中班数学拼图形教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学拼图形教案中班数学拼图形教案1 活动目标： 1、复习已知的各种图形和正确地数实物； 2、学会在这些不同的图形是可以相互合作的，能拼出其他很多生活中的东西，例如一个小人、一个小女孩的头、一座房屋等； 3、在拼图中感受数学学习的快乐。 活动准备： 各种图形片，记录纸、笔。 活动过程： 一、导入 1、教师提问：小朋友你知道的图形有哪些？（圆形、方形）老师根据幼儿的回答对应出示图型。 二、识别图形 1、小组争夺战，每组中间摆放各种图形，以小组合作的形式，让幼儿找出相应的图形，如红色的三角形，每位幼都需要从筐里找出红色三角形，并高高举起，最快完成的那组，得一五角

2、星。 2、每组几张图形链，如五个红三角形，要求以组的形式，快速地拼贴完五个红三角形在图形链上，最先完成的那组，得一五角星。 三、拼一拼，说一说，记一记。 1、幼儿自主操作。 幼儿自己根据所提供的图形拼出一个东西出来，然后贴在表内。要求能说的出名称（一个小人、一个房子等），教师巡回指导。 2、每组幼儿展示，说说他们拼出了什么东西，用到了哪些图形？还可以什么拼？说说感受。 中班数学拼图形教案2 活动设计背景 由于本班幼儿爱好玩机器人，结合幼儿发展年龄特征，根据幼儿的兴趣爱好，发展幼儿动手动脑的能力。 活动目标 1.巩固幼儿对学过的图形特征的理解。 2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。 3.

3、使幼儿能够在活动中动手动脑，激发幼儿的爱好兴趣。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 1.巩固幼儿对各种图形特征的理解。 2.利用各种图形搭拼出各种可爱有趣的图形。 活动准备 若干小棒，图形卡片，由图形组成的机器人，圆.三角形.长方形.正方形.半圆形.椭圆 活动过程 1.玩游戏“看谁拿得有快又准” 。通过游戏使幼儿进一步熟悉各种图形的特征，并能够正确区分它们。 （1）教师任意说出一张图形的名称，幼儿迅速拿出该图形卡片举起来。 （2）教师任意拿出一张图形卡片，幼儿迅速说出它的名称。 2.教师拿出机器人辨认，进一步加深对图形特征的理解 。 （1）请幼儿说出自己

4、看到了些什么。 (2）引导幼儿仔细辨认，机器人是由哪些图形组成的。 （3）教师和幼儿一起小结，不同图形搭拼在一起，可以变化出那些东西。 3.操作活动：“拼一拼”。引导幼儿在图形搭拼中巩固对图形特征的理解和掌握，体验图形搭拼的乐趣。 (1）教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。 （2）教师用圆，椭圆.长方形拼出一枝花给又看。 （3）幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼，看看能拼出个什么东西来。 （4）教师观察指导和交流。 教学反思 通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能 又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各

5、种搭拼活动。2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。 中班数学拼图形教案3 活动目标： 1、感知几何图形的外形特征，能分辨不同的图形。 2、乐于动脑筋，进行创意建构。 3、能按几何图形的特征进行拼图建构。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 几何图形组 活动过程： 1、经验准备游戏：蹲蹲乐，幼儿分组，给每组幼儿命名。 2、操作探索幼儿操作学具几何图形，教师提问：请你仔细观察图形的颜色、形状、大小，哪些图形是一样的？请将它们摆放在一起。 幼儿给图形分类，教师个别指导。 3、分享交流发给幼儿学具，请幼儿进行分类。 教师提出拼搭图形的要求，请小朋友进行自由拼搭。

6、 分享一下谁是图案最有趣。 4、实践应用幼儿合作拼搭作品展示与交流幼儿收学具。 中班数学拼图形教案4 活动目标： 1、复习正方形，长方形，三角形，圆形，梯形5种图形，并能深刻的记住它们的特征。 2、通过“坐火车”的游戏，学会帮助图形宝宝们归家，分类。能做到仔细观察。 3、通过看风景，和食物，知道图形宝宝可以变出我们生活中的很多东西，能说出这些东西是由那些图形宝宝变出来的。 4、培养幼儿的动力能力，给幼儿若干个不同的或相同的图形宝宝，让幼儿发挥自己的想象力，变出生活中的一些物品出来。 活动准备： 1、“布娃娃母子”一个。 （将它们绑在一张椅子上。 ）2、“图形地毯”一张。 （将图形全部剪了出来，

7、剩如的系图形的空格子。 ）然后将那些剪出来的图形分给幼儿，让他们补回去。 3、每人一张图形的火车票。 （其中包括梯形，正方形，长方形，圆形，三角形若干张。 ）4、一辆箱子制作时的小火车，（5节的车厢，分别贴有三角形，圆形，梯形，长方形，正方形。 ）5、贴了屋子，大树，冰糖葫芦，糖果的展示画一张。 6、每人一张白纸，每人若干个图形娃娃，双面胶。 活动过程： 一、故事引入：孩子们，你们看到什么啦？（布娃娃被绑在椅子上。） 1、教师讲述故事：有只大灰狼把小猴子和猴子妈妈捉住啦，然后把它们可怜巴巴的绑在椅子上。 你们想把它们救出来吗？大灰狼说，只有一个办法才能把它们给救出来。 可恶的大灰狼把磁砖给拆啦

8、。 要我们把它们拼对啦，才能把猴子放走。这些图形老师捡起来，给你们啦，是否能把它们救出来，就靠宝贝们的啦。吴老师手中也有几个图形磁砖，让吴老师先来拼上。 2、教师示范。幼儿一起操作。 二、宝贝们真聪明，也很善良，都把地毯拼好啦，救走了猴子们。它们很感激我们，给我们送来了每人一张的火车票，让我们边看风景，边吃东西。 1、出示火车票，（正方形，长方形，梯形，圆形，三角形）。并孩子们，它们的名称，介绍这几种图形的特征。 2、和配班教师，一起分发火车票。每人一张。 （三角形，正方形，长方形，圆形，梯形。 ）3、请幼儿在相应的车厢投入火车票，并请配班教师做监督员，投错的幼儿再投一次。投对了，才能到“风景

9、区”坐下。 三、进入风景区，从幼儿观察有哪些风景，（屋子，大树），并提问这屋子和大树分别由哪些图形宝宝变出来的。 并看看图中还有些什么？ 猴子准备招呼幼儿的两种食物（冰糖葫芦，糖果。 ）并提问这两种食物分别由哪两种图形变出来的。 四、图形宝宝可以变出我们生活中许多有用的东西，现在请宝贝们发挥自己的想象力，用桌子上的图形宝宝变出一些东西，不一定要和老师一样的。 五、幼儿操作，教师巡示，认同鼓励。 六、展示幼儿的作品。 中班数学拼图形教案5 活动目标： 1、复习已学过的各种几何图形； 2、通过图形拼搭，培养幼儿观察力、思维力、想象力及动手操作能力； 3、数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣；

10、活动准备： 1、教师用拼搭图形1份； 2、幼儿人手1份几何图形； 活动过程： 一，复习认识过的图形，引发幼儿对几何拼搭的兴趣，让幼儿仔细观察图片； “小朋友，你们看，老师今天给大家带来了什么？”“对，这是一张用几何图形拼成的画。”“谁能告诉我，画上画了些什么？这幅画是由哪些几何图形拼搭而成的？”“对，是由圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形及半圆形拼成的。”“那么，这些不同的图形各有几个呢？下面请你们根据老师的要求来数数看。先请小朋友在城堡这一部分中找出三角形有几个？”“小朋友数得真快，是4个。”（用此方法请幼儿在整体或局部中寻找，点数各种几何图形） 二，出示各种图形，请幼儿在自己的筐中

11、找出与老师手中一样的图形。比一比，谁找得又对又快。 “现在，我们来玩一个游戏，看谁举得快。就是老师举什么图形，请你马上从自己的小筐中找出这种图形，高高举起。” 三，亲子拼搭活动： “现在，老师请小朋友和你的爸爸妈妈一起用你们筐里的图形来拼搭一幅画。你们可以先和爸爸妈妈商量一下你想拼什么，然后合作拼出一幅画，看谁拼的和老师的不一样”。 四，展示幼儿的作品。 活动反思：幼儿对于学过的七种不同的几何图形都掌握的很好，能够正确的区分这七种图形；孩子们对于数图形及找图形这两部分都能积极的参与；在亲子拼搭活动中，幼儿与家长共同拼搭几何图形画，都拼搭的很成功，家长与幼儿能先通过商量再共同拼画，拼出了海底世界、电视机、乌龟等许多不同的作品；在此活动中，幼儿与家长都拼的不亦乐乎。第 9 页 共 9 页