《春天来了》教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑 春天来了教案春天来了教案1 设计背景 设计此活动时正值春天到来之际,因为乡村的变化特别的大,孩子特别的感兴趣,每天都能在幼儿园里发现新的变化,是为了让孩子对春天有更多、更深的了解,所有设计了此项活动。 活动目标 1、通过欣赏诗歌,感受春天的美景,萌发幼儿热爱大自然的情感。 2、通过诗歌的循环反复的句式,感受诗歌的美,学会用不同的语气语调进行朗读。 3、初步理解诗歌的内容,了解诗歌中运用了拟人的手法,让孩子去探索、发现、感受春天。 重点难点 1、通过诗歌的循环反复的句式,感受诗歌的美。 2、学会用不同的语气语调进行朗读。 活动准备 歌曲春天在哪里、春天的图片、
2、音乐:爱之梦、春天的课件。 活动过程 一、创设情境,激趣导入: 1、播放歌曲春天在哪里,带领幼儿拍手走进教室,师生进行律动。 2、师:孩子们刚才你从歌曲中听到了什么? 3、师:孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢? 4、再说一下春天来了,我们的主题墙上的变化。 师:孩子们你们很善于观察,其实春天里有许多许多的秘密呢!现在老师就带你们去寻找春天的秘密。 二、幼儿主动探究春天的秘密: 师:春天来了,春天来了,春天在哪儿呢? 师:孩子们你还知道哪些关于春天的秘密(小组讨论) 1、师:那我们看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水图), 引出小河的诗句。 2、师:刚才这位小朋友说到了柳树,(出示垂柳的图)
3、用肢体语言说出柳树的诗句。 3、幼儿说出燕子后,(师出示燕子图)让幼儿说出燕子的诗句。 4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙干什么?(出示拖拉机图)以提问的方式引出春耕的场面。 5、师:今天老师给你们带来了一朵漂亮的花,好香呀!你们知道是什么花吗?想不想认识,这个花在我们这很少见到的,这个花接出来的是桃子,小朋友都喜欢吃。 师:(出示桃花图)贴近生活引出桃花的诗句。 6、师:哈哈,春天真地来了,春天真地来了!我看见了春天的秘密,我要把它牢牢记在心里!孩子们春天的秘密可真多呀!老师把你们说的编了一首诗歌,就请小朋友们欣赏一下吧! 三、让幼儿在读者感悟春天的美 1、教师配乐范读诗歌。
4、2、播放课件让幼儿跟读一遍。 3、师:小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节,都有重复的地方,谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。 4、让我们分角色再感受一下吧。 5、师:孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗?我们把它比作人,这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。 师:春天真美呀!孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗?(幼儿自由的说)师小节:那就叫春天的秘密让我们一起再来读一遍这首诗歌吧! 四、情感教育 师 :孩子们春天真的很美,怎样才能让春天更美呢?(幼儿自由说保护环境爱护花草、大自然) 五、拓展延伸 师:春天还有很多秘密需要我们去发现,就让我们出去找一找吧
5、!把它们画下来,在下节课时编进诗歌里。播放春天在哪里排队拍手随音乐走出教室。 春天来了教案2 活动目的: 1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。 2、尝试创编故事。 3、培养探索精神。 4、享受创意作画的乐趣。 活动准备: 1、燕子北归的大图片。 2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。 活动过程: 1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。 2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。 3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后
6、再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。 、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。 总结分享: 幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。 活动评价: 、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。 、能创编描述燕子和春天的故事。 、能用刮画的形式创作出作品。 、在小组活动中知道合作。 春天来了教案3 设计意图: 剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式,一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后,如何把此项活动在幼儿
7、园进行得更为生活化,更具有可操作性,这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题,这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的,那此活动中,老师作为一个引导者,将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时,作为一个大班活动,分组合作也是活动中要着力引导的部分。 活动目标: 1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。 2引导幼儿在活动中分组合作,并感受合作完成作品的喜悦心情。 活动准备: 彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。 活动过程: 一、课题导入:现在是什么季节? 你喜欢春天吗? 我们怎样能把教室里也布置出春天
8、的感觉? 二、分组操作: 1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画,要求每一组小朋友合作完成一副作品。 2.请幼儿自由分组。 3.请幼儿讨论,进行创作内容的分配。 4.幼儿开始进行创作,教师巡回指导。 3.鼓励幼儿大胆想象,丰富画面内容。 三、总结欣赏: 1.把幼儿作品贴到教室里,老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。 2.带领幼儿欣赏大家的作品。 3.老师与孩子们在春天在哪里的音乐中快乐地舞蹈。 春天来了教案4 无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题,而很少有人谈及“春风”,因此,以春风这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗,给人耳目一新的感觉, 大班春天来了教学反思 。整个教学活
9、动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行,图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和掌握提供了较好的保证,采用动作表演的教学的游戏性,让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香,一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中,孩子们学习的主体性体现得比较好,从效果来看,我预设的目标达成度较高。 结合我们现在的课题研究方向将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合,提高幼儿的审美能力,我在思考: 首先,此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个,借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到,那么我们研究的突破口又将在哪呢
10、? 其次,对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中,孩子们很想有感情的进行朗诵,但是,明显得有些力不从心。分析其原因,可能是对诗歌还不熟悉。那么,朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?如果可以,那么我们可以采用何种方式组织进行呢? 再者,活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的,也许我可以用下周将进行的春天里来的音乐作为背景音乐,第一,本身这个音乐也是欢快而抒情的,适合做背景音乐。第二,又可为下次的活动做很好的铺垫。 最后,设计一个“美一美”的活动,让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画,然后进行诗歌的
11、创编。达到诗与画,画与诗的自然融合。 希望在以后的活动设计中,能为孩子们考虑的更多一些,让我们的孩子对美的感悟更多些! 春天来了教案5 一、教学目标: 1、在感知春天的基础上,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。 2、结合生活展开想象,练习说话。突出对春天的一些现象“新发现”。 3、能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。 二、教学重点:按从上到下的顺序写出画面内容。 三、教学难点:能够抓住体现春天特征的主要景物来写。 四、课前准备: 教师:歌曲春天在哪里、课件。 学生:走进大自然去观察春天的景色。 五、教学过程: (一)、情境导入走进春天,揭示课题 1、
12、播放音乐春天在哪里师生可以自由表演舞蹈,进入情境。 2、口语表达 3、从春天在哪里这首歌中,你知道春天在哪里?把听明白地告诉同伴。 (二)、回顾春景,感受春天 1、小朋友们,春天已经悄悄地来到了我们身边,那么大自然有什么变化呢? 2、今天,老师要带小朋友们一起去郊外春游,一起欣赏一下春天的美景,高兴吗?(出示春景的各种图片) (三)、整体观察 师:小朋友,春天的景色美吗?你觉得哪儿美呢? 随意点3-5学生说一说。 师:色彩鲜艳的春景图,谁能用一句话来夸一夸春天的美呢? 师:刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。它美在哪儿,需要我们具体说说,我们先来仔细地看图。(板书:有顺序地看)一般咱们的观察
13、顺序是什么?(从上到下、先景后人) 师:谁来按顺序说一说,图上有哪些景物? 预设:天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。 师:图上景物较多,咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么? 总结:燕子 柳树 桃花 草地 小花 小朋友 (四)、看图说话 师:咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。 春天来了教案6 活动由来: 俗话说:一年之计在于春,春天代表着希望,充满了生机,春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源。将自然资源融入幼儿园的一
14、日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了柳树发芽了的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。 活动目标: 1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说春天,发芽等词语。 2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。 活动重难点: 柳树发芽了,表示春天来了。 活动准备: 1、春天的磁带,录音机。 2、冬天和春天的柳树图,春天的教学课件。 活动过程: 一、引入 师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的? 二、认识春天 1、老师播放春天的课件,引导幼儿仔细观看课件。 2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?
15、3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。 4、老师出示冬天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么? 5、老师出示春天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么? 6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。 附儿歌:春天来了 春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作) 柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作) 大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作) 我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作) 三、小结: 春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看
16、春天的景色吧! 春天来了教案7 教学目的: 1.通过聆听嘀哩嘀哩、春晓,演唱小树快长高、郊游表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点: 指导孩子富有表情的演唱歌曲小树快长高、郊游。 教学难点: 按音高唱唱名。 教学方法: 综合音乐感教学法 教学用具: CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排:三课时第一课时教学内容: 聆听嘀哩嘀哩、春晓。 教学过程: 一、组织教学:师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、(多媒体展示)古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老
17、师引导孩子齐声朗读。 2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?孩子很自然地揭题-“春” 3、教师板书春,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”孩子根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据孩子所说相应点击画面) 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(孩子模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子) 5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(孩子回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天) 6、小动物睡了一个
18、冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗? 7、播放CAI歌曲滴哩滴哩(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师) 8、第二遍播放CAI 歌曲滴哩滴哩,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗? 孩子听歌曲,随着音乐节奏自由表演 9、设计提问:a、春天在哪里呀? (孩子回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里) b、你眼睛里的春天是什么样的?(孩子回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了) c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂) d、你能
19、把这几句歌词唱一唱吗?(老师带孩子一边拍手一边演唱) 春天来了教案8 活动内容及进程 一、单元教材分析:主题春天来了 春天是四季当中最美季节,在这一主题中,“花开了”通过印画,让幼儿发现花是有圆的、三角形的、有大的、有小的、颜色也是五颜六色的。“户外踏青”观看户外小草、树叶的变化:小草长高了;树叶变大了。“柳树变绿啦”我们引导幼儿学习将皱纸撕成柳条,发展小肌肉动作。 二、家园合作中需要家长配合的问题: 1.请家长有空时陪孩子户外游玩; 2.带孩子散步时,引导幼儿寻找小动物:如;蚂蚁、蜗牛、甲壳虫、蚯蚓、蚂蚱、小青虫等,认识它们并乐意观看它们的活动。 三、讨论主题中各领域的教学设计 1.教学理念
20、 2.教学目标 3.教学重难点 4.教学流程预设 5.设计意图 活动反思与建议 主题明确,主备人预先初备,提出颇有价值的问题,全体成员参与,积极讨论,并当场及时整理,教学预案水到渠成,活动效果良好。每位老师根据所教幼儿的实际,创造性地完成任务,可对集体各课内容做一些微调,做到查缺补漏,使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现教师的教学个性,更好地适应幼儿的学情。 春天来了教案9 活动目标: 1通过剪贴蝴蝶,丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。 2使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合能力,提高幼儿的审美能力和创造能力。 教学重点: 进行蝴蝶纹样的设计,使幼儿掌握剪贴技法。 教学难点
21、: 如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。 活动准备: 1活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。 2教师范作,PPT课件,一段录像 教学过程: 一、导入阶段。 放录像,播放一段画面(远处的山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮的小鸟,进出草地、花朵)画面暂停,问:“这段风景美不美?”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀!”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称?”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹
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