健康五兄弟教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑健康五兄弟教案健康五兄弟教案1 活动目标： 1、了解身体器官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的，并形成初步的自我保护意识。 2、乐意运用五官积极参与愉快的探索和游戏活动。 3、与老师和伙伴们一起交流学习中体验集体学习的快乐。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备： 1、故事五兄弟，ppt图片。 2、眼罩若干，香水、我的身体都会响音乐。 3、嗅觉瓶、味道盒、音乐播放器等。 活动过程： 一、韵律活动：我的身体都会响，激发幼儿活动兴趣。 师：老师听说我们班的小朋友能让自己的身体发出好听的声音，来做给我看看吧。 师：我看见你们的眼睛

2、，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也说自己本领大，它们争吵了起来，让我们一起去看看。 二、运用PPT、五官活动图片，讲述故事五兄弟。 故事：一位邮递员叔叔累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五兄弟在争谁的本领大。谁也不让谁。眼睛一声不响，耳朵嘴巴鼻子以为眼睛一点本领也没有，就把眼睛赶走了。 1、体验：请35名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。 师：让我们也来试试，没有眼睛会怎样。（幼儿体验）提问：你在刚才没有眼睛的情况下发生了什么事？你们觉得眼睛看不见方便吗？眼睛能少吗？ 提问：让我们来猜猜看没有眼睛的叔叔会发生什么事（幼儿谈论）出示PPT：上班时撞车了，鼻子、耳朵嘴巴和

3、手都受伤了。 小结：眼睛是很重要的，它可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛） 2、续讲故事：耳朵他们赶紧把眼睛请了回来，眼睛不能少，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）师：让我们来试试没有鼻子的感觉吧（体验）讨论回答。 师：除了呼吸空气，鼻子还有一个很大的本领，今天我带来的宝贝就是来考考谁的鼻子本领最大。现在请你们闭上眼睛，猜猜它是什么。 小结：对啊！鼻子能帮助我们呼吸还能辨别气味，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧（粘回鼻子） 3、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：那一定是耳朵你最没有用了，你走吧！。（取下耳朵）

4、提问：你们猜猜，叔叔没有了耳朵会发生什么事？（自由发言）小结：耳朵听不见声音多不方便呀，所以耳朵不能少。（粘回耳朵） 4、续讲故事：眼睛、鼻子、耳朵太生气了，它们一起大声地说：嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！（取下嘴巴）提问：嘴巴真的能少吗？（PPT晚餐）师：瞧，晚餐时间到了，阿姨为叔叔准备了一大桌好吃的？看到这么多好吃的叔叔的肚子好饿呀，叔叔想做什么呢？他怎么吃呢？叔叔可着急了，他很想对阿姨说：我好想吃啊，可是他能说吗？ 小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。 5、续讲故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：手，肯定你最

5、没有用了，你走吧！手被赶走了。（取下手）提问：手真的能少吗？（幼儿自由回答）没有它会怎样？ 对比体验：一双手搬运球、（请你们帮帮忙，把球运到这边的框里来）我们刚才怎么搬球的？ 小结：是啊，没有了手，我们就不能拿东西、做事情了，所以手也不能少。 三、五兄弟的作用师：看来五兄弟都有各自的本领，是我们人身体的一部分，我们应该怎样爱护它们呢？（幼儿讨论发言） 小结：眼睛帮助我们看见周围的”事物，鼻子帮助我们呼吸和辨别气味，耳朵帮助我们听到声音，嘴巴帮助我们说话吃东西，手帮助我们做事情。现在他们明白了谁也不能少。于是他们和好了，叔叔又成了一个快乐的邮递员。 四、游戏：传娃娃。再次体验五兄弟的用处。 师：

6、今天老师带来了一个神秘盒，里面藏着许多宝贝，它们想试一试五兄弟的本领。 教师提出游戏要求。听音乐依次传娃娃。音乐停了，娃娃也停止传，看娃娃在谁的手里，谁就来神秘盒中摸出一样事物（盒中放有嗅觉瓶、味道盒、MP3播放器等）你摸出来的是XX，它是要考考XX的本领哦。按要求做相应的游戏。（如摸到五味瓶，就闻闻其中的气味，并猜出它是什么？再请幼儿进行验证）并说说五兄弟的作用。我用什么做了什么？ 五、活动延伸：讨论如何保护我们的五官。 健康五兄弟教案2 一、 出示指偶，激发幼儿兴趣。 教师：哇！你们看今天谁来我们班了呀！对了，是我们的五官里的五个兄弟来到了我们班。我们一起来听听，她们五个兄弟发生了一件什么

7、事情啊。 二、 教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。 教师：故事的名字叫五兄弟。 三、 提出问题，引导幼儿讨论。 教师：故事里面发生了一件什么事情啊？原来呀，眼睛哥哥生气了，觉得只有自己不能休息，那后来发生了什么呀？眼睛哥哥有没有继续生气呀？ 教师：原来后来耳朵弟弟说我们的五官兄弟鼻子，嘴巴、手、耳朵都有在做事，都没有在休息。它们各自有自己的用处呀！ 教师：那如果我们失去了自己身体的某一感觉器官，会怎么样呀？ 教师：原来呀，我们身体的每个部分都有自己的作用，脚用来走路，手可以用来吃饭。每一个器官都时缺一不可的。 四、 出示镜子，引导幼儿说说自己的外貌特征。 1、引导幼儿说说自己的外貌特征。 教师：那老师有给每个小朋友准备一个镜子，现在请小朋友轻轻的拿出来照照自己，看看自己长的是什么样子的呀？ 教师：原来有的小朋友的眼睛是大的，有的是小的，有的小朋友的眉毛是粗的，有的眉毛时细的，都是不一样的呀。 1、 引导幼儿说说最喜欢自己感觉器官中的哪一部位。 教师：那你们最喜欢自己的那一部位呀？为什么呀？ 教师：有的喜欢自己的眼睛，有的喜欢自己的眉毛，因为觉得它们很好看。那今天老师想请小朋友回家看看自己的爸爸妈妈爷爷奶奶的身体器官，看看跟自己的五官呀有什么不同哦。 五、 活动延伸 请家长在餐后散步活动中，引导幼儿仔细听听一听、闻一闻、看一看沿途的发现。第 6 页 共 6 页