确的灵活摆放，掌握很好。第 8 页 共 8 页